Aktualności

        • II Szkolny  Konkurs Historyczny „Piastowie – Od Mieszka I do Kazimierza Wielkiego”

          • II Szkolny  Konkurs Historyczny „Piastowie – Od Mieszka I do Kazimierza Wielkiego”

          • Dnia 22 maja 2025 roku w sali 108 Szkoły Podstawowej nr 26 im. Piastów Śląskich odbył się II Szkolny Konkurs Historyczny pt. „Piastowie – Od Mieszka I do Kazimierza Wielkiego”. Konkurs został zorganizowany przez nauczycieli historii i był skierowany do uczniów klas IV–VI.

            W zmaganiach wzięło udział 20 uczniów, którzy mieli okazję sprawdzić swoją wiedzę na temat dynastii Piastów. Konkurs miał formę pisemną i trwał 45 minut. Uczniowie rozwiązywali test składający się z pytań zamkniętych i otwartych. Maksymalnie można było zdobyć 51 punktów.

            Wyniki konkursu pokazały bardzo dobre przygotowanie uczestników. Pierwsze miejsca zajęło troje uczniów z klas piątych: Alicja Maciejowska z 5AF, Filip Zagórski z 5C i Aleksandra Purzycka z 5C . Uzyskali kolejno 94%, 92% i  90% poprawnych odpowiedzi, co świadczy o ich dużej wiedzy i zainteresowaniu historią Polski.

            Wszyscy uczestnicy, którzy zdobyli ponad 65% punktów, otrzymali dodatkową ocenę z historii, natomiast zwycięzcy zostali nagrodzeni dyplomami i nagrodami rzeczowymi, które 11 czerwca uroczyście wręczyła pani Dyrektor Izabela Wojtycka.

            Konkurs przebiegł w miłej i sprzyjającej nauce atmosferze, a jego cele – popularyzacja historii i rozwijanie logicznego myślenia zostały w pełni zrealizowane.

            Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie, a zwycięzcom serdecznie gratulujemy!

            Barbara Czyż, Anna Rom i  Elżbieta Waligóra

            1
        • Podsumowanie projektu: "Bajki pomagajki" w klasie 3a

          • Podsumowanie projektu: "Bajki pomagajki" w klasie 3a

          • Nie wiedzieć kiedy, klasa 3a dobrnęła do końca projektu edukacyjno-czytelniczego: "Bajki pomagajki" - czyli o magicznej mocy bajkoterapii, którego głównym celem jest jest ochrona i wzmacnianie rozwoju psychicznego dziecka. Projekt był realizowany we współpracy z Przedszkolem nr 8. Każdego miesiąca uczniowie odwiedzali młodszych kolegów z przedszkola czytając im bajkę pomagajkę poświęconą odrębnej tematyce. Tym sposobem udało nam się  zrealizować 8 modułów:

            WRZESIEŃ – wiara we własne siły, lęk przed przedszkolem lub szkołą.

            PAŹDZIERNIK – bezpieczeństwo w domu, lęk przed ciemnością.

            LISTOPAD – bezpieczeństwo poza domem, rozwiązywanie konfliktów rówieśniczych (kłótnia, agresja).

            GRUDZIEŃ – umiejętność współpracy, akceptacja odmienności (spektrum autyzmu, mutyzm wybiórczy).

            STYCZEŃ - lęk przed czymś nowym, lęk przed dentystą, lęk przed potworami i straszydłami.

            LUTY – samodzielność, niechęć do jedzenia, lęk przed odrzuceniem z powodu pojawienia się nowego członka rodziny (siostry lub brata).

            MARZEC –odmienność, „sztuka” przegrywania ,lęk przed gryzoniami.

            KWIECIEŃ – kłótnia rodziców, rozwód, strata bliskiej osoby, lęk przed owadami.

