Aktualności

        • „Legendy o duchach zamków polskich” – klasy 4–6

          • „Legendy o duchach zamków polskich” – klasy 4–6

          • W czerwcu 2025 roku zakończono realizację projektu edukacyjnego skierowanego do uczniów klas 4–6 szkoły podstawowej pod tytułem „Legendy o duchach zamków polskich”. Projekt ten miał na celu rozbudzenie zainteresowania historią, legendami i dziedzictwem kulturowym naszego kraju, a także kształtowanie umiejętności twórczego i ciekawego prezentowania informacji.

            Cele projektu zostały w pełni zrealizowane. Uczniowie aktywnie poznawali legendy związane z wybranymi zamkami w Polsce, takimi jak: Zamek Czocha, Zamek Książ, Zamek w Malborku, Zamek w Odrzykoniu, Zamek w Ogrodzieńcu, czy Zamek w Kórniku. Dzieci rozwijały swoją kreatywność, pracując zarówno indywidualnie, jak i zespołów. Poprzez różnorodne formy wyrazu uczniowie prezentowali swoje zainteresowania historyczne oraz zdolności plastyczne i literackie.

            Każdy zespół lub indywidualny uczestnik wybierał zamek, z którym związana była tajemnicza legenda – często opowiadająca o duchach, rycerzach bez głowy, białych damach lub innych niezwykłych postaciach i wydarzeniach. Prace zawierały krótkie opisy legend oraz wskazanie lokalizacji wybranego zamku.

            Uczniowie wykazali się ogromną pomysłowością, przygotowując: plakaty i komiksy z kolorowymi ilustracjami i skrótem legendy, lapbooki, w których zamieszczano ciekawostki historyczne i elementy interaktywne oraz makiety zamków  z  zaznaczonymi miejscami, które według legend były „nawiedzane”.

            Projekt cieszył się dużym zainteresowaniem. Wiele prac wykonano w zespołach, co sprzyjało integracji i rozwijaniu współpracy. Dzieci wykazały się kreatywnością, starannością oraz zaangażowaniem. Prace zostały zaprezentowane na wystawie szkolnej, która spotkała się z pozytywnym odbiorem społeczności szkolnej, nauczycieli oraz rodziców.

            Realizacja projektu była nie tylko doskonałą okazją do poznania lokalnych i ogólnopolskich legend, ale również do rozwijania wyobraźni i umiejętności pracy twórczej. Dzięki różnorodnym formom realizacji projektu uczniowie mogli wybrać taką, która najlepiej odpowiadała ich talentom i zainteresowaniom.

            Koordynatorki projektu: Aldona Komur, Elżbieta Waligóra

             

        • Nasza Moc, Nasza Planeta- Dzień Ziemi w świetlicy.

          • Nasza Moc, Nasza Planeta- Dzień Ziemi w świetlicy.

          • 22 kwietnia 2025 roku obchodziliśmy 55 Światowy Dzień Ziemi, którego hasłem przewodnim było „Nasza Moc, Nasza Planeta” („Our Power, Our Planet”). To wyjątkowy moment, który jednoczy miliony ludzi na całym świecie w działaniach na rzecz ochrony środowiska i zrównoważonego rozwoju.

            Światowy Dzień Ziemi przypomina nam, że każda decyzja – od codziennego oszczędzania energii, segregacji odpadów, po wybór odnawialnych źródeł energii – ma realny wpływ na przyszłość naszej planety.
            Tegoroczne obchody skupiały się na konieczności przyśpieszenia przejścia na odnawialne źródła energii, takie jak: energia słoneczna, wiatrowa, wodna, geotermalna i pływowa. Kluczowym celem jest potrojenie globalnej produkcji energii odnawialnej do 2030 roku. Dzięki temu możemy zadbać o czystsze powietrze, zdrowsze środowisko oraz stworzyć nowe miejsca pracy w sektorze zielonych technologii.

            Zajęcia świetlicowe miały na celu kształtowanie postaw proekologicznych.

            Podczas świętowania obchodów Dnia Ziemi uczniowie poszerzyli wiedzę na temat naszej planety oraz otaczającej przyrody. Dowiedzieli się jak dbać o środowisko i pomóc naszej planecie.

            Uczniowie wykonali z tej okazji  różnego rodzaju plakaty i rysunki.

            Zapraszamy do obejrzenia fotorelacji.

             

            Monika Cichoń

            Joanna Młyńczak

        • Uniwersytet Dzieci: Jak rozpoznać fałszywe treści w Internecie?

          • Uniwersytet Dzieci: Jak rozpoznać fałszywe treści w Internecie?

          • W ramach cyklu zajęć pod patronatem Uniwersytetu Dzieci uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w niezwykle ważnych i aktualnych warsztatach pod tytułem „Bezpieczny Internet: Jak rozpoznać fałszywe treści w Internecie?”.

            Podczas zajęć uczniowie dowiedzieli się, czym są fake newsy i dlaczego ich obecność w sieci może być niebezpieczna. Rozmawiali o tym, do czego służy Internet i w jaki sposób każdy z nas korzysta z jego zasobów — oglądamy filmy, czytamy wiadomości, szukamy informacji, ale też dzielimy się nimi z innymi. Dzieci obejrzały film edukacyjny, który pokazywał różnorodność treści dostępnych online oraz uświadamiał, że w Internecie każdy może publikować informacje — nie tylko dziennikarze czy eksperci. W związku z tym nie wszystkie treści, które znajdujemy w sieci, są prawdziwe i rzetelne.

            Uczniowie uczyli się, jak rozpoznawać fałszywe informacje – zwracali uwagę na tytuły, źródła wiadomości, autorów tekstów oraz sprawdzali, czy dane treści pojawiają się również w wiarygodnych mediach. Poznali także, jak powstają nieprawdziwe informacje i dlaczego czasem są tworzone celowo – np. by wywołać sensację, zarobić pieniądze lub wpłynąć na opinię publiczną.

