Aktualności

        • Projekt edukacyjny "Ogród Marzeń" 

          • Projekt edukacyjny "Ogród Marzeń" 

          • W dniach od 8 do 15 września 2025 r. uczniowie naszej szkoły uczestniczyli w wyjątkowym projekcie edukacyjnym „Ogród marzeń”, zainspirowanym obchodzonym 8 września Dniem Marzyciela. Celem projektu było rozwijanie dziecięcej wyobraźni, umiejętności wyrażania pragnień oraz wzmacnianie wiary we własne możliwości. Ważnym założeniem było również stworzenie bezpiecznej i przyjaznej przestrzeni, w której każde dziecko mogło poczuć, że jego marzenia są ważne i warte zauważenia.

            Projekt rozpoczął się od stworzenia w szkolnym holu specjalnej Strefy Marzeń, gdzie uczniowie umieszczali karteczki z zapisanymi pragnieniami, a całość uzupełniały kolorowe plakaty nawiązujące do Dnia Marzyciela. W klasach pojawiło się „Pudełko inspiracji” – zestaw pytań, które pobudzały dzieci do refleksji i rozmowy.

            Nie zabrakło również kreatywnej zabawy – podczas „Teatrzyku marzeń” uczniowie przygotowywali krótkie scenki o swoich pragnieniach. Wielką radość sprawiło dzieciom także malowanie marzeń pastelami na białej tapecie podczas plenerowych zajęć na terenie zielonym szkoły. Był to wyjątkowy moment twórczej swobody i radości z bycia razem. Uczniowie mieli również okazję  wspólnie tworzyć klasowe książki marzeń.

            Szczególnym elementem projektu były wywiady z dorosłymi – uczniowie pytali rodziców, dziadków i nauczycieli o ich marzenia z dzieciństwa, te spełnione i te, które wciąż czekają na realizację. Dzięki temu dzieci mogły przekonać się, że marzenia towarzyszą człowiekowi przez całe życie i naprawdę warto o nie dbać.

            Zwieńczeniem całego tygodnia było spotkanie z panią Agnieszką – osobą, która opowiedziała uczniom o swojej drodze do spełniania marzeń i o tym, jak ważne jest życie w zgodzie ze sobą, swoimi talentami i pasjami.

            Projekt „Ogród marzeń” był pięknym doświadczeniem – pełnym refleksji, uśmiechu, twórczości i wzajemnego wsparcia. Dziękujemy wszystkim uczniom, nauczycielom i rodzicom za zaangażowanie. Wierzymy, że zasiane w tym tygodniu „nasiona marzeń” będą w przyszłości rozkwitać pięknymi owocami.

            Autorki i koordynatorki projektu:

            J. Petri, M. Zielińska, A. Werbińska, A. Dembińska, K. Szymańczak, M. Tokarz, B. Dobies, K. Rusnarczyk, M. Muras,

            13
        • Projekt „Razem lecimy wyżej”

          • Projekt „Razem lecimy wyżej”

          • W roku szkolnym 2025/2026 w  naszej  szkole  rozpoczęła się realizacja projektu „Razem lecimy wyżej”, skierowanego do uczniów klas 1–3. Jego głównym celem jest tworzenie atmosfery bezpieczeństwa, akceptacji i życzliwości, a także budowanie pozytywnych relacji między dziećmi oraz doskonalenie współpracy nauczycielskiej przy organizacji działań interdyscyplinarnych. Projekt wspiera rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów, zachęca do kreatywności i odkrywania świata, a także wzmacnia poczucie własnej wartości i motywację do nauki.

            We wrześniu odbyły się pierwsze działania w ramach projektu , realizowane pod hasłem „Startujemy razem – integracja na dobry początek”. Uczniowie brali udział w zajęciach „Mój kolega, moja koleżanka”, podczas których lepiej się poznali i uczyli się, jak pokonywać trudności w nawiązywaniu przyjaźni oraz budować zaufanie. Wspólnie wykonali papierowe dłonie, które stały się barwnymi piórami wielkich skrzydeł. Efekty tej pracy można  podziwiać w szkolnym holu, gdzie wzbiły się do lotu kolorowe skrzydła naszych uczniów. To dopiero początek wspólnej podróży – teraz będziemy lecieć razem coraz wyżej.

