W dwóch ostatnich latach nasza szkoła brała udział w ogólnopolskim programie Centrum Mistrzostwa Informatycznego. Program był realizowany w postaci dodatkowych zajęć informatycznych, podczas których uczniowie mogli poznać języki programowania takie jak C++, Python, czy inne środowiska do nauki programowania Scratch, AppInventor, czy mBlock. Udział w programie pozwolił na wyposażenie naszej szkoły w zestawy robotów, z którymi odbywała się część zajęć w ramach kółka CMI. W tym roku szkolnym zajęcia z robotami mBoti, zostały na stałe wpisane w program nauczania informatyki w klasach 6 – 8. Uczniowie podczas zajęć poznają budowę robotów oraz jego możliwości wykonywania zadań, do których należy poruszanie się, wyświetlanie informacji tekstowych oraz graficznych, śledzenie linii, wykorzystanie czujnika odległości, czujnika koloru czy czujnika wilgotności. Uczniowie podczas zajęć mają różne wyzwania, jak na przykład zmierzenie prędkości z jaką porusza się robot, czy zaprogramowanie ścieżki jaką ma się poruszać. Przed naszymi uczniami jeszcze wiele ciekawych zadań z wykorzystaniem mBotów. Jednocześnie z wielką z wielką nadzieją czekamy na kontynuację programu, która pozwoliłaby nam między innymi na rozbudowanie zestawów robotów.

Marek Berkowski

Dzięki udziałowi w Programie #Laboratoria Przyszłości uczniowie z grupy XX mieli okazję uczestniczyć we wszechstronnie rozwijających zajęciach. Klocki Korbo, które otrzymaliśmy dzięki udziałowi w programie są doskonałym narzędziem edukacyjnym, które świetnie sprawdza się podczas zajęć w świetlicy szkolnej. Ich różnorodność kształtów i kolorów stwarza możliwość rozwijania kreatywności oraz umiejętności manualnych u dzieci. Podczas zabawy dzieci mogły rozwijać umiejętności logicznego myślenia, planowania, budowania oraz współpracy. Dzięki temu narzędziu dzieci nie tylko bawią się, ale również uczą się poprzez doświadczenie praktyczne, co stanowi istotny element edukacji holistycznej. 

Kamila Gracz

Uczniowie klas ósmych na zajęciach matematyki uczą się jak obliczać objętości graniastosłupów oraz ostrosłupów. W tym celu wykorzystaliśmy możliwości drukarek 3D, zakupionych w ramach rządowego programu #Laboratoria Przyszłości, które pozwoliły na wydrukowanie graniastosłupów oraz ostrosłupów – odpowiednich do przeprowadzenia doświadczeń dotyczących objętości brył. Dzięki doświadczeniom uczniowie mogli odkryć relacje w objętości graniastosłupów i ostrosłupów, doświadczenia te pozwoliły również na czytelne objaśnienia jednostek objętości oraz metod ich przeliczania. Uczniowie bardzo chętnie podjęli się wykonania zadań, rozwijali pracę w grupie, doskonalili umiejętność posługiwania pojęciami matematycznymi, a przede wszystkim chyba dobrze się przy tym bawili.

 

Marek Berkowski

Klasy 6d i 7d odwiedziły Port Łukasiewicza, gdzie przeniosły się w świat prawdziwych naukowców! Uczniowie mieli okazję poczuć się w laboratorium jak prawdziwi chemicy, prowadząc eksperymenty i tworząc własne unikalne produkty. Młode umysły odkrywały tajniki produkcji perfum i bubbletea, co było nie tylko zabawą, ale również niezwykle pouczającym doświadczeniem. Odkrywanie świata nauki okazało się być fascynującą przygodą.

 

Paulina Stróżka

Anna Mamla

Drodzy Uczniowie,

Serdecznie dziękujemy za Wasz liczny udział w wieczorku filmowym zorganizowanym z okazji Walentynek! Mamy nadzieję, że seans był dla Was równie przyjemny, jak dla nas organizatorów, i że przyniósł wiele radości i pozytywnych wspomnień.

Paulina Stróżka

Anna Mamla

W dniach od 12 lutego do 14 lutego z inicjatywy samorządu szkolnego budynku przy ul.Suwalskiej swoją działalność zainicjowała poczta Walentynkowa. 

