W środę 12 marca przyszła do nas z wizytą klasa 1c. Obie klasy uczestniczą w międzynarodowym projekcie Heros mającym na celu uwrażliwienie dzieci na pierwsze objawy udaru. Oprócz świetnej współpracy dzieci z obu klas, uczniowie dowiedzieli się co to jest udar,  jakie są jego objawy oraz jak reagować. Przypomnieliśmy sobie numery alarmowe oraz przypomnieliśmy, że należy ich używać tylko w przypadku zagrożenia życia lub zdrowia. Zadaniem pierwszym było mówienie z zaklejoną częścią ust, co dało nam niewyraźną mowę oraz brak napięcia na jednej połowie twarzy. Tu uczniowie mieli zadanie poznać drugą osobę i dowiedzieć się o niej parę rzeczy. W następnym zadaniu można było doświadczyć braku możliwości poruszania rękoma, pomimo świadomości, że one są. Dzieci, które stały z przodu chowały ręce, a te za nimi zamykały oczy i użyczały swoich rąk. Dzięki współpracy mogli ułożyć wieże z klocków, posegregować je kolorami oraz spróbować nakarmić. Na koniec, w parach, w ciągu 30 sekund należało ułożyć numer alarmowy, na który trzeba zadzwonić aby wezwać pomoc.

 

Zapraszamy do galerii zdjęć.  

K. Kawalec

N. Paczkowska

W trosce o zdrowie naszych uczniów, klasy 4 i 5 wzięły udział w fascynującym projekcie edukacyjnym, którego celem było zgłębienie wiedzy na temat wpływu zdrowego stylu życia na pracę serca. Uczniowie z entuzjazmem zaangażowali się w różnorodne aktywności, które pozwoliły im lepiej zrozumieć, jak dbać o ten niezwykle ważny organ.

Uczniowie klas 4 wzięli udział w interaktywnych warsztatach, podczas których mieli okazję stworzyć modele budowy serca. Praca manualna nie tylko dostarczyła im mnóstwo radości, ale również pozwoliła na praktyczne poznanie anatomii serca i zrozumienie jego funkcjonowania. Dzięki temu, uczniowie mogli na własne oczy zobaczyć, jak skomplikowana i jednocześnie fascynująca jest budowa tego organu.

Chętni uczniowie klas 5 i 6 podjęli się wyzwania stworzenia plakatów pod hasłem „Dbam o swoje serce – mam jedno, nie więcej”. Prace te były wyrazem ich kreatywności i wiedzy na temat zdrowego stylu życia. Plakaty poruszały tematykę zdrowego odżywiania, aktywności fizycznej, unikania używek oraz radzenia sobie ze stresem. Dzięki temu, uczniowie mogli w przystępny sposób przekazać swoim rówieśnikom ważne informacje na temat profilaktyki chorób serca.

Projekt „Dbamy o nasze serca” był nie tylko cenną lekcją przyrody i biologii, ale również ważnym krokiem w kształtowaniu świadomości zdrowotnej naszych uczniów.

Bernadetta Walska

Sylwia Grzybowska

 

Zapraszam do obejrzenia galerii zdjęć z warsztatów i prezentacji plakatów, które znajdują się poniżej.

Z ogromną radością informujemy, że nasz projekt eTwinning „Universum Challenges”, został laureatem prestiżowego konkursu „Nasz projekt eTwinning 2025”! Tajemnice kosmosu mogą być doskonałym motywatorem do nauki języka obcego, ponieważ fascynacja wszechświatem otwiera przed uczniami nowe perspektywy i stymuluje ich ciekawość. W ramach projektu „Universum Challenges” uczniowie mieli okazję nie tylko zgłębiać wiedzę astronomiczną, ale także doskonalić umiejętności językowe poprzez współpracę z rówieśnikami z innych krajów. To była wspaniała przygoda!

Gratulacje dla wszystkich uczniów biorących udział w projekcie!

Strona projektu: 

https://etwinningprojekt.wixsite.com/etwinning

O naszym projekcie na stronie eTwinning Polska:

https://etwinning.pl/aktualnosci/laureaci-konkursu-nasz-projekt-etwinning-2025

O naszym projekcie na stronie Kuratorium Oświaty we Wrocławiu:

https://www.kuratorium.wroclaw.pl/nasz-projekt-etwinning-2025-laureaci/

 

Koordynatorka projektu 

Malwina Kordus

Uczniowie kl. 2c biorą udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym "Zabawa Sztuką", który ma na celu przybliżenie dzieciom i młodzieży różnych form ekspresji artystycznej oraz rozwijanie ich kreatywności poprzez zabawę. W ramach projektu uczniowie inspirowali się twórczością Tadeusza Makowskiego, wybitnego polskiego malarza związanego z École de Paris (fr. „szkoła paryska”). Makowski w swojej sztuce często wykorzystywał geometryczne formy, tworząc kompozycje o metaforycznym i lirycznym charakterze. 