             

            Zespół projektowy:

            Monika Bronkowska
            Anna Jastrzębska
            Marzena Kopacka
            Iwona Nogaj
            Paulina Siama-Mazurek
            Hanna Szkodzińska
            Alicja Śledzińska

             

        • Dzień Kropki w naszej szkole – warsztaty plastyczne klas 4–6

          • Dzień Kropki w naszej szkole – warsztaty plastyczne klas 4–6

          • 15 września w naszej szkole obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Kropki – święto kreatywności, odwagi i wiary w swoje możliwości. To wyjątkowy dzień, który przypomina, że każdy z nas ma talenty i pomysły warte odkrywania i rozwijania.

            Z tej okazji uczniowie klas 4–6 wzięli udział w tygodniowych warsztatach plastycznych inspirowanych twórczością japońskiej artystki awangardowej lat 60-tych Yayoi Kusama, znanej z charakterystycznych, pełnych energii i barw dzieł ozdobionych kropkami i wzorami. Podczas zajęć uczniowie stworzyli obrazy, na których za pomocą koloru i formy wyrazili swoje emocje, nastroje i marzenia. Efektem pracy są niezwykle ciekawe i różnorodne dzieła, które można podziwiać na wystawie zorganizowanej w holu szkoły na I piętrze, w pobliżu gabinetów psychologów. Zachęcamy całą społeczność szkolną do obejrzenia tej wyjątkowej galerii pełnej pasji, wyobraźni i dziecięcej wrażliwości.

            Obchody Dnia Kropki to wspaniała okazja, aby odkrywać w sobie twórczy potencjał i czerpać radość z tworzenia.

             

            Autorki projektu

            Sylwia Grzybowska i Agata Wąsowska 

        • Młodzi odkrywcy na tropie nauki – relacja z Festiwalu

          • Młodzi odkrywcy na tropie nauki – relacja z Festiwalu

          • W dniu 17 września 2025 r. uczniowie klas 8b i 8d naszej szkoły wzięli udział w wyjątkowym wydarzeniu edukacyjnym – Panelu Wiodącym „Centrum Festiwalowe na Politechnice Wrocławskiej”, organizowanym w ramach XXVIII Dolnośląskiego Festiwalu Nauki.

            Przestrzenie Politechniki Wrocławskiej zamieniły się na jeden dzień w tętniące życiem centrum naukowych inspiracji. Nasi uczniowie z entuzjazmem uczestniczyli w pokazach, warsztatach i prezentacjach przygotowanych przez studenckie koła naukowe. Każde stoisko było okazją do odkrywania, eksperymentowania i zadawania pytań – a przede wszystkim do przekonania się, że nauka może być fascynującą przygodą.

            Wśród najciekawszych atrakcji, które szczególnie zapadły uczniom w pamięć, znalazły się:

            • LEM Wrocław Motorsport – pokaz innowacyjnych motocykli elektrycznych, które rywalizują na międzynarodowych zawodach. Uczniowie mogli poznać proces projektowania i testowania tych zaawansowanych maszyn.
            • Rekreacja matematyczna – interaktywne gry i łamigłówki, które pokazały, że matematyka może być świetną zabawą i narzędziem do rozwijania logicznego myślenia.
            • BioAddMed – prezentacja zastosowań druku 3D w medycynie. Uczniowie zobaczyli, jak nowoczesne technologie wspierają diagnostykę i leczenie.
            • RadON – fascynujące eksperymenty z promieniowaniem, liczniki Geigera, skały promieniotwórcze i edukacyjne gry, które obalały popularne mity.
            • PWr in Space – spotkanie z zespołem budującym rakiety i popularyzującym wiedzę o kosmosie. Uczniowie dowiedzieli się, jak wygląda praca nad eksperymentami kosmicznymi i jakie wyzwania wiążą się z eksploracją przestrzeni pozaziemskiej.

            Udział w wydarzeniu był dla naszych uczniów nie tylko okazją do poszerzenia wiedzy, ale także inspiracją do dalszego rozwijania pasji naukowych. Spotkania z młodymi naukowcami, możliwość zadawania pytań i samodzielnego eksperymentowania sprawiły, że nauka stała się czymś realnym, bliskim i ekscytującym.

            Serdecznie dziękujemy organizatorom Festiwalu oraz Politechnice Wrocławskiej za stworzenie przestrzeni, w której młodzi ludzie mogą odkrywać świat nauki w tak atrakcyjny sposób. Już nie możemy się doczekać kolejnej edycji!

            Anna Mamla

            Dorota Pasiewicz

            Marek Berkowski

        • FERS - Szkolenie na Teneryfie

          • FERS - Szkolenie na Teneryfie

          • W dniach 8–12 września czworo nauczycieli naszej szkoły wzięło udział w kursie "4 Cs: Communication, Collaboration, Creativity and Critical thinking" w ośrodku szkoleniowym na Teneryfie w ramach projektu "Przełamywanie barier i budowanie więzi" w ramach FERS. 

