Aktualności

        • Job shadowing nauczycieli w Czechach

          • Job shadowing nauczycieli w Czechach

          • W dniach 20–24 kwietnia 2026 roku dwie nauczycielki z naszej szkoły pani Marta Musialik i pani Małgorzata Smektała odbyły wizytę edukacyjną w szkole w Czechach, której celem było poznanie tamtejszego systemu edukacji oraz obserwacja metod nauczania stosowanych przez czeskich pedagogów. Wizyta odbyła się w ramach projektu unijnego FERS "Przełamywanie barier i budowanie więzi".

            Podczas pobytu nauczycielki miały okazję uczestniczyć w zajęciach prowadzonych w trzech różnych budynkach szkolnych, co pozwoliło im zobaczyć funkcjonowanie placówki w szerszej perspektywie. Obserwowały lekcje matematyki, podczas których zwróciły uwagę na sposób angażowania uczniów w rozwiązywanie problemów, a także zajęcia przyrody, które wzbudziły szczególne zainteresowanie dzięki wykorzystaniu żywego żółwia jako pomocy dydaktycznej. Taka forma pracy pozwalała uczniom lepiej zrozumieć omawiane zagadnienia i zwiększała ich zaangażowanie.

            Nauczycielki uczestniczyły również w lekcjach języka czeskiego w klasach młodszych, gdzie podziwiały metody pracy dostosowane do wieku dzieci, oparte na aktywności, zabawie i interakcji. Dodatkowo obserwowały lekcje historii prowadzone metodą projektu, w których uczniowie samodzielnie opracowywali wybrane zagadnienia, rozwijając przy tym umiejętność współpracy i krytycznego myślenia.

            W trakcie pobytu nauczycielki wzięły także udział w wycieczce kulturoznawczej do stolicy Czech – Pragi. Podczas zwiedzania miały okazję zobaczyć najważniejsze punkty na mapie miasta, poznając jego historię, kulturę oraz architekturę. Wyjazd ten stanowił cenne uzupełnienie wizyty i pozwolił lepiej zrozumieć kontekst kulturowy kraju.

            Ogólne wnioski z wizyty wskazują, że czeski system edukacji jest w dużym stopniu zbliżony do polskiego. Zarówno struktura kształcenia, jak i stosowane metody dydaktyczne wykazują wiele podobieństw. Jednocześnie zauważalne były ciekawe rozwiązania w zakresie pracy projektowej oraz wykorzystywania niestandardowych pomocy dydaktycznych, które mogą stanowić inspirację do dalszego doskonalenia praktyki nauczycielskiej.

             

            13
        • Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich

          • Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich

          • W dniu 23 kwietnia obchodziliśmy Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich. Z tej okazji w bibliotece szkolnej przy ul.Lubelskiej, na każdej przerwie uczniowie mieli jakieś aktywności związane z czytelnictwem. Na uczniów czekały zabawy czytelnicze, zagadki, quizy, wspólne głośne czytanie, cytaty, wierszyki masażyki i wiele innych, wszystko to z muzyką relaksacyjną w tle. Był popcorn, zakładki do ksążki dla każdego ucznia, oraz nagrody dla tych co wygrywali quizy. Odwiedziła nas również pani psycholog Adrianna, która czytała relaksacje dla dzieci.

            Zapraszm do galerii zdjęć

            Monika Kicman biiblotekarz szkolny.

        • Pokaz Mody Wiosennej! 

          • Pokaz Mody Wiosennej! 

          • 9 kwietnia w holu głównym naszej szkoły odbył się kolejny pokaz mody, tym razem wiosennej. Wydarzenie cieszyło się dużym zainteresowaniem, a uczniowie chętnie wzięli w nim udział, prezentując swoje pomysłowe i kreatywne stylizacje.