            Aby zobrazować mechanizm powstawania i przekazywania fałszywych informacji, dzieci wzięły udział w zabawie integracyjnej „głuchy telefon”. Dzięki niej uczniowie w praktyce przekonali się, jak łatwo przekaz może zostać zniekształcony, gdy jest powtarzany przez kolejne osoby — podobnie jak w przypadku nieprawdziwych treści krążących w Internecie.

            Zajęcia były nie tylko ciekawe, ale przede wszystkim bardzo potrzebne – uczą dzieci krytycznego myślenia, ostrożności w sieci oraz odpowiedzialności za treści, które sami udostępniają.

            Kinga Szymańczak 

            Martyna Tokarz

        • Dzień Dziecka na sportowo i naukowo

          • Dzień Dziecka na sportowo i naukowo

          • W dniu 06 czerwca nauczyciele wychowania fizycznego zorganizowali Dzień Dziecka pn.: „Międzynarodowy Dzień Dziecka” w formie rozgrywek sportowych i Gry Terenowej pn. „Zakoleguj się z nauką” - dla uczniów klas I-VI. 

            W trakcie trwania rozgrywek sportowych i gry terenowej uczniowie, którzy aktualnie nie brali w nich udziału, spędzali czas na kibicowaniu lub w obrębie placu zabaw, na piknikach klasowych pod opieką wychowawców.      

            Klasy IV-VI reprezentowały w rozgrywkach sportowych państwa europejskie, prezentując ich flagi  oraz barwy państwowe w ubiorze. Na boisku szkolnym odbyły się rozgrywki w piłkę nożną. Wyniki tych rozgrywek zostały już przedstawione przez organizatorów p. K Kawalec i N. Paczkowską.

            Na sali gimnastycznej nauczyciele wychowania fizycznego: B. Zapiór i M. Hajduk, przeprowadzili turniej piłki siatkowej dla klas piątych i szóstych. Czteroosobowe zespoły, przy żywiołowym aplauzie kibiców, rywalizowały między sobą na czterech boiskach, rozegrano łącznie 44 sety, które wyłoniły zwycięzców:

             

            klasyfikacja klas piątych:

            1 miejsce – klasa 5b

            2 miejsce – klasa 5af

            3 miejsce – klasa 5d

            4 miejsce – klasa 5e

            5 miejsce – klasa 5g

            6 miejsce – klas 5c

             

            klasyfikacja klas szóstych:

            1 miejsce – klasa 6a

            2 miejsce – klasa 6e

            3 miejsce – klasa 6b

            4 miejsce – klasa 6f

            5 miejsce - klasa 6c

            6 miejsce – klasa 5d

             

            Turniej zbijaka z ławeczkami przeprowadzili nauczyciele wychowania fizycznego: P. Dzierżanowski i J. Płonowska

            klasyfikacja klas czwartych:

            1 miejsce – klasa 4d

            2 miejsce - klasa 4g

            3 miejsce – klasa 4h

            4 miejsce – klasa 4a

            5 miejsce – klas 4f

            6 miejsce – klasa 4bc

            7 miejsce – klasa 4e

             

            W czasie trwania turniejów sportowych klasy, które aktualnie nie grały swoich meczy oraz klasy I-III, wzięły udział w grze terenowej pn. „Zakoleguj się z nauką”. Gra przeprowadzona została  na terenach zielonych szkoły i składała się z 10 stacji, na których wykonywane były na czas, zadania przedmiotowe traktowane z przymrużeniem oka.

             

            ZADANIE 1: Żywe działanie matematyczne (przedmiot matematyka)

            Nauczyciel prezentował uczniom  wydrukowane działanie matematyczne:

             

                                                              2 x 7 = 14       i      7+7 = 14

            Zadaniem uczniów było takie ułożenie osób z grupy, żeby zaprezentować ułożeniem żywe działanie matematyczne.

             

            ZADANIE 2: Waga (przedmiot fizyka) 

            Z wieszaka, sznurków i kubeczków uczniowie budowali wagę szalkową, następnie używali  jej do sprawdzenia, który z przedmiotów z pudełka był najcięższy, a który najlżejszy.

             

            ZADANIE 3: Szyfrowanie (przedmiot matematyka)

            W tym zadaniu uczniowie musieli  rozszyfrować ważną wiadomość.

             

            ZADANIE 4: Rower (przedmiot technika)

            Zadanie sprawdzało w jakim zakresie uczniowie znają części, z jakich składa się rower. Zadaniem było dopasowanie nazwy do poszczególnych części roweru.

             

            ZADANIE 5: Słowa (przedmiot języki obce)

            Na  stanowisku uczniowie mieli za zadanie rozpoznać, z jakiego języka pochodzą zapisane słowa.

             

            ZADANIE 6: Skakanka (przedmiot wychowanie fizyczne)

            Zadanie z wychowania fizycznego polegało na tym, aby wykonać jak najwięcej przeskoków obunóż przez skakankę w określonym czasie.

             

            ZADANIE 7: Szacowanie (przedmiot matematyka)

            Zadaniem uczniów było oszacowanie, ile  kolorowych piłeczek znajduje się w słoiku i przezroczystym pudełku, bez otwierania pojemników.

             

            ZADANIE 8: Łańcuszek na szydełku (przedmiot prace ręczne).

            Zadaniem uczniów było wykonanie na szydełku jak najdłuższego łańcuszka z wełny.

             

            ZADANIE 9: Anagramowanie (przedmiot język polski)

            Uczniowie mieli do odczytania kod  QR, pod kodem kryła się instrukcja do zadania humanistycznego. Aby odczytać kod, potrzebny był smartfon z aplikacją do czytania kodów QR.  Zadaniem uczniów było  wypisanie anagramów słowa INTEGRACJA.