            Podczas warsztatów prowadzonych dla kadry z Chorwacji, Polski, Słowenii i Węgier nasi pedagodzy:

            - poznali nowe sposoby wzmacniania krytycznego i kreatywnego myślenia,

            - ćwiczyli praktyczne techniki critical thinking,

            - uczyli się radzenia sobie z gniewem i trudnościami w komunikacji,

            - przećwiczyli metody pokonywania barier (np. komunikaty typu "Ja"),

            - rozwijali umiejętność budowania współpracy i pracy zespołowej,

            - doskonalili swoje zdolności liderskie w kierowaniu zespołem.

             

            Projekt został sfinansowany ze środków Unii Europejskej w ramach programu FERS.

            Arkadiusz Hajduk

            Malwina Kordus

            Aleksandra Sadowska

            Dominik Sawina

            3
        • Kosmiczny Wrzesień w naszej szkole – nauka, która inspiruje

          • Kosmiczny Wrzesień w naszej szkole – nauka, która inspiruje

          • Nowy rok szkolny rozpoczęliśmy z energią i ciekawością – nie tylko wobec nowych przedmiotów, ale także wobec świata, który na co dzień wydaje się odległy i tajemniczy. Dzięki inicjatywie Polskiej Agencji Kosmicznej (POLSA) uczniowie naszej szkoły mieli okazję wziąć udział w ogólnopolskim programie edukacyjnym „Kosmiczny Wrzesień”, który objął aż 150 lekcji online prowadzonych przez ekspertów z branży kosmicznej oraz studentów z Rady Studentów przy Prezesie POLSA.

            Celem programu było przybliżenie młodym ludziom zagadnień związanych z technologiami kosmicznymi – zarówno od strony naukowej, jak i praktycznej. Uczestnicy dowiedzieli się m.in. o misjach kosmicznych, eksperymentach w stanie nieważkości, jak zostać astronautą, górnictwie kosmicznym czy korzyściach dla tzw. życia codziennego dzięki rozwojowi sektora kosmicznego.

            Nasza szkoła aktywnie włączyła się w akcję – uczniowie różnych klas uczestniczyli w zajęciach dostosowanych do ich wieku i poziomu wiedzy. Młodsi poznawali podstawowe zagadnienia związane z kosmosem, natomiast starsi zgłębiali bardziej zaawansowane tematy dotyczące eksploracji przestrzeni kosmicznej i technologii przyszłości”.

            Jesteśmy przekonani, że „Kosmiczny Wrzesień” nie tylko poszerzył wiedzę uczniów, ale również rozbudził ich ciekawość i zainspirował do dalszego zgłębiania nauk ścisłych. Wydarzenie pokazało, że kosmos nie jest odległą abstrakcją, lecz realnym obszarem, w którym młodzi Polacy mogą w przyszłości pracować i rozwijać swoje pasje.

            Dziękujemy POLSA za tę niezwykłą inicjatywę i już nie możemy się doczekać kolejnych edycji.

            Bernadetta Walska

            Małgorzata Hajduk

            Marek Jędrzejak

            Marek Berkowski

        • „KROPKA W KOSMOSIE” -  szkolny konkurs plastyczny z okazji Międzynarodowego Dnia Kropki.

          • „KROPKA W KOSMOSIE” -  szkolny konkurs plastyczny z okazji Międzynarodowego Dnia Kropki.

          • Zapraszamy wszystkich uczniów do udziału w konkursie plastycznym z okazji Międzynarodowego Dnia Kropki pt. „Kropka w kosmosie”.

            TEMAT prac plastycznych: jak wyobrażam sobie życie na Ziemi za tysiąc lat.

            TECHNIKA: malarstwo, rysunek, kolaż, grafika i inne techniki płaskie.

            FORMAT: nietypowy :), bo w kształcie KOŁA, OKRĘGU, ale WYMIARY DOWOLNE :)

            Uwaga!!! Wymogi techniczne: prace powinny być wykonane na podłożu twardszym, sztywniejszym (brystol lub podklejone na tekturkę), umożliwiając tym ekspozycję prac w wolnej przestrzeni!!!

            Na Wasze prace czekamy do KOŃCA WRZEŚNIA :)

            Prace muszą być podpisane wyraźnie – imię, nazwisko i klasa. Uczniowie klas młodszych 1- 3 przekazują nam prace za pośrednictwem swoich wychowawców :)

            Prowadzące projekt: Sylwia Grzybowska i Bernadetta Walska

            Kryteria oceniania prac: kreatywne przedstawienie tematu, samodzielność wykonania, estetyka pracy.
            Prace będą oceniane w grupach wiekowych.