            Na wybiegu dominowały barwne, wiosenne motywy. Szczególnie liczne były wianki oraz kwiatowe akcenty, które sprawiły, że w powietrzu można było poczuć prawdziwie wiosenną atmosferę. Pokaz był nie tylko świetną zabawą, ale także okazją do rozwijania wyobraźni oraz odwagi w występowaniu przed publicznością. Uczniowie z dumą prezentowali swoje stroje, a widownia nagrodziła ich gromkimi brawami.

            Już teraz zapraszamy na kolejny pokaz, tym razem w letniej odsłonie, który planowany jest na czerwiec.

            Zachęcamy również do obejrzenia galerii zdjęć z wydarzenia!

             

            Organizatorzy: Karolina Rusnarczyk, Agnieszka Król- Bawół, Roksana Garncarek 

            2
        • Earth Day - Dzień Ziemi

          • Earth Day - Dzień Ziemi

          • W kwietniu w klasach trzecich uczniowie na lekcji języka angielskiego świętowali Dzień Ziemi. Czytali wierszyki o ochronie środowiska, śpiewali piosenki o ratowaniu planety. Wykonywali zadania multimedialne, które dotyczyły słówek związanych z naturą. Opowiadali także w języku angielskim o sposobach na ratowanie naszej planety. Stworzyli również różne rysunki Ziemi. Lekcja z okazji tego Święta przyniosła dzieciom dużo radości, umożliwiła powtórzenie wielu słówek i była okazją, aby przypomnieć sobie jak ważna jest troska o naszą planetę. 

            Monika Freus

            Agnieszka Dembińska

            8
        • Brązowy medal w szachach klasycznych

          • Brązowy medal w szachach klasycznych

          • Poznaliśmy tegorocznych medalistów Mistrzostw Dolnego Śląska Juniorów w Szachach Klasycznych, które zostały rozegrane w Lubinie w dniach 11-12.04.2026. W mistrzostwach zagrało 143 zawodników, w tym uczeń naszej szkoły Aleksander Szachniewicz. 

            Aleksander został brązowym medalistą w kat. chłopców do lat 14!

            Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów. 

        • Przygoda Nomika, Drzewika i Drobika – wsparciem w oswajaniu lęku przed pająkami

          • Przygoda Nomika, Drzewika i Drobika – wsparciem w oswajaniu lęku przed pająkami

          • W ramach realizacji projektu „Bajki pomagajki” w świetlicy klasy 1b odbyły się zajęcia, które przeniosły dzieci w świat wyobraźni, emocji i małych wielkich zwycięstw nad strachem. Tym razem motywem przewodnim był lęk przed pająkami – uczucie znane wielu dzieciom, a często trudne do nazwania i zrozumienia.

            Przewodnikami po tej niezwykłej przygodzie stali się bohaterowie terapeutycznej opowieści – Nomik, Drzewik i Drobik. Ich historia, pełna ciepła i subtelnego humoru, w przystępny sposób ukazała uczniom, że nawet największy lęk można oswoić, gdy spojrzy się na niego z odwagą i ciekawością. Bajka stała się pięknym przypomnieniem znanego powiedzenia, że „strach ma wielkie oczy”, a jednocześnie pokazała, że istnieją skuteczne sposoby radzenia sobie z obawami.

            Zainspirowane opowieścią dzieci stworzyły wspólnie imponującą sieć pajęczą z włóczki, która poruszyła wyobraźnię uczniów, ale przede wszystkim stała się symboliczną przestrzenią do dzielenia się emocjami. Każda nitka była jak wypowiedziane na głos uczucie – ważne, zauważone i przyjęte. Powstała sieć stała się także elementem zabaw ruchowych, wprowadzając radość, śmiech i poczucie wspólnoty.

            Nie zabrakło również działań twórczych – uczniowie z ogromnym zaangażowaniem lepili z gliny własne pajączki. W ich pracach można było dostrzec nie tylko kreatywność, ale także proces oswajania lęku – pająki przestawały być groźne, a stawały się przyjaznymi, niemal bajkowymi towarzyszami.