Podczas zajęć świetlicowych korzystając z różnorodnych układanek, uczniowie tworzyli własne dzieła nawiązujące do stylu T. Makowskiego. Ta forma pracy pozwoliła im na rozwijanie zdolności manualnych, kreatywności oraz zrozumienie, jak geometryczne kształty mogą być wykorzystywane w sztuce do wyrażania emocji i przedstawiania postaci.

Udział w projekcie "Zabawa Sztuką" umożliwił uczniom nie tylko poznanie twórczości Tadeusza Makowskiego, ale także rozwinięcie umiejętności artystycznych i poszerzenie horyzontów kulturowych. Dzięki takim inicjatywom dzieci uczą się doceniać różnorodność form artystycznych oraz wyrażać siebie poprzez sztukę.

Karolina Rusnarczyk 

W piątek 7.03.25 w budynku przy ul. Lubelskiej świętowaliśmy Dzień Kobiet. Wszystkie chętne panie mogły skorzystać ze strefy relaksu w bibliotece. Zamieniła się ona tego dnia w miejsce pachnące olejkiem z drzewa różanego, z nastrojowymi światełkami i lampkami, gdzie można było wyciszyć się, pokolorować mandale albo..... Hello Kitty, poczytać i posłuchać spokojnej muzyki. Pojawiły się też elementy biblioterapii - czytanie tekstu relaksacyjnego z książki p. Martyny Brody "Jesteś kimś wyjątkowym". Tak zaaranżowana przestrzeń będzie nam towarzyszyła nadal podczas przerw relaksacyjnych kilka razy w tygodniu.

W sąsiadującej z biblioteką strefie makijażu można było skorzystać z barwnej palety kosmetyków i zrobić sobie makijaż, a następnie uwiecznić za pomocą obiektywu Pani Dorotki, która zatrzymuje w kadrze każdą wyjątkową chwilę.

W holu szkoły czekał na Panie słodki poczęstunek, serwowany w tym dniu przez uczniów - wolontariuszy. Atmosferę święta dopełniły niespodzianki przygotowane przez chłopców w poszczególnych klasach. Był to bardzo miły dzień, sprzyjający integracji  całej szkoły.

Monika Kicman

Agnieszka Bacior

Dorota Pasiewicz

Adrianna Stankiewicz

Drodzy uczniowie,

Dziękujemy za wszystkie piękne prace związane z projektem „Mein liebes Tierchen”. Wasze prace zostaną wystawione w holu przed pokojem nauczycielskim. Będziecie mogli je także podziwiać wirtualnie na szkolnym padlecie. Wasza praca, pomysłowość i zaangażowanie zostaną docenione oceną z języka niemieckiego. Ponadto dla każdego z Was przygotowałyśmy dyplom. Po zakończeniu wystawy będziecie mogli odebrać swoje prace razem z informacją zwrotną dotyczącą ewentualnych poprawek językowych.

Jeszcze raz dziękujemy za udział w projekcie i przesyłamy serdeczne pozdrowienia dla Waszych milusińskich.

Link do tabletu: https://padlet.com/iwonabrowarny/mein-liebes-tierchen-rn5v5al03ysfb4yo

 

Iwona Browarny

Aleksandra Sadowska 

Z radością informujemy, że nasz projekt eTwinning „Epische Geschichten Europas” otrzymał Krajową Odznakę Jakości! To wyróżnienie przyznawane jest za wysoką jakość realizacji działań, zaangażowanie uczniów  oraz innowacyjne podejście do nauki. W ramach projektu poznawaliśmy legendy z różnych krajów Europy, rozwijaliśmy umiejętności językowe i artystyczne oraz współpracowaliśmy z międzynarodowymi partnerami z Chorwacji, Grecji, Hiszpanii i Słowenii.

Gratulacje dla grupy uczniów z klas 6a, 6e, 7b, 7d, 7e!