O naszej akcji informowały stworzone przez uczniów plakaty rozmieszczone w różnych miejscach w całej szkole oraz przyozdobiona skrzyneczka znajdująca się przy portierni naszej szkoły. Inicjatywa ta umożliwiła zarówno uczniom klas 1-3, jak i 4 -5 przesłanie do siebie własnoręcznie wykonanych kartek oraz pozdrowień podpisanych przez nadawcę, jak również anonimowych. 

W dniach 15 i 16 lutego wszystkie przesyłki za sprawą członków samorządu szkolnego trafiły do swoich właścicieli wywołując dużo pozytywnych emocji :) 

Serdecznie dziękujemy całej szkolnej społeczności za wzięcie udziału w naszej akcji!

 

Członkowie samorządu szkolnego ulicy Suwalskiej wraz z opiekunami :)

 

Harmonogram egzaminu ósmoklasisty w 2024 

• 14 maja (wtorek) – egzamin z języka polskiego,
• 15 maja (środa) – egzamin z matematyki,
• 16 maja (czwartek) – egzamin z języka obcego nowożytnego.

1. Jak wygląda egzamin ósmoklasisty 2024 – najważniejsze informacje.

Egzamin ósmoklasisty to cykl pisemnych testów: z języka polskiego, matematyki i języka obcego nowożytnego. Język wybiera uczeń ósmej klasy spośród tych, jakich uczył się w ramach zajęć obowiązkowych. MEN wskazuje, że uczniowie mogą wybrać: język angielski, francuski, hiszpański, niemiecki, rosyjski, ukraiński i włoski.

W arkuszach egzaminacyjnych, jakie dostaną ósmoklasiści, zawarte będą zadania:

- otwarte – takie, w których uczeń samodzielnie formułuje odpowiedź,

- zamknięte – takie, w których uczeń wybiera jedną odpowiedź z kilku podanych.

 

2. Ile trwa egzamin ósmoklasisty 2024?

Pierwszego dnia testów uczniowie kończący szkołę podstawową będą mierzyć się z egzaminem ósmoklasisty z języka polskiego. Na rozwiązanie zadań przewidziano 120 minut.

Kolejny dzień to zmagania z egzaminem z matematyki, który ma trwać 100 minut.

Najmniej czasu uczniowie dostaną na rozwiązanie zadań na egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego lub innego wybranego języka nowożytnego. Jedynie 90 minut.

To trzeci i ostatni dzień sprawdzania wiedzy uczniów ósmych klas.

 

3.Jakie przybory można zabrać na egzamin ósmoklasisty w 2024?

Na egzaminie każdy z uczniów powinien mieć długopis lub pióro obowiązkowo z czarnym tuszem. Na teście z matematyki można mieć linijkę. Każdy zdający egzamin może też mieć przy sobie butelkę wody. Jednak należy pamiętać o tym, że powinna stać przy nóżce stolika.

 

4.Ile trzeba mieć procent, żeby zdać egzamin ósmoklasisty?

Egzamin zdaje każdy, kto do niego przystąpił i go ukończył. Nawet gdy uzyska 0%.  Wynik egzaminu nie ma też wpływu na ukończenie szkoły podstawowej. Jednak jest brany pod uwagę podczas naliczania punktów na zakończenie szkoły podstawowej. A te są istotne podczas rekrutacji do szkół średnich.

 

5. Ile punktów można dostać za egzaminie ósmoklasisty?

Każdy uczeń po zakończeniu ósmej klasy szkoły podstawowej może zdobyć maksymalnie 200 punktów:

- maksymalnie 100 za wynik egzaminu ósmoklasisty i maksymalnie 100 za oceny na świadectwie.

 

Ważne!

- Na sali egzaminacyjnej obowiązuje zakaz wnoszenia urządzeń telekomunikacyjnych.

- Praca z arkuszem musi być samodzielna. 

 

Kiedy wyniki egzaminu ósmoklasisty?

Zgodnie z harmonogramem podanym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. 

 

Zachęcamy do zapoznania się z informacjami zawartymi na stronie:

https://bip.cke.gov.pl/artykul/262/1813/harmonogram-komunikaty-i-informacje-w-2024-r

 

Projekt "Edukacja w Imię Wolności" był niezwykłym przedsięwzięciem, które przez cały miesiąc angażowało uczniów naszej szkoły w różnorodne działania. Celem tego projektu było zaangażowanie całej społeczności szkolnej w obchody Święta Niepodległości oraz ukazanie uczniom najważniejszych wydarzeń związanych z odzyskaniem przez Polskę niepodległości. W ramach działań stawiano sobietakże za zadanie kształtowanie postaw patriotycznych, rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, lokalnej i kulturowej, a także promowanie wrażliwości na pamięć oraz szacunek dla tych, którzy oddali życie dla Polski.