            Zajęcia przebiegły w atmosferze bezpieczeństwa, otwartości i wzajemnego wsparcia. Dzięki wykorzystaniu bajki terapeutycznej dzieci mogły lepiej zrozumieć swoje emocje oraz odkryć, że każdy strach można stopniowo pokonać – krok po kroku, w swoim tempie.

            Takie spotkania pokazują, jak wielką moc mają opowieści i wspólne działania – potrafią nie tylko uczyć, ale przede wszystkim wzmacniać i dodawać odwagi.

            Zapraszam go galerii zdjęć.

            Martyna Tokarz

             

        • Projekt uczniów klasy 3C – tworzymy własne gry planszowe

          • Projekt uczniów klasy 3C – tworzymy własne gry planszowe

          • Uczniowie klasy 3C wzięli udział w wyjątkowym projekcie rozwijającym kreatywność, współpracę oraz umiejętność planowania. Zadaniem dzieci było samodzielne wymyślenie i zaprojektowanie własnych gier planszowych – od pomysłu, przez zasady, aż po wykonanie planszy i elementów gry.

            Podczas pracy uczniowie wykazali się ogromną pomysłowością i zaangażowaniem. Powstały gry przygodowe, matematyczne oraz logiczne, a każda z nich posiadała autorską fabułę, oryginalną grafikę i jasno opisane zasady. Największą radość sprawił etap testowania – uczniowie z entuzjazmem grali w stworzone przez siebie gry, ucząc się przy tym współpracy, zdrowej rywalizacji i przestrzegania zasad.

            Projekt był doskonałą okazją do rozwijania kompetencji kluczowych poprzez naukę i zabawę.

             

            Anna Werbińska

        • Warsztaty plastyczne w klasie 2b oraz przygotowania do Wielkanocy

          • Warsztaty plastyczne w klasie 2b oraz przygotowania do Wielkanocy

          • Dnia 31 marca w klasie 2b odbyły się wyjątkowe warsztaty plastyczne z udziałem rodziców, podczas których dzieci wspólnie z bliskimi wykonywały piękne pisanki wielkanocne. Zajęcia przebiegały w radosnej atmosferze, a uczniowie z dużym zaangażowaniem ozdabiali jajka, wykazując się kreatywnością i pomysłowością. Był to wspaniały czas wspólnej pracy, rozmów oraz integracji całej klasy.

            W ramach przygotowań do Świąt Wielkanocnych uczniowie klasy 2b uczestniczyli również w licznych  zajęciach tematycznych. Dzieci wykonywały kompozycje wielkanocne oraz koszyczki. Uczniowie  sadzili także  owies ucząc się odpowiedzialności i troski o rośliny. Poznały również  tradycje wielkanocne. Wykonały także prace techniczne o tematyce świątecznej, które wprowadziły wszystkich w wiosenny i świąteczny nastrój, a także napisali własne kartki z życzeniami wielkanocnymi.

            Dziękujemy rodzicom za udział w warsztatach oraz wspólnie spędzony czas, a uczniom gratulujemy pięknych prac i dużego zaangażowania.

             

            Agnieszka Król- Bawoł, Agnieszka Dembińska

            2
        • Śladami historii i natury – wycieczka do Krakowa i Wieliczki

          • Śladami historii i natury – wycieczka do Krakowa i Wieliczki

          • W dniach 16–17 kwietnia 2026 roku uczniowie klas 5bc, 5d, 6d i 6g wraz z wychowawcami i opiekunami, w liczbie 45 osób, wzięli udział w dwudniowej wycieczce edukacyjnej do Krakowa oraz Wieliczki.