            Życzymy ciekawych i twórczych pomysłów :)
            Opiekunowie konkursu.

        • Podział grup świetlicowych

          • Podział grup świetlicowych

          • Szanowni Rodzice,

            poniżej przedstawiamy podział poszczególnych klas na grupy świetlicowe. Każda z grup przydzielona jest do wychowawcy świetlicy, jak również do danej sali, w której odbywać się będą zajęcia opiekuńczo – wychowawcze. Przypominamy, iż warunkiem przyjęcia dziecka do świetlicy jest złożenie karty kwalifikacyjnej. Rodziców, którzy jeszcze nie złożyli wniosków, prosimy o jak najszybsze przesłanie dostarczenie deklaracji. Szczegółowy podział klas na grupy oraz sale, w których odbywać się będą zajęcia opiekuńczo-wychowawcze znajduje się poniżej.

             

            Podział grup świetlicowych

             

        • Nowa wersja systemu - "Jem W Szkole"

          • Nowa wersja systemu - "Jem W Szkole"

          • Szanowni Państwo,

            uprzejmie informujemy, że system Jem W Szkole został zaktualizowany do wersji 3.0. W nowej wersji unowocześniono panel rodzica, który jest teraz m.in. bardziej przyjazny dla użytkowników korzystających z telefonów komórkowych. Od 18 sierpnia 2025 r. nowa wersja systemu będzie dostępna pod adresem: system.jemwszkole.pl W związku z aktualizacją, konieczne będzie pierwsze zalogowanie się do nowego systemu.
             

            Ważne!
            Nowy Login: loginem będzie Państwa adres e-mail             – ten sam, który został podany jako kontaktowy w dotychczasowej wersji aplikacji.

            Nowe Hasło: w terminie 11-18 sierpnia 2025 r. na ten adres e-mail otrzymają Państwo wiadomość z linkiem aktywacyjnym, umożliwiającym ustawienie nowego hasła.
            Zalecamy sprawdzenie poprawności logowania, aby uniknąć niepotrzebnego stresu we wrześniu.

            Ważne informacje

            • Logowanie do systemu poprzez stronę: system.jemwszkole.pl
            • Loginem jest e-mail
            • Dzieci i ich salda przypisane do konta zostaną automatycznie przeniesione do nowego systemu.
            • Od 20 sierpnia 2025 r. możliwe będzie składanie zamówień i dokonywanie płatności za miesiąc wrzesień – wyłącznie przez nową wersję systemu.
            • Od 03 września 2025 roku – rozpoczęcie wydawania posiłków w naszej placówce na podstawie zamówień z aplikacji. W razie pytań lub problemów z logowaniem, jesteśmy do Państwa dyspozycji:
              kontakt@jemwszkole.pl
              Można również zgłaszać problemy bezpośrednio pracownikom Szkoły za pośrednictwem modułu wiadomości w aplikacji.

            Życzymy Państwu komfortowego korzystania z nowej wersji systemu!

             

            Zespół Jem W Szkole

            St. Intendent ZSP -12

        • Letni Pokaz Mody – wakacyjna energia na szkolnym wybiegu! 

          • Letni Pokaz Mody – wakacyjna energia na szkolnym wybiegu! 

          • 26 czerwca nasi uczniowie wzięli udział w kolejnym pokazie mody. Tym razem tematem była moda letnia, a na szkolnym wybiegu nie zabrakło wymyślnych, barwnych i niezwykle pomysłowych stylizacji!

            Kreacje zachwycały różnorodnością – od kapeluszy i okularów przeciwsłonecznych po lekkie stroje idealne na plażę czy piknik. W powietrzu unosił się prawdziwie wakacyjny klimat, a całość wydarzenia wprowadziła nas wszystkich w radosny nastrój nadchodzących letnich dni.

            Tym samym podsumowaliśmy wszystkie dotychczasowe pokazy mody. Jesteście wspaniali – Wasze zainteresowanie i zaangażowanie pokazują, jak bardzo lubicie tego typu szkolne inicjatywy. Dziękujemy za to, że tworzycie je razem z nami – z energią, pomysłowością i uśmiechem!