Podczas fascynujących zajęć, uczniowie naszej szkoły wkroczyli w świat historii, odkrywając znaczenie pojęć niepodległości i wolności. Poprzez lekcje zanurzyli się w barwnej opowieści o dziejach naszego kraju, a szczególne miejsce w ich sercach zajęła postać wybitnego przywódcy – Józefa Piłsudskiego. Dzięki prowadzonym zajęciom lekcyjnym uczniowie nie tylko zdobyli wiedzę na temat kluczowych momentów w historii Polski, lecz także rozwinęli swoją świadomość narodową. Z pasją i zaangażowaniem redagowali "Życzenia dla Niepodległej", oddając hołd Polsce w wyjątkowy sposób.Tworzenie listów skierowanych bezpośrednio do naszego kraju stało się dla nich sposobem wyrażenia uczuć, dumy, i szacunku do historii, którą współtworzymy. Ponadto, uczestnicy klas 1b, 1c, 1d, 3d i 2f wzięli udział w międzyszkolnym konkursie "Radosne Dźwięki Niepodległości" o zasięgu miejskim. Wspólnie zaśpiewali polską pieśń patriotyczną "Jak szło wojsko raz ulicą". Ich aktywność osiągnęła wyjątkowy wymiar podczas Radosnej Parady Niepodległości, gdzie nie tylko zostali docenieni, ale zdobyli również zaszczytne II miejsce w kategorii szkół podstawowych podczas XX Radosnej Parady Niepodległości. W wydarzeniu udział wzięli również uczniowie z klas 4-8 pod opieką: Elżbiety Waligóry, Agnieszki Otawskiej oraz Arkadiusza Hajduka. Zorganizowano wspaniałe warsztaty specjalnie dla uczniów klas starszych, tworząc niezapomnianą atmosferę pełną zaangażowania i patriotycznego entuzjazmu. W trakcie tych inspirujących spotkań, uczniowie z dumą poświęcili czas na przygotowywanie wyjątkowych patriotycznych ozdób, które miały uczynić Radosną Paradę jeszcze bardziej barwną i uroczystą. Dopełnieniem zaangażowania uczniów było ich udział w Biegu dla Niepodległej, symbolicznie upamiętniając Odzyskanie Niepodległości przez Polskę. Przekroczenie dystansu biegu i zapisanie się na murze pamięci stanowiło wyjątkowygest upamiętnienia, podkreślając znaczenie wolności i patriotyzmu w życiu każdego człowieka i narodu.

Dzięki zaangażowaniu w projekt, uczniowie nie tylko poszerzyli swoją wiedzę, ale także rozwijali wartości patriotyczne, zdobywając szacunek dla historii i doceniając doniosłość wolności i niepodległości. To wyjątkowe doświadczenie, które zostawia trwałe piętno w sercach młodych pokoleń, inspirując je do pielęgnowania dziedzictwa narodowego i angażowania się w sprawy społeczne.

Koordynatorzy projektu: Angelika Smal-Nieborak, Joanna Petri

Szanowni Rodzice, w związku z licznymi pytaniami dotyczącymi oddziałów, które widnieją w systemie rekrutacyjnym, wyjaśniamy:

1. Jeśli rekrutują Państwo dziecko do Szkoły Podstawowej nr 26 przy ul. Suwalskiej proszę wybrać: SP 26 "Oddział ogólny".

2. Jeśli rekrutują Państwo do będącego obecnie w budowie Przyjaznego Zespołu Szkolno - Przedszkolnego przy ul. Białostockiej proszę wybrać: SP26 "Oddział ogólny - ul. Białostocka".

 

W ramach  dwóch międzynarodowych projektów eTwinning "Frohe Weihnachten aus aller Welt" oraz "Digitale Familie" nasi uczniowie wysyłali w grudniu świąteczne kartki do naszych projektowych partnerów. A teraz otwieraliśmy korespondencję z innych szkół. Piękne, własnoręczne kartki otrzymaliśmy z Chorwacji, Grecji, Niemiec, Słowenii, Słowacji, Francji, Rumunii, Danii oraz z całej Polski. 

Bardzo serdecznie wszystkim dziękujemy!