            W maju uczniowie klasy 3a po raz ostatni w tym roku szkolnym odwiedzili młodszych kolegów w celu przekazania pamiątkowych dyplomów oraz wręczenia prezentów- toreb płóciennych, które zostały samodzielnie pomalowane przez przedszkolaków oraz uczniów, a tym samym stały się pamiątką naszych wyjątkowych spotkań, dzięki którym utworzyła się piękna więź koleżeńska, a wszystko za sprawą ogromnej mocy bajkoterapii. Projekt oprócz założonych celów szczegółowych tj.:

            - budowanie wiary we własne umiejętności,

            - kształtowanie poczucia pewności siebie,

            - oswojenie z sytuacjami, osobami, zwierzętami i przedmiotami wywołującymi lęki,

            - kształtowanie umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu,

            - dostrzeganie odmienności i jej akceptacja,

             - rozwijanie umiejętności doceniania wzajemnej pomocy, współpracy w grupie,

            - budowanie pozytywnej samooceny dziecka,

             - nabywanie umiejętności rozpoznawania podstawowych emocji tj. radość, lęk, smutek, złość, zaskoczenie,

            - nabywanie umiejętności nazywania przeżywanych przez dzieci emocji podstawowych i wyjaśnienie, dlaczego czuje się w taki, a nie inny sposób,

            - kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, konfliktowych dla dziecka, redukcja niepożądanych stanów psychicznych,

            - kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami,

            - dostrzeganie wartości przyjaźni w życiu człowieka

            wzbudził mocno wrażliwość uczniów na młodszych kolegów, rozwinął empatię oraz odpowiedzialność. Starsza grupa szkolna podczas udzielania różnego rodzaju wsparcia młodszym kolegom podczas zajęć miała możliwość doświadczania  satysfakcji i dumy. Uczniowie czuli  się potrzebni i docenieni, co mogło mieć pozytywny wpływ na ich samoocenę. Ich wspólne działanie rozwijało także wyobraźnię i kreatywność u obu grup wiekowych, sprzyjając przy tym dobrej zabawie i integracji.  Staraliśmy się, aby każde zajęcia były atrakcyjne dla obu grup wiekowych.

            Projekt kończymy z poczuciem satysfakcji z realizacji wszystkich założonych celów oraz cichą nadzieją na podtrzymanie wyjątkowej relacji. 

             

            Martyna Tokarz 

        • Eko-warsztaty w PSZOK-u!

          • Eko-warsztaty w PSZOK-u!

          • Uczniowie klas 4a i 4d mieli okazję wziąć udział w interesujących warsztatach ekologicznych, zorganizowanych przez Ekosystem Wrocław w Punkcie Selektywnego Zbierania Odpadów Komunalnych (PSZOK) przy ul. Michalczyka. Zajęcia dotyczyły zasad prawidłowego gospodarowania odpadami oraz recyklingu. Ich celem było uświadomienie uczniom, jak ważny jest zrównoważony rozwój i w jaki sposób każdy z nas może na co dzień pomagać naszej planecie.

            Podczas warsztatów uczniowie dowiedzieli się, jak istotna jest segregacja odpadów, co dzieje się z nimi po przekazaniu do PSZOK-u, a także jak można ograniczyć ich ilość w codziennym życiu. Mieliśmy również okazję zobaczyć, jak PSZOK funkcjonuje w praktyce, biorąc udział w lekcji segregacji "na żywo".

            Zwieńczeniem zajęć była wizyta w muzeum, do którego trafiają uratowane przez pracowników cenne i wyjątkowe przedmioty – często takie, których nie spotyka się już w codziennym życiu.

            Marta Musialik 

            Iwona Browarny

            10
        • „Kilometrami zadbajmy o endorfiny”

          • „Kilometrami zadbajmy o endorfiny”

          • Podczas tegorocznego majowego weekendu, odbyły się II Mistrzostwa Szkoły pn. „Kilometrami zadbajmy o endorfiny”. Celem rywalizacji jest: umożliwienie dzieciom i młodzieży szkolnej doskonalenia umiejętności sportowych i kształtowania motoryczności z wykorzystaniem technologii informacyjnej oraz popularyzacja aktywnego wypoczynku w środowisku szkolnym.