             

            ZADANIE 10: Rzeźbienie (przedmiot plastyka)

            Przed uczniami pojawiło się również zadanie twórcze. Na przedstawionym zdjęciu widniał jeden z wrocławskich krasnali – KRASNAL MAŚLARZ - symbol osiedla Maślice, który znajduje się przed szkołą. Zadaniem uczniów było wykonanie rzeźby tego krasnala  z plasteliny.

             

            W trakcie realizacji zadań z Gry terenowej uczniowie 26 klas wykonali: 3460 cm łańcuszka na szydełku i 9002 podskoki na skakance. Stanowiska gry terenowej były obsługiwane przez  nauczycieli: A.Półrolniczak, B. Dobies, H. Dąbrowską, M. Sielawę, A. Baś, M. Sudoł, E. Mielczarską, P. Stopieckiego, A. Wąsowską, J. Sikorską , M. Stryjak.                                     

            Za udział w rozgrywkach sportowych  i grze terenowej wszystkie klasy zostały uhonorowane okolicznościowymi dyplomami. Nagrodę niespodziankę, ufundowaną przez Radę Rodziców SP26, wywalczyła klasa 5b - Litwa, która najlepiej zaprezentowała się podczas wydarzenia.

             

            Organizator  wydarzenia

            Hanna Musiał-Krzywiecka

            58
        • II Szkolny  Konkurs Historyczny „Piastowie – Od Mieszka I do Kazimierza Wielkiego”

          • II Szkolny  Konkurs Historyczny „Piastowie – Od Mieszka I do Kazimierza Wielkiego”

          • Dnia 22 maja 2025 roku w sali 108 Szkoły Podstawowej nr 26 im. Piastów Śląskich odbył się II Szkolny Konkurs Historyczny pt. „Piastowie – Od Mieszka I do Kazimierza Wielkiego”. Konkurs został zorganizowany przez nauczycieli historii i był skierowany do uczniów klas IV–VI.

            W zmaganiach wzięło udział 20 uczniów, którzy mieli okazję sprawdzić swoją wiedzę na temat dynastii Piastów. Konkurs miał formę pisemną i trwał 45 minut. Uczniowie rozwiązywali test składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Maksymalnie można było zdobyć 51 punktów.

            Wyniki konkursu pokazały bardzo dobre przygotowanie uczestników. Pierwsze miejsca zajęło troje uczniów z klas piątych: Alicja Maciejowska z 5AF, Filip Zagórski z 5C i Aleksandra Purzycka z 5C . Uzyskali kolejno 94%, 92% i  90% poprawnych odpowiedzi, co świadczy o ich dużej wiedzy i zainteresowaniu historią Polski.

            Wszyscy uczestnicy, którzy zdobyli ponad 65% punktów, otrzymali dodatkową ocenę z historii, natomiast zwycięzcy zostali nagrodzeni dyplomami i nagrodami rzeczowymi, które 11 czerwca uroczyście wręczyła pani Dyrektor Izabela Wojtycka.

            Konkurs przebiegł w miłej i sprzyjającej nauce atmosferze, a jego cele – popularyzacja historii i rozwijanie logicznego myślenia zostały w pełni zrealizowane.

            Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie, a zwycięzcom serdecznie gratulujemy!

            Barbara Czyż, Anna Rom i  Elżbieta Waligóra

            1
        • Podsumowanie projektu: "Bajki pomagajki" w klasie 3a

          • Podsumowanie projektu: "Bajki pomagajki" w klasie 3a

          • Nie wiedzieć kiedy, klasa 3a dobrnęła do końca projektu edukacyjno-czytelniczego: "Bajki pomagajki" - czyli o magicznej mocy bajkoterapii, którego głównym celem jest jest ochrona i wzmacnianie rozwoju psychicznego dziecka. Projekt był realizowany we współpracy z Przedszkolem nr 8. Każdego miesiąca uczniowie odwiedzali młodszych kolegów z przedszkola czytając im bajkę pomagajkę poświęconą odrębnej tematyce. Tym sposobem udało nam się  zrealizować 8 modułów:

            WRZESIEŃ – wiara we własne siły, lęk przed przedszkolem lub szkołą.

            PAŹDZIERNIK – bezpieczeństwo w domu, lęk przed ciemnością.

            LISTOPAD – bezpieczeństwo poza domem, rozwiązywanie konfliktów rówieśniczych (kłótnia, agresja).

            GRUDZIEŃ – umiejętność współpracy, akceptacja odmienności (spektrum autyzmu, mutyzm wybiórczy).

            STYCZEŃ - lęk przed czymś nowym, lęk przed dentystą, lęk przed potworami i straszydłami.

            LUTY – samodzielność, niechęć do jedzenia, lęk przed odrzuceniem z powodu pojawienia się nowego członka rodziny (siostry lub brata).

            MARZEC –odmienność, „sztuka” przegrywania ,lęk przed gryzoniami.

            KWIECIEŃ – kłótnia rodziców, rozwód, strata bliskiej osoby, lęk przed owadami.