Malwina Kordus

W dniu 31 stycznia 2024 r. odbyło się podsumowanie projektu pn. Challenge Matematyczny. W Challange'u brali udział uczniowie klas czwartych. Wszyscy uczestnicy wykazali się znajomością tabliczki mnożenia i otrzymali tytuł "Eksperta Tabliczki Mnożenia". Gratulacje od jury w składzie: pani wicedyrektor Agnieszki Szerląg, nauczycieli Jana Krzywieckiego, Hanny Musiał-Krzywieckiej, przyjęli:

z klasy IV a: Wiktoria B, Franciszek K, Sandra S, Kora S, Ewelina T z klasy

z klasy IV b: Natalia B, Dominik D, Anna  H, Anna J-B, Filip K, Jan K, Maja K, Stanisław K, Lena K, Martyna M, Kamil N, Jakub N, Karolina P, Władysław P, Filip U, Mikołaj W,

z klasy IV c: Aleksandra P, 

z klasy IV d: Klementyna J, Dominik K, Piotr O, Julian P, Martyna S, Adam Sz, Witold W. 

 

Jeszcze raz serdecznie gratulujemy!

Jan Krzywiecki

W styczniu w ramach projektu ,,Kontynenty Świata” wspólnie poznaliśmy trzeci co do wielkości kontynent na świecie – Amerykę Północną. Jest to  jeden z najbardziej rozwiniętych gospodarczo regionów świata. Kontynent ten posiada urozmaiconą linię brzegową. Tworzą ją liczne półwyspy, wyspy i zatoki, bogaty jest również w zasoby naturalne, lasy, ogromne ilości słodkiej wody oraz jedne z najbardziej żyznych gleb na świecie. 

Podczas zajęć świetlicowych dzieci zapoznały się z położeniem kontynentu na mapie świata. Dowiedziały się, ile państw wchodzi w skład kontynentu, z jakim kontynentem graniczy oraz jakie wody go otaczają. Poznały rdzennych mieszkańców lądu oraz ich fascynującą historię i kulturę. Uczestnicy projektu mieli również okazję  obejrzeć wyjątkowe miejsca przyrodnicze, najgorętsze miejsce na ziemi, najwyższe i najstarsze drzewo na świecie, najstarszy park narodowy jak i poznały znaczenie słynnego Kanału Panamskiego. Dowiedziały się jakie zwierzęta są charakterystyczne dla tej części świata oraz zaznajomiły się z największymi miastami kontynentu. 

Uczniowie na podstawie zdobytej wiedzy rozwiązywali łamigłówki, karty pracy, brali udział w organizowanych zabawach tematycznych, tworzyli pióropusze indiańskie oraz wykonywali prace plastyczno-techniczne. Z pewnością był to udany czas dla naszych podopiecznych. :) 

 

Serdecznie zapraszamy do obejrzenia galerii zdjęć.

 

Kinga Szymańczak

Karolina Rusnarczyk 

Iwona Opalińska

Szanowni Państwo,
przypominam, że nasza szkoła bierze udział w programie RAZEM ŁATWIEJ, który działa w zakresie profilaktyki zaburzeń psychicznych, w tym depresji oraz zapobiegania samobójstwom. Realizatorem programu jest CogitoMed. Pomoc udzielana dzieciom w ramach programu jest BEZPŁATNA. Ważnym aspektem programu jest zapewnienie koordynacji działań pomocowych oraz skrócenie czasu na zapewnienie działań wspierających.
Uruchomiony został specjalny telefon wsparcia psychicznego +48 800 805 600 do rejestracji uczestników programu, na który będą mogli dzwonić rodzice, opiekunowie a także młodzież szukająca pomocy. Podczas rozmowy telefonicznej, wykwalifikowany pracownik infolinii oceni potrzeby pacjenta oraz określi dalszą ścieżkę pomocy.

W razie pytań jestem do dyspozycji.
Milena Możdżeń - psycholog

Drodzy Rodzice,

przypominam Państwu o dokonaniu płatności w systemie jemwszkole za miesiąc luty 2024 r., przed rozpoczęciem wydawania posiłków.  Opłatę za obiady na miesiąc luty należy dokonać do 31 stycznia. Od nowego 2024 r.,  nie ma możliwości dokonania płatności wstecz, dlatego płatności proszę dokonywać najpóżniej dzień przed wydaniem posiłku.

Adres strony do logowania i dokonania płatności za posiłki:

https://app.jemwszkole.pl

Nieobecność ucznia na obiadach należy zaznaczyć w systemie jemwszkole (klikając w kalendarzu na dany, zapłacony dzień) w bieżącym dniu do godz. 8.00. lub wcześniej.