Zapraszamy do bloga projektu: 

https://epischegeschichteneuropa.blogspot.com/

 

Koordynatorka projektu

Malwina Kordus 

Po raz kolejny uczniowie klasy 1a wcielili się w artystów. Tym razem poznali twórczość współczesnego artysty Jeffa Koonsa, który jest autorem kultowego dzieła “Balonowy pies”. Uczniowie zapoznali się z historią powstania rzeźby, a potem mogli własnoręcznie stworzyć balonową alternatywę. Była to wspaniała okazja do rozwijania postawy twórczej wraz z kreatywnością, innowacyjnością, jak również kształtowanie orientacji przestrzennej. W trakcie zajęć powstały ciekawe rzeźby w atmosferze radosnej zabawy.

Podczas następnych zajęć uczniowie mieli okazję zapoznać się z życiorysem oraz dziełami francuskiego fowisty Henriego Matisse’a. Artysta ten był prekursorem kolażu, techniki polegającej na formowaniu kompozycji z powycinanych kawałków papieru. Uczniowie z zaciekawieniem oglądali wybrane reprodukcje “wycinanek”, zadawali również dużo pytań dotyczących życia i twórczości samego autora. Po zapoznaniu się z techniką wycinanki, mali artyści przystąpili do tworzenia swoich autorskich kolaży. Zajęcia były pretekstem do zapoznania uczniów z różnymi technikami plastycznymi oraz doskonalenia umiejętności swobodnej wypowiedzi, wyrażania odczuć związanych z odbiorem sztuki, a powstałe kolaże są naprawdę piękne i ciekawe.

 

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć naszych dzieł.

Monika Cichoń

 

Dzień Kobiet w naszej szkole obchodzony był 6 maca. Już od samego rana szkolne korytarze rozbrzmiewały delikatną muzyką, co stworzyło relaksującą atmosferę. Męska część Samorządu Uczniowskiego serdecznie witała kobiety przy wejściu do szkoły, wręczając im słodką niespodziankę w postaci cukierków. Zgodnie z propozycją, nauczyciele tego dnia zwolnili dziewczęta z odpowiedzi ustnych i pisemnych, co spotkało się z dużą aprobatą. Na pierwszym piętrze zorganizowano specjalną przestrzeń relaksacyjną, w której można było odpocząć przy spokojnej muzyce, porozmawiać czy poczytać prasę kobiecą. W  naszej strefie chillout ustawiona została również specjalna tablica, na której uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły mogli pozostawiać miłe słowo skierowane do koleżanek oraz nauczycielek. W magicznej skrzynce życzeń uczennice miały okazję wrzucać swoje propozycje dotyczące funkcjonowania szkoły. Odbyło się również losowanie Dnia Księżniczki. Ogromnym zainteresowaniem cieszyła się możliwość zaprojektowania i wykonania własnej biżuterii. Społeczność szkolna tłumnie przyłączyła się do inicjatywy i tego dnia przyszła ubrana w kolory kojarzone z Dniem Kobiet, takie jak czerwień i róż. Obchody Dnia Kobiet w naszej szkole dostarczyły uczestniczkom wiele radości i pozytywnych emocji, które były widoczne na twarzach kobiet. Uczennice, nauczycielki i pracownice szkoły miały okazję poczuć się wyjątkowo, a inicjatywy spotkały się z entuzjastycznym przyjęciem. Wydarzenie pięknie rozpromienił występ uczennic z klas drugich oraz szóstych, podczas którego pokazaliśmy jak utalentowane mamy kobiety w naszej społeczności szkolnej.

Jesteśmy dumni,  że mogliśmy z Wami spędzić ten wyjątkowy czas. Dziękujemy Samorządowi Uczniowskiemu za organizację oraz wszystkim, którzy wzięli udział w świętowaniu!

Opiekunowie SU

Martyna Tokarz

Joanna Petri

Kolejny temat jaki zrealizowaliśmy z grupami świetlicowymi brzmiał: ,,Co to znaczy, że hasło jest silne". 

Dzieci na samym początku zajęć obejrzały film, w którym programista wytłumaczył jak tworzyć bezpieczne hasła oraz gdzie się je wykorzystuje. Nauczyciele prowadzący przeprowadzili z dziećmi rozmowę oraz wysłuchali wypowiedzi uczniów na danym temat. Dzieci wypowiadały się między innymi gdzie na co dzień potrzebne jest tworzenie haseł oraz w jakim celu się je tworzy. Po rozmowie uczniowie wraz z nauczycielami wzięli udział w zabawie. Każde dziecko tworzyło hasła za pomocą obrazków, po czym każdy uczeń musiał zgadnąć co ono oznacza. Dzieci dzięki temu mogły ćwiczyć swoją kreatywność, logiczne myślenie jak i koncentrację. 