            W maju uczniowie klasy 3a po raz ostatni w tym roku szkolnym odwiedzili młodszych kolegów w celu przekazania pamiątkowych dyplomów oraz wręczenia prezentów- toreb płóciennych, które zostały samodzielnie pomalowane przez przedszkolaków oraz uczniów, a tym samym stały się pamiątką naszych wyjątkowych spotkań, dzięki którym utworzyła się piękna więź koleżeńska, a wszystko za sprawą ogromnej mocy bajkoterapii. Projekt oprócz założonych celów szczegółowych tj.:

            - budowanie wiary we własne umiejętności,

            - kształtowanie poczucia pewności siebie,

            - oswojenie z sytuacjami, osobami, zwierzętami i przedmiotami wywołującymi lęki,

            - kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu,

            - dostrzeganie odmienności i jej akceptacja,

             - rozwijanie umiejętności doceniania wzajemnej pomocy, współpracy w grupie,

            - budowanie pozytywnej samooceny dziecka,

             - nabywanie umiejętności rozpoznawania podstawowych emocji tj. radość, lęk, smutek, złość, zaskoczenie,

            - nabywanie umiejętności nazywania przeżywanych przez dzieci emocji podstawowych i wyjaśnienie, dlaczego czuje się w taki, a nie inny sposób,

            - kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, konfliktowych dla dziecka, redukcja niepożądanych stanów psychicznych,

            - kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami,

            - dostrzeganie wartości przyjaźni w życiu człowieka

            wzbudził mocno wrażliwość uczniów na młodszych kolegów, rozwinął empatię oraz odpowiedzialność. Starsza grupa szkolna podczas udzielania różnego rodzaju wsparcia młodszym kolegom podczas zajęć miała możliwość doświadczania  satysfakcji i dumy. Uczniowie czuli  się potrzebni i docenieni, co mogło mieć pozytywny wpływ na ich samoocenę. Ich wspólne działanie rozwijało także wyobraźnię i kreatywność u obu grup wiekowych, sprzyjając przy tym dobrej zabawie i integracji.  Staraliśmy się, aby każde zajęcia były atrakcyjne dla obu grup wiekowych.

            Projekt kończymy z poczuciem satysfakcji z realizacji wszystkich założonych celów oraz cichą nadzieją na podtrzymanie wyjątkowej relacji. 

             

            Martyna Tokarz 

        • Eko-warsztaty w PSZOK-u!

          • Eko-warsztaty w PSZOK-u!

          • Uczniowie klas 4a i 4d mieli okazję wziąć udział w interesujących warsztatach ekologicznych, zorganizowanych przez Ekosystem Wrocław w Punkcie Selektywnego Zbierania Odpadów Komunalnych (PSZOK) przy ul. Michalczyka. Zajęcia dotyczyły zasad prawidłowego gospodarowania odpadami oraz recyklingu. Ich celem było uświadomienie uczniom, jak ważny jest zrównoważony rozwój i w jaki sposób każdy z nas może na co dzień pomagać naszej planecie.

            Podczas warsztatów uczniowie dowiedzieli się, jak istotna jest segregacja odpadów, co dzieje się z nimi po przekazaniu do PSZOK-u, a także jak można ograniczyć ich ilość w codziennym życiu. Mieliśmy również okazję zobaczyć, jak PSZOK funkcjonuje w praktyce, biorąc udział w lekcji segregacji "na żywo".

            Zwieńczeniem zajęć była wizyta w muzeum, do którego trafiają uratowane przez pracowników cenne i wyjątkowe przedmioty – często takie, których nie spotyka się już w codziennym życiu.

            Marta Musialik 

            Iwona Browarny

            10
        • „Kilometrami zadbajmy o endorfiny”

          • „Kilometrami zadbajmy o endorfiny”

          • Podczas tegorocznego majowego weekendu, odbyły się II Mistrzostwa Szkoły pn. „Kilometrami zadbajmy o endorfiny”. Celem rywalizacji jest: umożliwienie dzieciom i młodzieży szkolnej doskonalenia umiejętności sportowych i kształtowania motoryczności z wykorzystaniem technologii informacyjnej oraz popularyzacja aktywnego wypoczynku w środowisku szkolnym.

            Z przyjemnością zapraszam do zapoznania się z  wynikami tegorocznej rywalizacji i obejrzenia fotorelacji:

            Klasyfikacja zespołowa:

            I miejsce  klasa 6f z wynikiem       266,67 km

            II miejsce klasa 5d z wynikiem       207,65 km

            III miejsce klasa 5b z wynikiem      162,42 km 

            IV miejsce klasa 6a z wynikiem       138,2 km

            V miejsce klasa 4b/c z wynikiem      120,56 km

            VI miejsce klasa 4f z wynikiem       103,54 km

            VII miejsce klasa 7b z wynikiem       62,88 km

            VIII miejsce klasa 7d z wynikiem      57,2 km

            IX miejsce klasa 4e z wynikiem        43,97 km

            X miejsce klasa 4d z wynikiem         42,06 km

            XI miejsce klasa 4h z wynikiem        40,76 km

            XII miejsce klasa 7c z wynikiem       24,734 km

             

            Klasyfikacja indywidualna w kategorii bieg/marsz:

             

            I miejsce Bartosz H.-kl.7b z wynikiem  62,88 km

            II miejsce Klara W.-kl.5b z wynikiem   62,36 km

            III miejsce ex aequo Jakub P.i Damian S.-kl.6f z wynikiem 59,1 km

            V miejsce Leon P.-kl.7d z wynikiem     57,2 km

            VI miejsce Piotr O.-kl. 5d z wynikiem  50,64 km

            VII miejsce Maria D.-kl. 4f z wynikiem 43,3 km

            VIII miejsce Adam K.-kl. 4h z wynikiem 40,76 km

            IX miejsce Matylda P.-kl.5d z wynikiem 29,92 km

            X miejsce Zofia T. -kl.4e z wynikiem   28,52 km

            XI miejsce Aniela G.-kl.7c z wynikiem  24,734 km

            XII miejsce Anna K.-kl.5d z wynikiem   20,54 km

            XIII miejsce Mira V.-kl.4e z wynikiem  15,45 km

             

            Klasyfikacja indywidualna w kategorii rower/łyżworolki:

             

            I miejsce Michał R.-kl.6a z wynikiem   138,2 km

            II miejsce Antoni S.kl.4b/c z wynikiem   120,56 km

            III miejsce Dominik K-kl.5d z wynikiem 106,55 km

            IV miejsce Borys T.-kl.6f z wynikiem   102,9 km

            V miejsce Kamil N.- kl.5b z wynikiem   100,06 km

            VI miejsce Diana F.-kl.4f z wynikiem    60,24 km

            VII miejsce Aleksander P.-kl.6f z wynikiem 45,57 km

            VIII miejsce Hanna B.-kl.4d z wynikiem  42,06 km

             

            Serdecznie gratuluję zwycięzcom oraz wszystkim uczestnikom udziału, w rywalizacji sportowej i wspólnej zabawie. Uczniowie w II Mistrzostwach pn. ”Kilometrami zadbajmy o endorfiny”, pokonali łącznie 1270,644 km. 