Nie będą odliczane nieobecności niezgłoszone lub zgłoszone po terminie.

Wszystkie zaznaczone i zgłoszone nieobecności będą uwzględnione przy rozliczeniu końcowym po zakończonym roku szkolnym.    

                                                

Starszy Intendent ZSP-12

Tel. 71 798-69-18 w.105

W tym roku szkolnym odbyła się I edycja skoków przez linę. Wystartowało 15 reprezentantów z klas I-III (Po jednym przedstawicielu z każdej klasy). Wszyscy zawodnicy byli przygotowani do wyzwania jakie na nich czekało. Stres malował się na ich twarzach, ale gdy tylko lina poszła w ruch, zastąpiła go wola walki o zwycięstwo. Zawodnicy i zawodniczki mieli 2 próby skoków. Do ogólnej klasyfikacji liczyła się próba z większą ilością skoków. Przy dobrej muzyce, uczniowie i uczennice wzajemnie się dopingowali. Na koniec konkursu, dzięki wsparciu Rady Rodziców mogłyśmy nagrodzić nie tylko zwycięzców, ale wszystkich uczestników. Dyplomy, skakanki oraz coś słodkiego powędrowały do naszych odważnych uczestników i uczestniczek. Widzimy, że takie konkursy, pozytywnie wpływają na promowanie aktywności fizycznej wśród dzieci, dlatego mamy nadzieję kontynuować taki rodzaj aktywności.

Dziękujemy za finansowe wsparcie naszej inicjatywy Radzie Rodziców.

Dziękujemy klasie III h, za pomoc w organizacji tego konkursu.

 

Organizatorki:

Katarzyna Kawalec

Kamila Gracz

Projekt "Aniołkowe Granie" powstał z inicjatywy dwóch wrocławskich dyrektorów przedszkoli: Katarzyny Głowik-Jamróz – dyrektora Przedszkola nr 56 Niezapominajka oraz Jolanty Hejdy – dyrektora Przedszkola nr 31 im. J. Porazińskiej. Przed laty dołączył do projektu dołączył również Sylwester Pajęcki – dyrektor Wrocławskiego Centrum Opieki i Wychowania.

Celem  "Aniołkowego Grania" jest propagowanie idei rodzicielstwa zastępczego wśród dzieci, młodzieży, rodziców i placówek edukacyjnych, a założeniem od samego początku była integracja środowisk przedszkoli, szkół i placówek opiekuńczych. Jednym z elementów Projektu jest koncert charytatywny dedykowany dzieciom z rodzin zastępczych, rodzinnych domów dziecka i pogotowia opiekuńczego, w czasie którego przedstawiciele szkół i przedszkoli wręczają paczki z upominkami wychowankom z rodzinnych form pieczy zastępczej. Forma koncertu jest tak opracowana, aby przez zabawę dzieci uwrażliwiały się na losy rówieśników, którzy z różnych życiowych powodów znaleźli się  w placówkach opiekuńczych. Od 2017 roku projekt realizowany jest także poza granicami Wrocławia, w innych miastach.

Zachęcamy do wysłuchania piosenki promującej akcję.

Działania związane w wydarzeniem w naszej szkole obejmowały kiermasz oraz sprzedaż ciast w czasie świątecznego koncertu. Rzeczy sprzedawane w czasie kiermaszu wykonane były przez dzieci z klas 1-3 uczęszczające na szkolną świetlicę.  Na rzecz Aniołkowego Grania szkoła otrzymała dwa kaski dziewczęce oraz słuchawki bezprzewodowe będące marzeniem dla trojga podopiecznych. Podczas koncertu jak również ze szkolnego kiermaszu udało się uzbierać 850 złotych, które w formie kart podarunkowych trafią do sześciorga podopiecznych pieczy zastępczej : Zuzi, Michała, Mileny, Oliwi, Pauliny i Klaudii.

Dnia 8 stycznia w Teatrze Muzycznym Capitol odbył się uroczysty koncert będący symbolicznym finałem projektu „Aniołkowe Granie”. Tegoroczna edycja to jubileusz 20-lecia istnienia. Podczas koncertu nie zabrakło wzruszających występów dzieci, jak również zaproszonych na tę okazję gości. Po zakończonym koncercie na ręce Pani Dyrektor Izabeli Wojtyckiej zostało przekazane podziękowanie za udział naszej szkoły w projekcie, jak również statuetka z logiem akcji.

Serdecznie dziękujemy wszystkim osobom zaangażowanym w realizację projektu w naszej szkole.