            Z przyjemnością zapraszam do zapoznania się z  wynikami tegorocznej rywalizacji i obejrzenia fotorelacji:

            Klasyfikacja zespołowa:

            I miejsce  klasa 6f z wynikiem       266,67 km

            II miejsce klasa 5d z wynikiem       207,65 km

            III miejsce klasa 5b z wynikiem      162,42 km 

            IV miejsce klasa 6a z wynikiem       138,2 km

            V miejsce klasa 4b/c z wynikiem      120,56 km

            VI miejsce klasa 4f z wynikiem       103,54 km

            VII miejsce klasa 7b z wynikiem       62,88 km

            VIII miejsce klasa 7d z wynikiem      57,2 km

            IX miejsce klasa 4e z wynikiem        43,97 km

            X miejsce klasa 4d z wynikiem         42,06 km

            XI miejsce klasa 4h z wynikiem        40,76 km

            XII miejsce klasa 7c z wynikiem       24,734 km

             

            Klasyfikacja indywidualna w kategorii bieg/marsz:

             

            I miejsce Bartosz H.-kl.7b z wynikiem  62,88 km

            II miejsce Klara W.-kl.5b z wynikiem   62,36 km

            III miejsce ex aequo Jakub P.i Damian S.-kl.6f z wynikiem 59,1 km

            V miejsce Leon P.-kl.7d z wynikiem     57,2 km

            VI miejsce Piotr O.-kl. 5d z wynikiem  50,64 km

            VII miejsce Maria D.-kl. 4f z wynikiem 43,3 km

            VIII miejsce Adam K.-kl. 4h z wynikiem 40,76 km

            IX miejsce Matylda P.-kl.5d z wynikiem 29,92 km

            X miejsce Zofia T. -kl.4e z wynikiem   28,52 km

            XI miejsce Aniela G.-kl.7c z wynikiem  24,734 km

            XII miejsce Anna K.-kl.5d z wynikiem   20,54 km

            XIII miejsce Mira V.-kl.4e z wynikiem  15,45 km

             

            Klasyfikacja indywidualna w kategorii rower/łyżworolki:

             

            I miejsce Michał R.-kl.6a z wynikiem   138,2 km

            II miejsce Antoni S.kl.4b/c z wynikiem   120,56 km

            III miejsce Dominik K-kl.5d z wynikiem 106,55 km

            IV miejsce Borys T.-kl.6f z wynikiem   102,9 km

            V miejsce Kamil N.- kl.5b z wynikiem   100,06 km

            VI miejsce Diana F.-kl.4f z wynikiem    60,24 km

            VII miejsce Aleksander P.-kl.6f z wynikiem 45,57 km

            VIII miejsce Hanna B.-kl.4d z wynikiem  42,06 km

             

            Serdecznie gratuluję zwycięzcom oraz wszystkim uczestnikom udziału, w rywalizacji sportowej i wspólnej zabawie. Uczniowie w II Mistrzostwach pn. ”Kilometrami zadbajmy o endorfiny”, pokonali łącznie 1270,644 km. 

            Już dzisiaj zapraszam wszystkich uczniów do udziału w trzeciej edycji mistrzostw, które odbędą się podczas przyszłorocznej majówki. Uczniowie szykujcie formę, bo w tych mistrzostwach może wystartować każdy z Was. 