            Organizatorzy:

            Karolina Rusnarczyk, Roksana Garncarek, Agnieszka Król-Bawoł 

        • Projekt sport - zakończenie

          • Projekt sport - zakończenie

          • W poniedziałek 16 czerwca odbyła się ostatnia konkurencja sportowa „Rzut do celu” z Projektu Sport dla klas I-III. Nad przebiegiem konkurencji czuwali uczniowie Michał, Oliwia, Lena i Leon z klasy 3bh. Bardzo dziękujemy, że odważnie i wytrwale braliście udział we wszystkich comiesięcznych zmaganiach sportowych. Mamy nadzieję, że te wydarzenia umiliły Wam czas spędzony w szkole. Wszystkie nagrody, które co miesiąc zdobywaliście ufundowała pani dyrektor Izabela Wojtycka. Dziękujemy bardzo za zaufanie i wsparcie tej sportowej inicjatywy. Drodzy uczniowie to wszystko było dla Was i pamiętajcie  – jesteście wspaniali. Trzymamy kciuki, abyście zawsze pamiętali, że ruch to nie tylko dobra zabawa ale i wasze zdrowie. Dziękujemy moim uczniom i uczennicom z klasy 3bh, za prospołeczną postawę i zaangażowanie podczas przeprowadzania naszych sportowych działań. Wasza pomoc była bezcenna. Zapraszamy do fotorelacji.

            Koordynatorki Projektu Sport 2024/2025r

            K.Kawalec

            N.Paczkowska

            58
        • Projekt edukacyjny: „Mały Detektyw: Odkrywamy Logikę”

          • Projekt edukacyjny: „Mały Detektyw: Odkrywamy Logikę”

          • W miesiącu  czerwcu w naszej szkole realizowany był projekt edukacyjny pod nazwą „Mały Detektyw: Odkrywamy Logikę”, skierowany do uczniów klas I–III. Jego celem było wspieranie rozwoju analitycznego i logicznego myślenia dzieci, poprzez połączenie nauki z zabawą, doświadczeniem i twórczością. Zajęcia miały charakter interdyscyplinarny i angażowały uczniów w różnorodne aktywności, które rozwijały umiejętność obserwacji, wyciągania wniosków, rozpoznawania wzorców oraz kreatywnego rozwiązywania problemów.

            Głównym założeniem projektu było pokazanie uczniom, że logiczne myślenie nie ogranicza się wyłącznie do matematyki, ale towarzyszy nam w codziennym życiu – w rozwiązywaniu zagadek, eksperymentowaniu, analizie obrazów, a nawet w kontakcie z przyrodą. Projekt został zaprojektowany tak, aby każde dziecko mogło aktywnie uczestniczyć i czerpać satysfakcję z poszukiwania odpowiedzi, odkrywania zależności i tworzenia własnych rozwiązań. Podczas zajęć dzieci rozwiązywały łamigłówki i zadania logiczne, takie jak labirynty, zagadki obrazkowe, łańcuchy symboli oraz puzzle, co pozwalało im doskonalić umiejętność logicznego myślenia, przewidywania i planowania. Eksperymenty, takie jak badanie właściwości magnesów czy budowa torów wodnych, pobudzały ciekawość poznawczą i rozwijały zdolność formułowania i weryfikowania hipotez.  Jednym z ciekawszych elementów projektu było odkrywanie matematyki w naturze. Uczniowie poszukiwali przykładów symetrii i wzorów w liściach czy kwiatach , a także liczyli naturalne elementy, ucząc się dostrzegać porządek i powtarzalność w otaczającym świecie. To doświadczenie nie tylko pogłębiło ich kontakt z przyrodą, ale też uświadomiło im, że logika i matematyka są obecne wszędzie wokół nas. Projekt zawierał także wprowadzenie do zasad rozwiązywania Sudoku, co dla wielu uczniów było pierwszym spotkaniem z tą formą łamigłówki. Dzięki temu mogli poznać nowe strategie myślenia, uczące cierpliwości, analizy i uważnego śledzenia możliwych rozwiązań. Z kolei kreatywne działania plastyczne, jak tworzenie map zagadek czy detektywistycznych komiksów, pozwalały uczniom rozwijać wyobraźnię, uczyć się tworzenia narracji i ilustrowania logicznych ciągów zdarzeń.

            Projekt „Mały Detektyw: Odkrywamy Logikę” nie tylko dostarczył dzieciom wielu radosnych doświadczeń, ale przede wszystkim rozbudził w nich ciekawość świata i chęć zadawania pytań. Dzieci rozwijały umiejętności potrzebne nie tylko na dalszym etapie edukacji, ale także w codziennym życiu – umiejętność dostrzegania zależności, formułowania logicznych wniosków, analizowania problemów oraz wytrwałego dążenia do celu. Dzięki tak przemyślanej i różnorodnej formie zajęć, nasi uczniowie stali się małymi odkrywcami – detektywami, którzy nie boją się wyzwań i z entuzjazmem odkrywają prawa rządzące światem.