            Pierwszy dzień rozpoczęli od wizyty na Wawelu– miejscu o ogromnym znaczeniu historycznym. Zwiedzili komnaty królewskie oraz groby władców Polski znajdujące się w Katedrze Wawelskiej. Niezapomniane wrażenie wywarł również potężny Dzwon Zygmunta. Następnie udali się do Collegium Maius – najstarszego budynku Uniwersytetu Jagiellońskiego. Na zakończenie dnia odwiedzili Kościół Mariacki, gdzie zachwyciło ich bogate wnętrze świątyni oraz słynny ołtarz wykonany przez Wita Stwosza.

            Drugiego dnia przenieśli się do podziemnego świata Kopalni Soli w Wieliczce – jednego z najcenniejszych zabytków w Polsce, wpisanego na listę UNESCO. Podczas zwiedzania podziwiali niezwykłe komory wykute w soli oraz imponujące rzeźby solne.

             Kolejnym punktem programu była Jaskinia Wierzchowska, gdzie odkrywali fascynujący świat formacji skalnych i poznawali historię geologiczną regionu. Szczególną atrakcją okazało się spotkanie z nietoperzami – podkowcami, które zamieszkują jaskinię.

            Wycieczka była bardzo udana. Dostarczyła  wielu niezapomnianych wrażeń, a także pozwoliła poszerzyć wiedzę zarówno z zakresu historii, jak i przyrody. Wszyscy wrócili pełni pozytywnych emocji i pięknych wspomnień.

            E. Waligóra, M. Musialik, W. Kopacki,  A. Bładyko- Drgas, I. Browarny, B. Walska

             

            5
        • Projekt eTwinning – Wymiana kartek wielkanocnych z uczniami z Czech i Chorwacji.

          • Projekt eTwinning – Wymiana kartek wielkanocnych z uczniami z Czech i Chorwacji.

          • Uczniowie klas 4 i 5 mieli okazję doskonalić swoje umiejętności językowe, biorąc udział w projekcie wymiany kartek wielkanocnych z rówieśnikami z innych krajów europejskich. Do projektu zgłosiły się dwie szkoły – z Chorwacji i Czech. Uczniowie przygotowali piękne kartki ze świątecznymi życzeniami oraz opisami wielkanocnych tradycji charakterystycznych dla ich krajów. Każdy z nich napisał również kilka zdań o sobie – jak się nazywa, jakie ma hobby oraz co lubi robić w wolnym czasie. Dzięki temu kartki nie były anonimowymi pracami, lecz krótkimi opowieściami o ich autorach.

            Nauczyciele mogli zaobserwować, jak uczniowie rozwijają swoje kompetencje językowe w praktyczny i angażujący sposób. Uczestnicy projektu mieli okazję nie tylko ćwiczyć pisanie w języku obcym, ale także poznawać kulturę i zwyczaje rówieśników z innych krajów. Uczniowie poznali się bliżej, biorąc udział w quizie przygotowanym przez nauczyciela. Ich zadaniem było dokładne zapoznanie się z treścią kartek, a następnie dopasowanie wskazanych zainteresowań do konkretnych uczniów. Wymiana kartek była dla nich dużą motywacją do nauki – z entuzjazmem oczekiwali na przesyłki i z ciekawością czytali wiadomości od swoich zagranicznych kolegów.

            Udział w projekcie był dla wszystkich cennym doświadczeniem, które pokazało, że nauka języka obcego może być ciekawa i praktyczna.

            Iwona Browarny

        • Wiewiórka Ruda i Jeż Jurek uczą ekologii – fascynująca lekcja przyrody na Uniwersytecie Wrocławskim

          • Wiewiórka Ruda i Jeż Jurek uczą ekologii – fascynująca lekcja przyrody na Uniwersytecie Wrocławskim

          • W dniu 9 kwietnia uczniowie klas 1b i 1d uczestniczyli w wyjątkowych warsztatach przyrodniczych na Uniwersytecie Wrocławskim, realizowanych w ramach projektu Wrocławska Akademia Małego Ekologa. Dzieci miały okazję poznać niezwykły świat przyrody poprzez historie sympatycznych bohaterów – Wiewiórki Rudej oraz Jeża Jurka. 