            Już dzisiaj zapraszam wszystkich uczniów do udziału w trzeciej edycji mistrzostw, które odbędą się podczas przyszłorocznej majówki. Uczniowie szykujcie formę, bo w tych mistrzostwach może wystartować każdy z Was. 

            Ze sportowym pozdrowieniem 

            Hanna Musiał-Krzywiecka

            13
        • FINAŁ TURNIEJU PIŁKI NOŻNEJ

          • FINAŁ TURNIEJU PIŁKI NOŻNEJ

          • Z okazji Dnia Dziecka w naszej szkole został przeprowadzony finał Turnieju Piłki Nożnej dla klas I - VI. Wszystkie klasy stawiły się na swoje mecze zgodnie z harmonogramem a pogoda pozwoliła nam cieszyć się wspaniałym widowiskiem, które zafundowali nam zawodnicy z naszej szkoły. Turniej miał charakter sportowy i widać było, że uczniowie i uczennice walczyli do samego końca zgodnie z zasadami fair play, za co serdecznie dziękujemy. Finały otworzyły klasy 1, a zamknęły klasy 6. Podczas Turnieju aktywnie pomagały Octavia i Łucja z klasy 3bh. Bardzo dziękuję wszystkim sędziom, debiutującemu Wojtkowi z klasy 3bh, który sędziował klasy młodsze, Krystianowi i Mikołajowi z klasy 6e, którzy z pełną determinacją sędziowali wszystkie mecze eliminacje oraz wszystkie finały Turnieju Piłki Nożnej. Bardzo dziękuję chętnym dzieciom za pomoc w dekoracji zawodników oraz paniom wicedyrektor Agnieszce Szerląg i Beacie Tomaszewskiej za wręczanie medali i nagród. W tym roku wszystkie nagrody (nagrodę dostała każda klasa, która brała udział) ufundowała pani dyrektor Izabela Wojtycka. Czas Turniejowy umilił nam niesamowity pokaz taneczno-akrobatyczny, który przygotowały uczennice z klasy 4. Dziękujemy za świetne widowisko. Mamy nadzieję, że każdy na boisku poczuł ducha sportu niezależnie od wyniku. Gratulujemy wszystkim drużynom i niech moc będzie z Wami. Widzimy się za rok.

            Organizatorki:

            K. Kawalec

            N. Paczkowska

            103
        • „Matematyka w obiektywie”

          • „Matematyka w obiektywie”

          • W naszej szkole zakończyła się już czwarta edycja konkursu „Matematyka w obiektywie”, która po raz pierwszy odbyła się w formie wystawy wydrukowanych fotografii. Uczniowie wykazali się niezwykłą kreatywnością, ukazując matematyczne motywy w codziennym otoczeniu. Na zdjęciach pojawiły się nowoczesne budynki o geometrycznych kształtach, ale także zaskakujące kompozycje, jak „matematyczne śniadanie” czy kamienie przypominające figury geometryczne. Szczególne uznanie zdobyły fotografie przedstawiające ślimaki, których spiralne muszle idealnie odwzorowywały ciąg Fibonacciego – to właśnie one zdobyły główne nagrody.

            Jury przyznało I, II i III miejsce oraz wyróżnienie w dwóch kategoriach wiekowych: klasy 4–6 oraz klasy 7–8, co pozwoliło docenić różnorodność spojrzeń i poziomów zaawansowania. Wymóg wydrukowania zdjęć dodał konkursowi profesjonalnego charakteru i pozwolił lepiej wyeksponować prace na szkolnej wystawie. Konkurs pokazał, że matematyka to nie tylko liczby i wzory, ale też sposób patrzenia na świat. Dzięki takim inicjatywom uczniowie uczą się dostrzegać piękno i logikę w otaczającej ich rzeczywistości.

            Organizatorzy już zapowiadają kolejną edycję, która z pewnością przyniesie kolejne zaskakujące odkrycia. Z niecierpliwością czekamy na nowe matematyczne inspiracje!

            Marek Berkowski 

        • Listy z Kopenhagi w klasie 7b!

          • Listy z Kopenhagi w klasie 7b!

          • Uczniowie klasy 7b otrzymali właśnie listy od swoich rówieśników z duńskiej szkoły Greve Privatskole w Kopenhadze! Kilka tygodni wcześniej to my jako pierwsi nawiązaliśmy kontakt – w języku niemieckim przedstawiliśmy się, opowiedzieliśmy o naszych zainteresowaniach, codziennym życiu i naszej szkole. Teraz z wielką ciekawością dowiedzieliśmy się, co mają nam do powiedzenia uczennice i uczniowie z Danii. A to wszystko w ramach projektu eTwinning "Lasst uns auf Deutsch kommunizieren".

            Pisząc i czytając prawdziwe listy, uczniowie przekonują się, że język obcy to coś więcej niż tylko podręcznik – to narzędzie do porozumiewania się, budowania relacji i poznawania świata. Mamy nadzieję, że w przyszłym roku szkolnym będziemy kontynuować naszą znajomość na dalszy ciąg tej znajomości – kto wie, może w przyszłości uda się zorganizować spotkanie na żywo?