             

            Koodrynatorzy projektu:

            Alicja Śledzińska

            Joanna Poczekajczyk

            Monika Bronkowska

            11
        • „Gdy nauka staje się przeżyciem – wspólne oglądanie startu Sławosza Uznańskiego-Wiśniewskiego w kosmos”

          • „Gdy nauka staje się przeżyciem – wspólne oglądanie startu Sławosza Uznańskiego-Wiśniewskiego w kosmos”

          • 25 czerwca 2025 roku zapisze się złotymi zgłoskami w historii polskiej nauki i eksploracji kosmosu. O godzinie 8:31 czasu polskiego z Centrum Kosmicznego im. Johna F. Kennedy’ego na Florydzie wystartowała rakieta Falcon 9 z kapsułą Dragon, na pokładzie której znalazł się Sławosz Uznański-Wiśniewski – drugi Polak w historii, który poleciał w kosmos. Dr Uznański-Wiśniewski to inżynier i astronauta projektowy Europejskiej Agencji Kosmicznej (ESA). W 2022 roku został wybrany spośród ponad 22 tysięcy kandydatów do elitarnego grona astronautów ESA. Rok później otrzymał przydział do misji Ax-4, organizowanej przez firmę Axiom Space we współpracy z NASA i SpaceX.Misja Ax-4 to komercyjny lot załogowy na Międzynarodową Stację Kosmiczną (ISS), w którym bierze udział czteroosobowa załoga z USA, Indii, Węgier i Polski. Planowany czas trwania misji to 14 dni. W tym czasie astronauci przeprowadzą ponad 60 eksperymentów naukowych, z czego 13 przypadnie Polakowi. Wśród nich znajdują się badania nad wpływem mikrograwitacji na układ odpornościowy, psychikę człowieka oraz testy nowoczesnych technologii komputerowych.

            Z okazji tego wyjątkowego wydarzenia, w naszej szkole odbyło się wspólne oglądanie transmisji na żywo ze startu rakiety. Uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły zebrali się w sali lekcyjnej, by razem kibicować Sławoszowi Uznańskiemu-Wiśniewskiemu i całemu przedsięwzięciu. Atmosfera była pełna emocji, dumy i inspiracji refleksji. To wydarzenie pokazało, jak ważne są nauka, odwaga i marzenia. Kto wie, być może wśród naszych uczniów znajduje się przyszły astronauta lub naukowiec, który również sięgnie gwiazd :-)

            Marek Berkowski  

        • Wycieczka do Fundacji w Krzyżowej

          • Wycieczka do Fundacji w Krzyżowej

          • W ostatnim tygodniu nauki trzydziestu uczniów z klas 4–6 wzięło udział w warsztatach historyczno-integracyjnych w Fundacji Krzyżowa.Wycieczka została zorganizowana jako podsumowanie nauki języka niemieckiego. W progach Krzyżowej powitała nas pani Adelajda Lebioda, która pracuje tam już od 14 lat. Następnie zaprosiła nas do pięknej sali w odrestaurowanym Spichlerzu, gdzie odbyły się warsztaty.

            Pierwsze zadanie było bardzo praktyczne – każdy z uczniów dostał mapkę Krzyżowej z zaznaczonymi budynkami. Zadanie polegało na odnalezieniu wskazanych miejsc i zapisaniu ich nazw – po polsku i po niemiecku. Kolejna część warsztatów dotyczyła historii powstania Fundacji Krzyżowa. Uczniowie zostali podzieleni na siedem grup, a każda z nich otrzymała jedno opisane zdjęcie związane z historią tego miejsca. Zadaniem było odtworzenie fotografii: odnalezienie odpowiedniego miejsca na terenie fundacji, ustawienie się w podobny sposób i zrobienie własnego zdjęcia.

            Po powrocie do sali uczniowie zapisali na samoprzylepnych karteczkach emocje, które towarzyszyły im podczas warsztatów, i przypięli je do specjalnej tablicy. Następnie pani Ada opowiedziała krótką, ale bardzo ciekawą historię powstania Fundacji Krzyżowa. Pokazywała historyczne zdjęcia i zestawiała je z fotografiami wykonanymi chwilę wcześniej przez dzieci. Na zakończenie zajęć uczniowie wykonali papierowe pudełka, do których schowali listy napisane do samych siebie. Opisali w nich swoje emocje, marzenia i oczekiwania – tak, aby zamknąć je w tej małej kapsule czasu. Może otworzą je za rok? A może dopiero w ósmej klasie? Żeby przypomnieć sobie, kim byli i zobaczyć, jak bardzo się zmienili.

