Rada Pedagogiczna SP NR 26 we Wrocławiu uchwaliła sposoby realizacji wyników nadzoru pedagogicznego. Wykaz ponizej.
- Zorganizowanie wrześniowych spotkań zespołów przedmiotowych i liderów kl. 1-3 w celu ustalenia wspólnych działań skierowanych do uczniów i rodziców dotyczących m.in. zaplanowania rozpoznawania problemów dzieci w sferach: emocjonalnej, społecznej, fizycznej.
- Zintensyfikowanie działań podejmowanych przez wychowawców i pozostałych nauczycieli w celu rozpoznawania potrzeb uczniów w zakresie budowania właściwych relacji społecznych w klasie: dwukrotne badania socjometryczne i praca oparta o ich wyniki.
- Zintegrowanie profilaktycznych działań wychowawców i innych nauczycieli z programem profilaktyczno-wychowawczym i działaniami przeciw zakażeniom COVID-19 oraz promującymi zdrowie.
- Ustalenie sposobów diagnozowania uczniów ukierunkowanych głównie na zaprojektowanie działań wspomagających bez nadmiernego stosowania klasycznych sposobów sprawdzania wiedzy i umiejętności – tworzenie planów działań wspierających.
- Zaprojektowanie przez wychowawców klas i grup świetlicowych cyklu działań integrujących – włączenie ich do planów pracy wychowawców.
- Określenie potrzeb szkoleniowych nauczycieli – ankieta Librus – zapotrzebowanie szkoleń na podstawie wyników badania ankietowego.
- Wzmocnienie roli wolontariatu szkolnego – organizacja samopomocy koleżeńskiej. Ustalenie stałych programów pracy wolontariatu m.in. „Nakręć się pozytywnie” zbieranie nakrętek na rzecz hospicjum dla dzieci z chorobami nowotworowymi, WOŚP i inne.
- Zwrócenie szczególnej uwagi na eliminowanie lęku , poczucia zagrożenia wśród uczniów wynikających m.in. z: obciążeń edukacyjnych po kształceniu zdalnym, obawy przed porażką w grupie rówieśniczej.
- Stosowanie skutecznych sposobów nauczania wyszczególnionych w książce „Widoczne uczenie się dla nauczycieli. Jak maksymalizować siłę oddziaływania na uczenie się” J.Hattie.
Główne cele do realizacji w roku szkolnym 2021/2022 na podstawie wyników nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2020/2021.
- Budowanie klasowej, szkolnej wspólnoty w oparciu o system wartości i norm społecznych, konieczność wnikliwej obserwacji przez każdego nauczyciela relacji rówieśniczych i emocjonalności uczniów – dokonywanie dwa razy w roku szkolnym badań socjometrycznych i praca dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza w oparciu o wyniki tych badań.
- Praca z uczniami z uwzględnieniem najskuteczniejszych czynników wpływających na osiągnięcia – w oparciu o wykaz opracowany przez prof. J.Hattie „Widoczne uczenie się dla nauczycieli. Jak maksymalizować siłę oddziaływania na uczenie się.”
- Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym przez ścisłą, bieżącą współpracę nauczycieli z: dyrektorem, zespołem ppp, instytucjami zewnętrznymi wspierającymi działalność szkoły; tworzenie planów działań wspierających uczniów mających problemy dydaktyczne czy rodzinne.
- Przeciwdziałanie fizycznym i psychicznym następstwom zdalnego nauczania wśród uczniów. Planowanie zajęć z uwzględnieniem pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz aktywności: fizycznej, integracyjnej, prozdrowotnej.
Dyrektor ZSP 12 I.Wojtycka