            Koordynatorka projektu

            Malwina Kordus

        • Mam talent w świetlicy klas 2d, 2f

          • Mam talent w świetlicy klas 2d, 2f

          • W świetlicy klas 2d i 2f odbył się wyjątkowy pokaz talentów, podczas którego uczniowie zaprezentowali swoje pasje i umiejętności w różnych dziedzinach. Wydarzenie wzbudziło ogromne emocje i entuzjazm, a każdy z występów był niezwykle udany. Na scenie pojawiły się talenty taneczne, które porwały publiczność do wspólnej zabawy. Uczniowie zatańczyli energetyczne układy, pokazując swoje zdolności i zgranie. Kolejnym punktem programu były występy wokalne, które zachwyciły pięknymi głosami i oryginalnymi aranżacjami. Nie zabrakło również niecodziennych umiejętności – wśród występów pojawił się pokaz układania kostki Rubika, gdzie uczestnik w mgnieniu oka rozwiązał ją w imponującym tempie oraz pokaz baniek mydlanych.

            Wielkim zainteresowaniem cieszył się również pokaz beatboxu, gdzie uczennica udowodniła, jak można tworzyć rytmy i dźwięki jedynie przy użyciu głosu. Na zakończenie wydarzenia odbyła się prezentacja prac plastycznych, które wykazywały dużą pomysłowość i kreatywność naszego ucznia jak i pokaz talentu aktorskiego, a o miłą atmosferę zadbali błyskotliwi prowadzący. 

            Było to niezapomniane wydarzenie, które pokazało, jak wielki potencjał drzemie w naszych uczniach. Gratulujemy wszystkim uczestnikom i dziękujemy za wspaniałe występy!

            Kinga Szymańczak

            Aleksandra Sadowska 

            Anna Olszewska 

            19
        • Sprawozdanie z wycieczki do Poznania, Biskupina i Gniezna

          • Sprawozdanie z wycieczki do Poznania, Biskupina i Gniezna

          • W dniach 27–28 maja 2025 roku uczniowie klas 4bc, 4d i 5d wzięli udział w dwudniowej wycieczce edukacyjno-integracyjnej do Poznania, Biskupina i Gniezna. Celem wyprawy było pogłębienie wiedzy o początkach państwa polskiego, udział w warsztatach edukacyjnych oraz integracja uczniów poprzez wspólne spędzanie czasu.

            Dzień pierwszy – 27 maja

            Pierwszym punktem naszej wyprawy był Poznań – miasto o wyjątkowym znaczeniu historycznym i kulturowym.

            Zwiedzanie rozpoczęliśmy od Bramy Poznania ICHOT – multimedialnego centrum interpretacji dziedzictwa Ostrowa Tumskiego. Dzięki interaktywnym ekspozycjom oraz audioprzewodnikom, każdy z nas mógł zanurzyć się w historię początków państwa polskiego i chrztu Polski w angażujący, nowoczesny sposób.

            Następnie udaliśmy się na Ostrów Tumski, gdzie zwiedziliśmy Bazylikę Archikatedralną św. Piotra i Pawła – prawdopodobne miejsce chrztu Mieszka I. Przewodnik w ciekawy sposób opowiedział o początkach państwowości oraz o roli Poznania jako jednego z pierwszych centrów władzy w Polsce.

            Po południu przeszliśmy na Stary Rynek, gdzie o godz. 15:00 obejrzeliśmy słynne koziołki poznańskie na wieży ratuszowej. Wcześniej wzięliśmy udział w warsztatach wypieku rogali świętomarcińskich – poznaliśmy ich historię i tradycyjny przepis, a każdy uczestnik mógł przygotować własny wypiek. Na zakończenie otrzymaliśmy certyfikat Rogalowego Czeladnika i – oczywiście – pysznego rogala!

            Wieczorem dotarliśmy do miejsca noclegowego w Biskupinie, gdzie zjedliśmy obiadokolację w formie szwedzkiego stołu. Czas wolny spędziliśmy na terenie rekreacyjno-sportowym obiektu, biorąc udział w dwóch warsztatach tematycznych:

            • strzelanie z łuku – poczuliśmy się jak wojowie z dawnych czasów,
            • garncarstwo – każdy mógł własnoręcznie ulepić gliniane naczynie.


            Dzień drugi – 28 maja

            Po śniadaniu w formie szwedzkiego stołu zwiedziliśmy rezerwat archeologiczny w Biskupinie – jedno z najważniejszych stanowisk archeologicznych w Polsce.

            Pilot wycieczki pełnił tu jednocześnie funkcję przewodnika. Zwiedziliśmy rekonstrukcję osady kultury łużyckiej sprzed ponad 2700 lat, mogliśmy wejść do wnętrza chat z epoki, zobaczyć paleniska, meble i repliki narzędzi codziennego użytku.

            Uczestniczyliśmy także w pokazach dawnych rzemiosł:

            • produkcji narzędzi z brązu – od topienia metalu po odlewanie w formach glinianych,
            • garncarstwa – obserwowaliśmy, jak naczynia powstają na kole garncarskim.

            Było to nie tylko ciekawe, ale i inspirujące spotkanie z przeszłością, które pozwoliło nam lepiej zrozumieć życie codzienne ludzi sprzed wieków.

            Po południu udaliśmy się do Gniezna, gdzie zwiedziliśmy kolejne ważne miejsce związane z początkami państwa polskiego – Katedrę Gnieźnieńską, miejsce koronacji pierwszych królów Polski. Dzięki audioprzewodnikowi poznaliśmy szczegóły życia św. Wojciecha, a największe wrażenie zrobiły na nas Drzwi Gnieźnieńskie – bezcenny zabytek romańskiej sztuki odlewniczej. Odwiedziliśmy także Muzeum Archidiecezjalne oraz podziemia katedry.