            Uczniowie klasy 1d podczas warsztatów dowiedzieli się czym jest ekosystem oraz dlaczego tak ważna jest jego ochrona. Wiewiórka Ruda wprowadziła dzieci w świat leśnego ekosystemu, pokazując, jak funkcjonuje przyroda oraz w jaki sposób działalność człowieka może zaburzać jej naturalną równowagę. Dzieci poznały poszczególne piętra lasu oraz pogłębiły swoją wiedzę na temat tego inteligentnego zwierzątka. Dowiedziały się m. in. gdzie żyją wiewiórki, czym się żywią, jak się poruszają oraz kto i co im zagraża. Uczniowie zastanawiali się również, dlaczego te zwierzęta coraz częściej przenoszą się do miast oraz czy jest to dla nich korzystne.

            Natomiast Jeż Jurek przybliżył uczniom kl. 1b życie zwierząt w środowisku miejskim. Dzieci poznały podstawowe prawa biologiczne oraz dowiedziały się, jak organizmy przystosowują się do zmieniających się warunków życia. Na zajęciach dzieci rozważały, czy miasto jest bezpiecznym miejscem dla dzikich zwierząt oraz jakie wyzwania niesie ze sobą szybka zmiana środowiska, w tym zmiany klimatyczne.

            Warsztaty były niezwykle ciekawe i angażujące - uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach, zadawali pytania i dzielili się swoimi spostrzeżeniami. Na zakończenie zajęć prowadzący zaprezentował dzieciom gatunki bezkręgowców pochodzących z różnych części świata (karaczany, wije, egzotyczne ślimaki, straszyki australijskie), co było dla nich niezwykle interesującym doświadczeniem. 

            Wyjazd na uczelnię okazał się nie tylko doskonałą okazją do zdobycia nowej wiedzy, ale również do rozwijania wrażliwości ekologicznej i odpowiedzialności za otaczającą nas przyrodę.

             

            Iwona Opalińska - szkolny koordynator projektu WAME

            Alicja Śledzińska - wychowawczyni kl. 1 b 

            Iwona Nogaj - wychowawczyni kl. 1d

             

        • "Magia kolorowych włóczek"- szydełkowe początki – "wielkie dzieła małych rąk"

          • "Magia kolorowych włóczek"- szydełkowe początki – "wielkie dzieła małych rąk"

          • W ramach innowacji pedagogicznej „Małe Handmade” uczniowie klasy 2D, uczestniczący w zajęciach świetlicowych, rozpoczęli swoją przygodę z rękodziełem w nowej odsłonie. Dzieci poznawały podstawy szydełkowania – uczyły się prawidłowo trzymać szydełko oraz wykonywać najprostsze oczka.

            Z dużym zaangażowaniem tworzyły długie łańcuszki z włóczki, które wykorzystywały jako sznurki do zabawy, a także podejmowały pierwsze próby wykonania kolorowych bransoletek. Zajęcia sprzyjają rozwijaniu zdolności manualnych, cierpliwości oraz wyobraźni.

            To dopiero początek naszej szydełkowej przygody...

            Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji z naszych działań

            Joanna Młyńczak

        • Obchody 1060. rocznicy przyjęcia chrztu przez Mieszka I

          • Obchody 1060. rocznicy przyjęcia chrztu przez Mieszka I

          • W bieżącym roku w naszej szkole odbyły się uroczyste obchody 1060. rocznicy przyjęcia chrztu przez Mieszka I – wydarzenia uznawanego za symboliczny początek państwowości polskiej. Chrzest z 966 roku miał ogromne znaczenie nie tylko religijne, lecz także polityczne i kulturowe. Włączenie Polski w krąg cywilizacji łacińskiej przyczyniło się do umocnienia pozycji państwa na arenie międzynarodowej, rozwoju struktur administracyjnych oraz budowania wspólnej tożsamości.