            Podsumowaniem naszej wycieczki było ognisko z kiełbaskami w pięknym otoczeniu przyrody – pośród starych drzew i śpiewu ptaków. Ale to nie był koniec atrakcji! Tuż obok czekała na uczniów jeszcze jedna niespodzianka – historyczny labirynt utworzony z okazji 35-lecia Fundacji Krzyżowa.Jedna z uczennic, zachwycona, pochwaliła się, że zrobiła w nim aż 67 pamiątkowych zdjęć!

            Na koniec odwiedziliśmy jeszcze sklepik z pamiątkami – i zmęczeni, ale zadowoleni wróciliśmy do Wrocławia.To była naprawdę piękna wycieczka na zakończenie roku szkolnego.

            Iwona Browarny

            Aleksandra Sadowska

            4
        • Projekt edukacyjny Fundacji Orange “Mega Misja” - podsumowanie.

          • Projekt edukacyjny Fundacji Orange “Mega Misja” - podsumowanie.

          • Projekt edukacyjny Fundacji Orange to inicjatywa, która ma na celu wspieranie rozwoju kompetencji cyfrowych wśród dzieci i młodzieży. Celem jest także promowanie bezpiecznego korzystania z internetu i wspieranie edukacji w zakresie nowych technologii. To świetna inicjatywa, która pomaga młodym ludziom przygotować się na wyzwania przyszłości w cyfrowym świecie.

            Podczas kolejnych zajęć uczestnicy projektu MegaMisja poznawali, czym jest język mediów oraz w jaki sposób możemy twórczo i odpowiedzialnie korzystać z różnych form przekazu medialnego. Dzieci dowiedziały się, że media (takie jak telewizja, radio, prasa czy internet) posługują się różnymi środkami wyrazu, by przyciągnąć uwagę odbiorcy – np. obrazem, dźwiękiem, kolorem czy hasłami. W trakcie zajęć rozmawialiśmy o tym, jak rozpoznawać przekazy reklamowe, informacyjne i rozrywkowe. Uczniowie analizowali przykładowe materiały medialne, ucząc się odróżniać fakty od opinii oraz zrozumieć intencje nadawcy. Dzieci miały okazję wykazać się kreatywnością, tworząc własne plakaty, hasła reklamowe z wykorzystaniem poznanych wcześniej zasad języka mediów. Zajęcia z wykorzystaniem projektu edukacyjnego były świetną okazją do rozwijania umiejętności krytycznego myślenia, współpracy i kreatywnego wyrażania siebie. Dzięki wspólnej zabawie i pracy w grupach, uczniowie zrozumieli, jak ważne jest świadome i odpowiedzialne korzystanie z mediów w codziennym życiu. Podczas kolejnych spotkań z bohaterami projektu tematem przewodnim była ochrona prywatności, bezpieczne korzystanie z internetu oraz właściwe zachowanie w kontaktach online. Rozmawialiśmy o tym, czym jest prywatność i jakie informacje nie powinny być udostępniane w sieci – takie jak imię i nazwisko, adres, numer telefonu czy zdjęcia bez zgody rodziców. Dzieci poznały też pojęcie "cyberprzemocy" i nauczyły się, co zrobić w sytuacji, gdy ktoś zachowuje się wobec nich  nieodpowiednio w internecie. W formie zabawy i pracy w grupach dzieci analizowały różne scenki sytuacyjne, ucząc się rozpoznawać zagrożenia i odpowiednio reagować – np. mówić o problemie zaufanemu dorosłemu, nie odpowiadać na zaczepki w sieci czy korzystać z ustawień prywatności.
            Dzięki zajęciom uczniowie lepiej rozumieją, jak ważne jest dbanie o swoje bezpieczeństwo w świecie cyfrowym i jak chronić siebie oraz innych w kontaktach online.

            Uczestnictwo w projekcie MegaMisja było dla uczniów klasy 1a niezwykłą przygodą, podczas której poznali tajniki języka mediów oraz nauczyli się, jak twórczo i odpowiedzialnie korzystać z różnych form przekazu medialnego oraz jak współpracować w grupach, dzielić się zadaniami oraz świetnie się bawić w radosnej atmosferze.

            Zapraszamy do krótkiej fotorelacji.