W podsumowaniu zajęć zostały omówione najważniejsze kwestie dotyczące danego tematu. Uczniowie wypowiedzieli się dlaczego warto mieć hasła, co wpływa na to,, że hasło jest trudne lub łatwe do złamania" oraz w jakich miejscach można się z nim spotkać.

Kinga Szymańczak 

Martyna Tokarz

Zachęcamy do zapoznania się z regulaminem rekrutacji do projektu: "Przełamywanie barier i budowanie więzi".

 

Regulamin rekrutacji

 

W ramach Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego "Zabawa Sztuką", uczniowie wzięli udział w kolejnym kreatywnym zadaniu, inspirując się rzeźbą "Idący człowiek" autorstwa Alberta Giacomettiego. Zadaniem uczniów było stworzenie własnych rzeźb, które miały odzwierciedlać postać w ruchu, podobnie jak w dziele Giacomettiego. Używając drucików kreatywnych, dzieci tworzyły szkielet postaci, a następnie owijając go folią spożywczą, nadawały rzeźbom kształt i wyraz. Prace były niezwykle zróżnicowane, a każda z nich ukazywała inny sposób postrzegania ruchu i przestrzeni. Dzięki tym ćwiczeniom wychowankowie nie tylko rozwijali swoją wyobraźnię, ale także nauczyli się, jak przenosić idee artystyczne na własne projekty, tworząc swoje interpretacje rzeźby współczesnej. Tego rodzaju aktywność, to świetny sposób na połączenie zabawy z nauką o sztuce, który rozwija zarówno umiejętności manualne, jak i wyczucie estetyczne.

Katarzyna Mikuła

Dnia 28 lutego w naszej szkole odbył się bal karnawałowy uczniów klas młodszych. Było to wyjątkowe wydarzenie pełne radości, tańca i zabawy. Sala gimnastyczna zamieniła się w prawdziwą salę balową – pięknie udekorowana girlandami z balonów i kolorowymi ozdobami, stworzyła magiczną atmosferę. Uczniowie, przebrani w barwne i pomysłowe stroje, z entuzjazmem uczestniczyli w zabawach oraz tańcach przy skocznej muzyce. W czasie balu odbyła się również Parada Przebierańców, podczas której dzieci dumnie prezentowały swoje fantastyczne przebrania. Kreatywność i pomysłowość uczestników wzbudziły zachwyt zarówno wśród rówieśników, jak i nauczycieli. Jednym z najbardziej wyczekiwanych momentów balu były wybory Króla i Królowej Balu. Zwycięzcy otrzymali korony i gromkie brawa. Nie zabrakło też konkursów i wspólnych zabaw, które dostarczyły wszystkim mnóstwo radości.

Bal karnawałowy był wspaniałą okazją do integracji, śmiechu i niezapomnianych chwil. Dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do organizacji tego wydarzenia i już teraz czekamy na kolejne!

 

Zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej

Poznawanie rówieśników z innych krajów to wspaniała okazja do odkrywania nowych kultur, wymiany doświadczeń i doskonalenia umiejętności językowych. Uczniowie klasy 7b z naszej szkoły przystąpili do międzynarodowego projektu eTwinning "Lasst uns auf Deutsch kommunizieren", w ramach którego nawiązaliśmy kontakt z uczniami z Kopenhagi. W swoich listach opowiedzieliśmy o sobie, swojej rodzinie, szkole oraz tym, co sprawia nam największą radość. Teraz z niecierpliwością czekamy na odpowiedzi i możliwość poznania naszych nowych kolegów i koleżanek z Danii.

 

Koordynatorka projektu

Malwina Kordus

Luty to miesiąc,  którego tematem przewodnim naszego projektu Bajki Pomagajki był m.in. lęk przed odrzuceniem z powodu pojawienia się nowego członka rodziny. Wraz z klasą 3a postanowiliśmy zaprezentować bajkę terapeutyczną pt. ,,Kocica Złośnica woła: ja nie chcę mieć braciszka”! Tym razem w rolę lektora wcielił się Jaś, który swym głosem i intonacją zaciekawił młodszych kolegów postacią Kocicy Złośnicy, którą to  znamy już z niejednej naszej wspólnej bajki. Uczniowie i przedszkolaki mieli okazję do wymiany spostrzeżeń oraz doświadczeń dotyczących posiadania rodzeństwa bądź też nie. Dużo rozmawialiśmy o sytuacjach, które nas spotykają i wiążą się bezpośrednio z rodzeństwem.