            W ramach obchodów uczniowie i uczennice aktywnie uczestniczyli w różnorodnych działaniach edukacyjnych. Podczas pogadanek i zajęć tematycznych poznawali okoliczności przyjęcia chrztu, jego znaczenie dla dalszych losów kraju oraz rolę Mieszka I w kształtowaniu fundamentów państwa polskiego. Nauczyciele przybliżyli także realia życia w X wieku, wskazując na przemiany społeczne i kulturowe, jakie zaszły po przyjęciu chrześcijaństwa.

            Uczniowie wykazali się dużym zaangażowaniem i kreatywnością, przygotowując własnoręcznie plakaty oraz gazetki tematyczne. Prace te prezentowały zarówno najważniejsze fakty historyczne, jak i ciekawostki związane z epoką pierwszych Piastów.

            Obchody rocznicy były nie tylko okazją do pogłębienia wiedzy historycznej, ale również do rozwijania postaw patriotycznych i świadomości narodowej wśród młodzieży.

            Elżbieta Waligóra

            Anna Rom

            Waldemar Kopacki

             

        • Kreatywne lekcje techniki 

          • Kreatywne lekcje techniki 

          • Na lekcjach techniki uczniowie klas piątych biorą udział w zajęciach, podczas których rozwijają swoje zdolności manualne i nie tylko. Na początku wspólnie zastanawiają się, jakie umiejętności są potrzebne do pracy ręcznej, a potem przechodzą do działania. Dzieci uczą się podstawowych ściegów ręcznych – wymaga to trochę skupienia, trochę prób i błędów, ale daje też dużo satysfakcji z pierwszych efektów. Następnie każdy projektuje własną maskotkę. Pomysłów nie brakuje – pojawiają się bardzo oryginalne i ciekawe projekty.

            Najwięcej radości sprawia oczywiście szycie własnych wypychanych maskotek. Uczniowie pracują z dużym zaangażowaniem, pomagają sobie nawzajem i z dumą obserwują, jak ich pomysły zamieniają się w gotowe dzieła. Efekty tych prac do tej pory ukończonych są naprawdę imponujące, a uczniowie mogą być z siebie bardzo dumni!

            Zapraszamy do krótkiej prezentacji naszych osiągnięć 🙂

            Sylwia Grzybowska

        • Obchody Światowego Dnia Świadomości Autyzmu w świetlicy szkolnej

          • Obchody Światowego Dnia Świadomości Autyzmu w świetlicy szkolnej

          • W dniu 2 kwietnia przypada Światowy Dzień Świadomości Autyzmu, w związku z powyższym od 1 kwietnia w grupach świetlicowych zorganizowano szereg działań mających na celu zwiększenie wiedzy uczniów na temat autyzmu, kształtowanie postaw empatii oraz promowanie akceptacji różnorodności.

            W ramach obchodów przeprowadzono pogadanki dostosowane do wieku dzieci, podczas których wyjaśniono, czym jest autyzm, z jakimi trudnościami mogą mierzyć się osoby w spektrum oraz jak można okazywać im wsparcie i zrozumienie. Wykorzystano materiały edukacyjne, ilustracje oraz krótkie filmy tematyczne. Zorganizowano również zajęcia plastyczne, podczas których uczniowie wykonywali prace w kolorze niebieskim – symbolizującym solidarność z osobami ze spektrum autyzmu. Powstały plakaty, rysunki oraz gazetka tematyczna umieszczona na terenie świetlicy.

            Serdecznie zachęcamy do obejrzenia naszych zdjęć.