            Monika Cichoń

             

        • Zbiórka dla dzieci z Wrocławskiego Centrum Opieki i Wychowania

          • Zbiórka dla dzieci z Wrocławskiego Centrum Opieki i Wychowania

          • Z radością informujemy, że nasza szkoła zaangażowała się w pomoc dzieciom z Wrocławskiego Centrum Opieki i Wychowania. Dzięki wsparciu uczniów, rodziców i nauczycieli udało się zebrać potrzebne rzeczy, w tym:

            • bidony,

            • kosmetyczki,

            • kosmetyki do pielęgnacji twarzy,

            • kosmetyki z filtrem UV.

            Zebrane artykuły trafiły bezpośrednio do podopiecznych Centrum Opieki I Wychowania i z pewnością umilą im codzienność oraz zadbają o ich komfort, zwłaszcza w letnie dni.

            Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy włączyli się w akcję – Wasza pomoc ma ogromne znaczenie! 💛

             

            Samorząd Uczniowski wraz z opiekunami

            Agnieszką Król-Bawoł i Agnieszką Otawską

        • „Ciepłem serca – klasa 2D w Domu Pomocy Społecznej”

          • „Ciepłem serca – klasa 2D w Domu Pomocy Społecznej”

          • W dniu 12 czerwca 2025 roku klasa 2D, wraz z wychowawcą, odwiedziła Dom Pomocy Społecznej. Wyjście to, zorganizowane z okazji Dnia Dziecka, miało szczególny charakter – było wyrazem wdzięczności ze strony personelu i mieszkańców DPS za wcześniejsze zaangażowanie uczniów oraz okazane przez nich serce.

            Na miejscu na dzieci czekało wiele atrakcji. Największym zainteresowaniem cieszyła się gra terenowa, której celem było odnalezienie czterech ogrodowych krasnali ukrytych w parku otaczającym placówkę. Zabawa sprawiła uczestnikom mnóstwo radości, a jednocześnie sprzyjała integracji i współpracy w grupie. Mieszkańcy Domu Pomocy aktywnie włączyli się w przygotowanie wydarzenia, a całemu spotkaniu towarzyszyła serdeczna, ciepła atmosfera. Uczniowie mieli także okazję porozmawiać z pensjonariuszami, co dla obu stron okazało się wartościowym i wzruszającym przeżyciem.

            Wizyta przebiegła w niezwykle miłej atmosferze. Wszyscy uczestnicy wrócili z niej z uśmiechami na twarzach i poczuciem, że wspólnie spędzony czas miał szczególną, głęboką wartość.

            Z wiosennymi pozdrowieniami,
            Joanna Petri i Martyna Tokarz

            21
        • Projekt Uniwersytetu Dzieci – „Kiedy Internet jest niebezpieczny”

          • Projekt Uniwersytetu Dzieci – „Kiedy Internet jest niebezpieczny”

          • W ramach współpracy z Uniwersytetem Dzieci uczniowie wzięli udział w zajęciach poświęconych bardzo aktualnemu tematowi – bezpieczeństwu w sieci. Spotkanie odbyło się pod hasłem: „Kiedy Internet jest niebezpieczny”.

            Zajęcia rozpoczęły się od wspólnej rozmowy o tym, jak dzieci spędzają swój wolny czas – ile poświęcają na naukę, sport, spotkania z rodziną i przyjaciółmi, a ile na korzystanie z Internetu. Dzieci samodzielnie analizowały, co najczęściej robią online i co pochłania najwięcej ich uwagi – gry, filmy, media społecznościowe czy może komunikatory. Wspólnie stworzyliśmy listę plusów i minusów korzystania z Internetu. Uczniowie zauważyli, że choć sieć daje wiele możliwości – pozwala się uczyć, rozwijać pasje i kontaktować z innymi – to niesie też zagrożenia, o których warto wiedzieć. Omówiliśmy między innymi problem uzależnienia od Internetu, fałszywe informacje, cyberprzemoc, niebezpieczne kontakty i udostępnianie prywatnych danych. Dużo radości sprawiła dzieciom zabawa „Niech wstanie ten, kto tak jak ja...” – dzięki niej uczniowie mogli w bezpieczny sposób porównać swoje nawyki internetowe i przekonać się, że nie są sami w swoich doświadczeniach i wątpliwościach.

            Zajęcia były cenną lekcją, która pokazała, że choć Internet to świetne narzędzie, należy korzystać z niego z rozwagą i świadomością zagrożeń. Cieszymy się, że nasi uczniowie potrafią już coraz lepiej ocenić, kiedy świat wirtualny staje się niebezpieczny – i jak zadbać o swoje bezpieczeństwo online.

            Kinga Szymańczak

            Martyna Tokarz