            Po zwiedzaniu zjedliśmy wspólny obiad i wyruszyliśmy w drogę powrotną.


            Podsumowanie

            Wycieczka była wspaniałą okazją do nauki przez doświadczenie, a jej tematyka doskonale wpisała się w obchody 1000-lecia koronacji Bolesława Chrobrego oraz szkolny konkurs o pierwszych Piastach.

            Dzięki udziałowi w różnorodnych warsztatach – wypieku rogali, strzelaniu z łuku i lepieniu naczyń – uczniowie nie tylko zdobyli nowe umiejętności, ale również lepiej się poznali i zintegrowali. Wspólna podróż, zabawa, odkrywanie historii i kultury Polski pozostawiły po sobie niezapomniane wspomnienia.

            Dziękujemy wszystkim uczestnikom za wspaniałą atmosferę, kierownikowi oraz opiekunom za zaangażowanie i troskę , a biuru turystycznemu Alditour za ciekawy program.


            Tomasz Krakowiak, Marta Musialik i Elżbieta Waligóra

            28
        • Płatności za wyżywienie - czerwiec

          • Płatności za wyżywienie - czerwiec

          • Drodzy Rodzice,

            przypominam Państwu o dokonaniu płatności w systemie jemwszkole za miesiąc czerwiec 2025 r. Z uwagi na zakończenie roku szkolnego i planowanie zakupów oraz wydatków na czerwiec proszę o dokonanie płatności za posiłki przed 2 czerwca.   

            Adres strony do logowania i dokonania płatności za posiłki: https://app.jemwszkole.pl

            Nieobecność ucznia na obiadach należy zaznaczyć w systemie jemwszkole (klikając w kalendarzu na dany, zapłacony dzień) w bieżącym dniu do godz. 8.00. lub wcześniej.

            Nie będą odliczane nieobecności niezgłoszone lub zgłoszone po terminie. Wszystkie zaznaczone i zgłoszone nieobecności będą uwzględnione przy rozliczneniu końcowym po zakończeniu roku szkolnego. 

             

            Krystyna Wójcik                                                     

            Starszy Intendent ZSP-12

            Tel. 71 798-69-18 w.106

        • Kolaż w stylu kubistycznym – klasy 2a i 2e w twórczym świecie Picassa

          • Kolaż w stylu kubistycznym – klasy 2a i 2e w twórczym świecie Picassa

          • Uczniowie klas 2a i 2e po raz kolejny z entuzjazmem wzięli udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Zabawa Sztuką”. Tym razem inspiracją do działań twórczych była niezwykła postać Pabla Picassa oraz jego charakterystyczny styl kubistyczny. Podczas zajęć świetlicowych dzieci poznały nową technikę plastyczną - kolaż, polegającą na tworzeniu kompozycji z różnych materiałów. Po obejrzeniu wybranych dzieł artysty i rozmowie o jego sposobie postrzegania świata, uczniowie z zapałem przystąpili do tworzenia własnych prac. W ruch poszły kartony, kolorowe papiery, mazaki. Dzieci wycinały różnorodne kształty, malowały je, układały i łączyły w barwne, kubistyczne portrety i abstrakcyjne kompozycje. Każda praca była niepowtarzalna, oryginalna i odzwierciedlała twórczą wyobraźnię autora. Zajęcia sprawiły uczniom ogromną radość. Wielu z nich mówiło, że dzięki temu poczuli się jak prawdziwi artyści, ponieważ eksperymentowali z kolorem, formą i fakturą, rozwijając nie tylko zdolności plastyczne, ale też wrażliwość na sztukę. Efekty ich pracy można podziwiać na poniższych zdjęciach.

            To była prawdziwa przygoda z kubizmem, a nasi uczniowie kolejny raz pokazali, że ich kreatywność i wyobraźnia nie mają granic.

             

            Sylwia Piątek

            Katarzyna Mikuła

        • EKOogródek w klasie 2a i 2e – zasiali rzeżuchę i założyli dzienniczki

          • EKOogródek w klasie 2a i 2e – zasiali rzeżuchę i założyli dzienniczki

          • W ramach świetlicowego projektu „EKOogródek” uczniowie klas 2a i 2e rozpoczęli swoją przygodę z uprawą roślin. Dzieci samodzielnie zasiały rzeżuchę do pojemników, a następnie założyły dzienniczki obserwacji, w których codziennie notowały zmiany zachodzące w roślinach. Projekt miał na celu nie tylko naukę odpowiedzialności i systematyczności, ale także rozwijanie wrażliwości ekologicznej oraz ciekawości przyrodniczej. Przez cztery dni uczniowie z zaangażowaniem śledzili wzrost rzeżuchy i dzielili się swoimi spostrzeżeniami.

            Zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem i pokazały, że nawet niewielki „ogródek” może być źródłem cennej wiedzy i radości.

             

            Katarzyna Mikuła

            Sylwia Piątek

        • „Tajemnice Kosmosu” w świetlicy klasy 1b

          • „Tajemnice Kosmosu” w świetlicy klasy 1b

          • 21 maja w naszej świetlicy obchodziliśmy Dzień Kosmosu. Zajęcia odbywały się pod hasłem „Tajemnice Kosmosu” i były prawdziwą podróżą w głąb Wszechświata.

            Uczniowie mieli okazję poznać fascynujące ciekawostki o planetach, gwiazdach, galaktykach i czarnych dziurach. Zajęcia wzbogacone były o prezentację multimedialną, quizy i eksperymenty, które rozbudzały ciekawość i zachęcały do zadawania pytań o otaczający nas świat.