            Liliana Augustyniak

            Joanna Młyńczak

        • We love animals – Kochamy zwierzęta

          • We love animals – Kochamy zwierzęta

          • W marcu w klasach 1b, 1c, 1d, 1e i 2c uczniowie na lekcji języka angielskiego przenieśli się do świata zwierząt. Wiele dzieci przebrało się za różne zwierzęta. W klasie pojawiły się między innymi koty, króliki, lisy, ale także żółw, pszczoła, biedronka, kapibara i surykatka. Uczniowie opowiadali w języku angielskim jakim są zwierzęciem, jakiego są koloru i jak wyglądają. Następnie musieli dopasować angielskie nazwy słówek do ich polskich odpowiedników. Słuchali także odgłosów różnych zwierząt i mieli za zadanie zgadnąć jakie to jest zwierzę. Następnie malowali i opisywali różne zwierzęta. W klasie 2c uczniowie mieli także za zadanie dopasować dane nazwy zwierząt w języku angielskim do gatunku, do którego należą.

            Monika Freus

            14
        • Projekt eTwinning "Words for the World – UNESCO”

          • Projekt eTwinning "Words for the World – UNESCO”

          • Nasza szkoła zainicjowała międzynarodowy projekt „Words for the World – UNESCO”, który realizujemy we współpracy z 12 krajami ( Polska,Anglia, Hiszpania, Portugali, Grecja, Litwa, Łotwa, Holandia, Oman, Uzbekistan, Słowenia, Chorwacja), w ramach sieci szkół ASPnet UNESCO. Nasze działania wspiera pani Małgorzata Herbich – koordynatorka Programu Szkół Stowarzyszonych UNESCO w Polsce.

            Główne cele projektu to:

            • celebrowanie dni i wartości UNESCO, takich jak tolerancja, szacunek oraz różnorodność kulturowa,
            • budowanie współpracy międzynarodowej,
            • rozwijanie kompetencji językowych uczniów,
            • wspieranie kreatywności.

            W grudniu 2025 roku odbyło się spotkanie online koordynatorów projektu, podczas którego mieliśmy okazję się poznać oraz wspólnie zaplanować nasze działania.W styczniu  uczniowie zaprezentowali swoje zespoły( nas reprezentuje klasa 7a oraz uczniowie koła eTwinning) i  kraje partnerskie.

            Prezentacje grup projektowych:

            https://padlet.com/sp26projekty/presentation-of-school-teams-our-countries-e9jdvs349jon1pyx

             

            W tym czasie wybraliśmy również logo projektu. Luty upłynął pod znakiem obchodów Międzynarodowego Dnia Języka Ojczystego (21 lutego). W ramach projektu stworzyliśmy wspólny, wielojęzyczny słownik oraz nagraliśmy i udostępniliśmy łamańce językowe w językach ojczystych uczestników. 

            Międzynarodowy słownik: 

            https://canva.link/06j60to57w741k6

             

            Łamańce językowe: 

            https://padlet.com/malwinakordus/tongue-twisters-58bhjb6i863q

            W marcu  świętowaliśmy Światowy Dzień Poezji (21 marca). Uczniowie pracowali w międzynarodowych zespołach nad tworzeniem i udostępnianiem wierszy. Zrealizowaliśmy także międzynarodową akcję „Podaruj wiersz”, w ramach której uczniowie wymieniali się własnoręcznie napisanymi utworami, przekazując je jako symboliczne prezenty innym osobom.

            Diamentowe wiersze:

            https://docs.google.com/presentation/d/12bqjtFxM4KLXf9JgJTOT3JwEuFYcTgYzS73ovxkpUfM/edit?usp=sharing

            Kolejne wyzwania przed nami- tym razem skupiamy się na przygodach Małego Księcia i wspólnych obchodach Międzynarodowego Dnia Książki i Praw Autorskich. 