            Ze sportowym pozdrowieniem 

            Hanna Musiał-Krzywiecka

            13
        • FINAŁ TURNIEJU PIŁKI NOŻNEJ

          • FINAŁ TURNIEJU PIŁKI NOŻNEJ

          • Z okazji Dnia Dziecka w naszej szkole został przeprowadzony finał Turnieju Piłki Nożnej dla klas I - VI. Wszystkie klasy stawiły się na swoje mecze zgodnie z harmonogramem a pogoda pozwoliła nam cieszyć się wspaniałym widowiskiem, które zafundowali nam zawodnicy z naszej szkoły. Turniej miał charakter sportowy i widać było, że uczniowie i uczennice walczyli do samego końca zgodnie z zasadami fair play, za co serdecznie dziękujemy. Finały otworzyły klasy 1, a zamknęły klasy 6. Podczas Turnieju aktywnie pomagały Octavia i Łucja z klasy 3bh. Bardzo dziękuję wszystkim sędziom, debiutującemu Wojtkowi z klasy 3bh, który sędziował klasy młodsze, Krystianowi i Mikołajowi z klasy 6e, którzy z pełną determinacją sędziowali wszystkie mecze eliminacje oraz wszystkie finały Turnieju Piłki Nożnej. Bardzo dziękuję chętnym dzieciom za pomoc w dekoracji zawodników oraz paniom wicedyrektor Agnieszce Szerląg i Beacie Tomaszewskiej za wręczanie medali i nagród. W tym roku wszystkie nagrody (nagrodę dostała każda klasa, która brała udział) ufundowała pani dyrektor Izabela Wojtycka. Czas Turniejowy umilił nam niesamowity pokaz taneczno-akrobatyczny, który przygotowały uczennice z klasy 4. Dziękujemy za świetne widowisko. Mamy nadzieję, że każdy na boisku poczuł ducha sportu niezależnie od wyniku. Gratulujemy wszystkim drużynom i niech moc będzie z Wami. Widzimy się za rok.

            Organizatorki:

            K. Kawalec

            N. Paczkowska

            103
        • „Matematyka w obiektywie”

          • „Matematyka w obiektywie”

          • W naszej szkole zakończyła się już czwarta edycja konkursu „Matematyka w obiektywie”, która po raz pierwszy odbyła się w formie wystawy wydrukowanych fotografii. Uczniowie wykazali się niezwykłą kreatywnością, ukazując matematyczne motywy w codziennym otoczeniu. Na zdjęciach pojawiły się nowoczesne budynki o geometrycznych kształtach, ale także zaskakujące kompozycje, jak „matematyczne śniadanie” czy kamienie przypominające figury geometryczne. Szczególne uznanie zdobyły fotografie przedstawiające ślimaki, których spiralne muszle idealnie odwzorowywały ciąg Fibonacciego – to właśnie one zdobyły główne nagrody.

            Jury przyznało I, II i III miejsce oraz wyróżnienie w dwóch kategoriach wiekowych: klasy 4–6 oraz klasy 7–8, co pozwoliło docenić różnorodność spojrzeń i poziomów zaawansowania. Wymóg wydrukowania zdjęć dodał konkursowi profesjonalnego charakteru i pozwolił lepiej wyeksponować prace na szkolnej wystawie. Konkurs pokazał, że matematyka to nie tylko liczby i wzory, ale też sposób patrzenia na świat. Dzięki takim inicjatywom uczniowie uczą się dostrzegać piękno i logikę w otaczającej ich rzeczywistości.

            Organizatorzy już zapowiadają kolejną edycję, która z pewnością przyniesie kolejne zaskakujące odkrycia. Z niecierpliwością czekamy na nowe matematyczne inspiracje!

            Marek Berkowski 

        • Listy z Kopenhagi w klasie 7b!

          • Listy z Kopenhagi w klasie 7b!

          • Uczniowie klasy 7b otrzymali właśnie listy od swoich rówieśników z duńskiej szkoły Greve Privatskole w Kopenhadze! Kilka tygodni wcześniej to my jako pierwsi nawiązaliśmy kontakt – w języku niemieckim przedstawiliśmy się, opowiedzieliśmy o naszych zainteresowaniach, codziennym życiu i naszej szkole. Teraz z wielką ciekawością dowiedzieliśmy się, co mają nam do powiedzenia uczennice i uczniowie z Danii. A to wszystko w ramach projektu eTwinning "Lasst uns auf Deutsch kommunizieren".