Kocica Złośnica w bajce pokazała dzieciom co powodowało u niej smutek i to jak sobie radziła ze złością, a przede wszystkim z czego ta złość i te emocje wynikały. Wspólnie podsumowaliśmy temat wspierając dzieci w ich obawach, doświadczeniach powodujących u nich różnego rodzaju emocje, a następnie cała grupa miała okazję zrobić zadanie niespodziankę, którą było  wykonanie magnesu na lodówkę. Każdy uczestnik zajęć sam zaprojektował swój magnes, a następnie go wykonywał. Powstały bardzo twórcze prace, które uczniowie i przedszkolaki zabrali do swoich domów na bajkowo-pomagajkową pamiątkę.

Martyna Tokarz 

W ramach projektu eTwinning „Epische Geschichten Europas” nasi uczniowie mieli okazję poznać fascynujące legendy z Grecji, Hiszpanii, Słowenii i Chorwacji. Od września prowadziliśmy bloga, na którym opisywaliśmy nasze działania, dzieliliśmy się swoimi wrażeniami oraz refleksjami. Do tej pory na naszym blogu opublikowaliśmy 43 wpisy, które zostały skomentowane 257 razy, a sam blog wyświetlono ponad 2200 razy! Cieszymy się z tak dużego zainteresowania i dziękujemy wszystkim za zaangażowanie. Zapraszamy do obejrzenia naszego bloga.

https://epischegeschichteneuropa.blogspot.com/

 

Koordynatorka projektu

Malwina Kordus

Mamy nadzieję, że dzięki podjętym wspólnym działaniom pokazaliśmy uczniom, jak połączyć przyjemne z pożytecznym oraz że rozwijanie kompetencji matematycznych nie musi kojarzyć się ze żmudnym obowiązkiem, ale z dobrą zabawą i przyjemnością.

 

Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów w nauce matematyki.

Koordynatorzy lokalni ŚDTM:

I. Opalińska - koordynator w świetlicy

J. Popiołek, H. Rostowska, I. Nogaj, B. Czyżewska, P. Siama-Mazurek - wychowawcy klas III

A. Dembińska - wychowawca kl. 1b

H. Dąbrowska - nauczyciel matematyki w kl. 4d-h

Pisanie tradycyjnych listów nie jest dziś popularną formą komunikacji, jednak uważamy, że to wyjątkowy i ciekawy sposób na wymianę doświadczeń, budowanie relacji oraz doskonalenie umiejętności językowych. Uczniowie klasy 7a z naszej szkoły biorą udział w projekcie eTwinning – wymianie listów z rówieśnikami ze szkoły na Rodos. W swoich wiadomościach przedstawiali się, opowiadali o swoich zainteresowaniach, rodzinie, ulubionych przedmiotach i codziennym życiu.

Już nie możemy się doczekać odpowiedzi z Grecji!

 

Koordynatorka projektu,

Malwina Kordus

Szanowni Rodzice ósmoklasistów, prosimy o zapoznanie się z komunikatami: 

1. Komunikat dyrektora CKE z dnia 31.01.25 r. o dostosowaniach:

2. Komunikat dyrektora CKE  - aktualizacja z dnia 31.01.25 r. w sprawie organizacji egzaminu ósmoklasisty

Główna zmiana dotyczy wydłużenia czasu trwania egzaminu:

- z języka polskiego 150 minut,

- z matematyki 125 minut,

- z języka obcego nowożytnego 110 minut. 

W dniach 4 - 6 grudnia klasa 7a dołączyła do grup biorących udział w Festiwalu "Młodych w Akcji" pod hasłem: "Razem raźniej". Klasa wykonała trzy z pięciu konkursowych zadań. Pierwszym z nich było stworzenie logo zawierającego w sobie inicjały RR (od razem raźniej). Nasi uczniowie, Przemek oraz Bartek, stworzyli piękne słońce z tekstem RR (tu: rozbłyśnij radością!). 

Kolejnym wykonanym przez uczniów klasy 7a zadaniem było stworzenie memu ilustrującego największą wtopę. Autorami memu: Kiedy widzisz kogoś znajomego w sklepie ale nie chcesz z nim gadać... byli Tomek, Maks i Bartek. 

Ostatnim zadaniem było nagranie autorstwa Alicji, Natalii, Gabrysi i Matyldy, które przedstawiało gimnastykę wolontariusza. W krótkim filmie dziewczyny zaprezentowały układ taneczny jako formę swojej aktywność fizycznej.

Uczestnictwo w Festiwalu było dla uczniów ciekawym doświadczeniem a praca wykonana w zespołach przyniosła im wiele satysfakcji.

 

A. Sadowska