            Największą atrakcją dnia było jednak tworzenie „Kosmosu w słoiku” - kreatywnej pracy plastycznej, w której dzieci przy pomocy brokatu, waty, barwnika spożywczego i innych materiałów stworzyły własne, kolorowe galaktyki zamknięte w słoikach. To niezwykłe połączenie nauki i zabawy pozwoliło uczniom poczuć się jak prawdziwi odkrywcy kosmicznych tajemnic.

            Dzień Kosmosu był nie tylko świetną okazją do nauki, ale także do rozwijania wyobraźni i zdolności manualnych.

            Zapraszamy do galerii 😊

             

            Agnieszka Król - Bawoł

        • Zabawa Sztuką - 2c

          • Zabawa Sztuką - 2c

          • W ramach projektu „Zabawa Sztuką” klasa 2c wykonała unikalne prace, wykorzystując metodę kolażu. Tematem zajęć, był kolaż w stylu pop art. Przed wykonaniem pracy dzieci zapoznały się z twórczością Andy’ego Warhola, który był przedstawicielem tego nurtu. Zajęcia miały na celu rozwijanie wyobraźni, kreatywności oraz zdolności manualnych. Uczniowie tworzyli własne kompozycje z wykorzystaniem kolorowych gazet. Wszyscy pracowali z dużym zaangażowaniem, dobierając kształty, kolory, obrazki. Proces twórczy sprzyjał swobodnej ekspresji. Zajęcia były również okazją do rozmów o sztuce i znanych artystach, którzy wykorzystywali technikę kolażu w swojej twórczości. Tego dnia towarzyszył nam uśmiech i dużo pozytywnych emocji. 

             

            Karolina Rusnarczyk

            1
        • Wiosenne Eksperymenty Pogodowe

          • Wiosenne Eksperymenty Pogodowe

          • W świetlicy szkolnej uczniowie klas 2d oraz 2f wzięli udział w fascynujących wiosennych eksperymentach pogodowych. Dzieci miały okazję poznać zjawiska atmosferyczne w sposób kreatywny i interaktywny, dzięki czemu nauka stała się jeszcze bardziej ekscytująca!

            Podczas zajęć, uczniowie przeprowadzili eksperymenty związane z burzą, tęczą w wodzie, tęczą przez lusterko oraz elektryzowaniem przedmiotów za pomocą balonu. Każdy z eksperymentów nie tylko dostarczył wiedzy o naturze zjawisk, ale również rozweselił dzieci, które mogły zobaczyć efekty działań na własne oczy.

            W ramach eksperymentu "burza" dzieci odkryły, jak powstają pioruny i dlaczego burze są niebezpieczne. W zabawie z "tęczą w wodzie" oraz "tęczą przez lusterko" uczniowie w łatwy sposób zobaczyli, jak działa rozszczepienie światła. Natomiast przy eksperymencie z balonem i elektryzowaniem, uczniowie doświadczyli zjawisk elektrostatycznych, które były zarówno edukacyjne, jak i pełne radości.

            Wiosenne eksperymenty pogodowe to doskonała okazja do nauki przez zabawę, która na pewno na długo pozostanie w pamięci uczestników.

             

            Kinga Szymańczak

            Anna Olszewska

            Aleksandra Sadowska

            7
        • Szkolna Wyprzedaż Garażowa – Siła serc dla Doriana

          • Szkolna Wyprzedaż Garażowa – Siła serc dla Doriana

          • W dniach 22 i 23 maja 2025 roku w naszej szkole odbyła się Szkolna Wyprzedaż Garażowa – Siła serc dla Doriana. Było to wyjątkowe wydarzenie, które połączyło pomoc drugiemu człowiekowi z troską o środowisko naturalne. Całkowity dochód z wyprzedaży zostanie przeznaczony na wsparcie leczenia naszego byłego ucznia, Doriana. Dzięki ogromnemu zaangażowaniu uczniów, rodziców i nauczycieli udało się zebrać wiele wartościowych przedmiotów, które znalazły nowych, szczęśliwych właścicieli.

             Na naszych kolorowych stoiskach pojawiły się:
            📚 książki
            🧸 zabawki
            🎨 rękodzieło
            🏺 dekoracje domowe
            🌿 rośliny doniczkowe – bo zieleń to życie!

            Każdy z przekazanych przedmiotów był czysty, zadbany i gotowy do nowego życia – dokładnie tak, jak planowaliśmy, promując ideę zero waste i świadomego konsumpcjonizmu. Ogromnym powodzeniem cieszył się również kącik kulinarny! Można było spróbować domowych ciast oraz tostów przygotowanych z produktów przyniesionych przez klasy. Dzięki temu stworzyliśmy ciepłą i radosną atmosferę – przestrzeń nie tylko do zakupów, ale też do wspólnego spędzania czasu oraz integracji naszej szkolnej społeczności.

            Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy włączyli się w organizację tego wydarzenia – za otwarte serca, poświęcony czas i nieocenione wsparcie. Wspólnymi siłami pokazaliśmy, że społeczność Szkoły Podstawowej nr 26 potrafi nieść pomoc z empatią, odpowiedzialnością i ekologiczną świadomością.

            Niech to wydarzenie będzie inspiracją do dalszych działań – dla ludzi i dla planety!

            Z wyrazami wdzięczności,


            Dyrektor Izabela Wojtycka i organizatorki wydarzenia:
            Martyna Tokarz
            Joanna Petri
            Anna Werbińska
            Magdalena Zielińska
             

            Współorganizatorki:
            Kinga Szymańczak, Aleksandra Sadowska, Agnieszka Dembińska, Karolina Rusnarczyk, Mirosława Muras, Alicja Głowacka - Kocia, Joanna Młyńczak, Izabela Mazurkiewicz - Kania