Agnieszka Otawska – koordynator projektu

 

W grudniu uczniowie klas 1-3 uczestniczyli w świetlicowym konkursie plastycznym na najpiękniejszą kartkę bożonarodzeniową. Celem konkursu było kultywowanie tradycji bożonarodzeniowych, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz pobudzanie dziecięcej kreatywności. Zadaniem uczniów było samodzielne zaprojektowanie i wykonanie dowolną techniką kartki świątecznej w formacie A5 . 

Wszystkim uczestnikom bardzo dziękujemy za udział w konkursie i piękne prace. Poniżej przedstawiamy zwycięzców:

 

I miejsce - Oliwia C. kl. 2d

II miejsce - Zofia J. kl. 2e

wyróżnienie - Borys S. kl. 1a

 

Serdecznie gratulujemy!

 

B. Tomaszewska, I. Opalińska, M. Cichoń

 

Nie ma wątpliwości, że najatrakcyjniejszą formą nauki dla dzieci jest zabawa. Uczniowie z grupy świetlicowej IV  i V (klasa 2b, 2e)  mieli okazję doświadczyć tego podczas zabawy klockami KORBO, pomocami dydaktycznymi zakupionymi przez szkołę w ramach programu #Laboratoria Przyszłości.

Uczniowie poznali budowę koła zębatego i sposób jego działania. Z wielkim entuzjazmem konstruowali własne budowle, które następnie wprawiali w ruch testując mechanizm działania przekładni. Dzieci miały możliwość manipulowania różnymi elementami, kolorami oraz działania metodą prób i błędów. Dzięki zabawie ćwiczyły nie tylko motorykę małą, koordynację wzrokowo-ruchową oraz logiczne myślenie. Miały również okazję doskonalić kompetencje miękkie: umiejętność komunikacji i pracy w grupie. 

I.Opalińska, S. Piątek, B. Tomaszewska

W grudniu w naszej szkole realizowany był projekt pt. "Odkrywamy świat z małym Simbą - sacrum i profanum w kulturach świata". Wzięli w nim udział uczniowie klas młodszych. Celem głównym przedsięwzięcia było uświadomienie dzieciom znaczenia świeckości i świętości w różnych kulturach, wprowadzenie ich w świat pojęć łacińskich "sacrum et profanum", a także rozwijanie otwartości na różnorodność. Okazją do zapoznania się z różnymi tradycjami, takimi jak Diwali w Indiach, Nowy Rok Chiński, Boże Narodzenie w Europie czy tradycje plemienne w Afryce było spotkanie uczniów z bibliotekarzem szkolnym. Dzieci miały okazję zrozumieć, jak różne  społeczności celebrują ważne dla nich święta,stanowiące ich sacrum.  Poznały  również zwyczaje i obyczaje, życie codzienne mieszkańców różnych stron świata, ucząc się jednocześnie otwartości i szacunku dla różnorodności.

Niezwykłym narzędziem, które ułatwiło dzieciom zrozumienie sentencji "sacrum et profanum" okazał się film "Król Lew".  Przez losy małego Simby, uczniowie mogli w praktyczny sposób identyfikować momenty świętości (sacrum) i codzienności (profanum), co sprawiło, że abstrakcyjne pojęcia stały się bardziej zrozumiałe i bliskie ich własnym doświadczeniom.

Zrealizowany projekt przyczynił się do kształtowania postaw otwartości, zrozumienia i szacunku dla różnorodności. Przeprowadzone działania pokazały  dzieciom, jak różnorodny i ciekawy  może być świat. Uczniowie poznali także  kolejną  sentencję łacińską,  która  sprawiła , że  spojrzały  na świat w nowy sposób.

 

Koordynatorzy projektu:

Aicja Śledzińska

Agnieszka Maciejewska

Beata Tomaszewska

W czasie ostatniej lekcji przyrody klasy 4a i 4b wzięły udział w warsztatach na temat zależności pokarmowych w świecie. Uczniowie zdobywali wiedzę o sposobach odżywiania różnych organizmów, dowiedzieli się, kim są producenci, konsumenci i destruenci w skomplikowanych sieciach pokarmowych. Współpracując w grupach, stworzyli łańcuchy pokarmowe, wykorzystując w tym celu figurki i pluszaki, przyniesione tego dnia do szkoły. Brawo za ich przygotowanie i zaangażowanie!

Efekty pracy uczniów można zobaczyć na zdjęciach.

Marta Musialik