             

            Malwina Kordus

            Dominik Sawina

          • Życzenia

          • Cudownych, zdrowych, pogodnych świąt Wielkiej Nocy. Ciepła rodzinnego, stołu obfitego i powrotu do codzienności niezbyt trudnego. Dużo spacerów, potęgi dobrych rozmów i mimo wszystko w ten świąteczny czas życzę Wszystkim ograniczenia światła niebieskiego ;-) ze smartfonów i innych urządzeń bijącego- z dyrektorskim pozdrowieniem Izabela Wojtycka

        • Witaj wiosno! – radosne działania w ramach projektu „Razem lecimy wyżej”

          • Witaj wiosno! – radosne działania w ramach projektu „Razem lecimy wyżej”

          • W naszej szkole z radością powitaliśmy wiosnę, realizując kolejne działania w ramach projektu „Razem lecimy wyżej”. Był to czas pełen kreatywności, współpracy i dobrej zabawy. Jednym z najważniejszych elementów wydarzenia było stworzenie wyjątkowego dywanu kwiatowego na przygotowanej postaci Pani Wiosny. Uczniowie z dużym zaangażowaniem układali kompozycję z kolorowych kwiatów, wykazując się pomysłowością i dbałością o szczegóły. Efekt końcowy zachwycił całą społeczność szkolną i wprowadził wszystkich w prawdziwie wiosenny nastrój.

            Drugim działaniem była gra terenowa, która dostarczyła uczestnikom wielu emocji. Uczniowie, podzieleni na zespoły, szukali pierwszych oznak wiosny. Gra stanowiła doskonałą okazję do nauki przez zabawę i budowania bliskości z naturą. Aktywność na świeżym powietrzu sprzyjała integracji i pozwoliła w pełni cieszyć się pierwszymi oznakami nowej pory roku.

            Dzięki wspólnym działaniom udało się stworzyć niezapomnianą atmosferę i jeszcze bardziej zintegrować naszą społeczność szkolną. Powitanie wiosny w tak kreatywny sposób na długo pozostanie w naszej pamięci! Dodatkowo uczniowie wraz z nauczycielami wzięli udział we wspólnym ozdabianiu wielkanocnej pisanki w ramach akcji pt. „Zmalujmy pisankę”, jako symbol świątecznego czasu. Kreatywność i zaangażowanie uczestników sprawiły, że powstała piękna i wyjątkowa dekoracja.

            Monika Bronkowska

            Joanna Młyńczak

            Paulina Siama-Mazurek

            Alicja Śledzińska 

        • „Sałatkowy zawrót głowy” – zajęcia interdyscyplinarne

          • „Sałatkowy zawrót głowy” – zajęcia interdyscyplinarne

          • 27 marca, w klasie 2d odbyły się wyjątkowe zajęcia interdyscyplinarne, łączące edukację społeczną, polonistyczną i przyrodniczą. Uczniowie mieli okazję połączyć naukę z praktycznym działaniem. Tematem lekcji było przygotowanie sałatek – owocowej oraz warzywnej.

            Na początku zajęć uczniowie zapoznali się z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w kuchni, a także omówili wartości odżywcze wybranych owoców i warzyw. Następnie, pracując w grupach, samodzielnie przygotowywali składniki – myli je, obierali i kroili, rozwijając przy tym swoje umiejętności manualne. Każda grupa stworzyła własną wersję sałatki, dbając o estetykę i odpowiednie proporcje składników.

            Po zakończeniu części praktycznej uczniowie mieli okazję spróbować przygotowanych przez siebie oraz przez inne grupy sałatek. Na zakończenie zajęć każdy uczeń otrzymał zadanie polegające na napisaniu przepisu na przygotowaną wcześniej potrawę. Ten etap również miał charakter zespołowy – uczniowie wspólnie zapisywali składniki oraz kolejne etapy wykonania, utrwalając w ten sposób umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej, rozpoznawania części mowy (rzeczowników i czasowników) oraz logicznego porządkowania informacji.

            Zajęcia okazały się nie tylko ciekawą formą nauki, ale również doskonałą okazją do rozwijania samodzielności, kreatywności oraz umiejętności współpracy w grupie.

            Monika Bronkowska