            Pisząc i czytając prawdziwe listy, uczniowie przekonują się, że język obcy to coś więcej niż tylko podręcznik – to narzędzie do porozumiewania się, budowania relacji i poznawania świata. Mamy nadzieję, że w przyszłym roku szkolnym będziemy kontynuować naszą znajomość na dalszy ciąg tej znajomości – kto wie, może w przyszłości uda się zorganizować spotkanie na żywo?

            Koordynatorka projektu

            Malwina Kordus

        • Mam talent w świetlicy klas 2d, 2f

          • Mam talent w świetlicy klas 2d, 2f

          • W świetlicy klas 2d i 2f odbył się wyjątkowy pokaz talentów, podczas którego uczniowie zaprezentowali swoje pasje i umiejętności w różnych dziedzinach. Wydarzenie wzbudziło ogromne emocje i entuzjazm, a każdy z występów był niezwykle udany. Na scenie pojawiły się talenty taneczne, które porwały publiczność do wspólnej zabawy. Uczniowie zatańczyli energetyczne układy, pokazując swoje zdolności i zgranie. Kolejnym punktem programu były występy wokalne, które zachwyciły pięknymi głosami i oryginalnymi aranżacjami. Nie zabrakło również niecodziennych umiejętności – wśród występów pojawił się pokaz układania kostki Rubika, gdzie uczestnik w mgnieniu oka rozwiązał ją w imponującym tempie oraz pokaz baniek mydlanych.

            Wielkim zainteresowaniem cieszył się również pokaz beatboxu, gdzie uczennica udowodniła, jak można tworzyć rytmy i dźwięki jedynie przy użyciu głosu. Na zakończenie wydarzenia odbyła się prezentacja prac plastycznych, które wykazywały dużą pomysłowość i kreatywność naszego ucznia jak i pokaz talentu aktorskiego, a o miłą atmosferę zadbali błyskotliwi prowadzący. 

            Było to niezapomniane wydarzenie, które pokazało, jak wielki potencjał drzemie w naszych uczniach. Gratulujemy wszystkim uczestnikom i dziękujemy za wspaniałe występy!

            Kinga Szymańczak

            Aleksandra Sadowska 

            Anna Olszewska 

            19
        • Sprawozdanie z wycieczki do Poznania, Biskupina i Gniezna

          • Sprawozdanie z wycieczki do Poznania, Biskupina i Gniezna

          • W dniach 27–28 maja 2025 roku uczniowie klas 4bc, 4d i 5d wzięli udział w dwudniowej wycieczce edukacyjno-integracyjnej do Poznania, Biskupina i Gniezna. Celem wyprawy było pogłębienie wiedzy o początkach państwa polskiego, udział w warsztatach edukacyjnych oraz integracja uczniów poprzez wspólne spędzanie czasu.

            Dzień pierwszy – 27 maja

            Pierwszym punktem naszej wyprawy był Poznań – miasto o wyjątkowym znaczeniu historycznym i kulturowym.

            Zwiedzanie rozpoczęliśmy od Bramy Poznania ICHOT – multimedialnego centrum interpretacji dziedzictwa Ostrowa Tumskiego. Dzięki interaktywnym ekspozycjom oraz audioprzewodnikom, każdy z nas mógł zanurzyć się w historię początków państwa polskiego i chrztu Polski w angażujący, nowoczesny sposób.

            Następnie udaliśmy się na Ostrów Tumski, gdzie zwiedziliśmy Bazylikę Archikatedralną św. Piotra i Pawła – prawdopodobne miejsce chrztu Mieszka I. Przewodnik w ciekawy sposób opowiedział o początkach państwowości oraz o roli Poznania jako jednego z pierwszych centrów władzy w Polsce.

            Po południu przeszliśmy na Stary Rynek, gdzie o godz. 15:00 obejrzeliśmy słynne koziołki poznańskie na wieży ratuszowej. Wcześniej wzięliśmy udział w warsztatach wypieku rogali świętomarcińskich – poznaliśmy ich historię i tradycyjny przepis, a każdy uczestnik mógł przygotować własny wypiek. Na zakończenie otrzymaliśmy certyfikat Rogalowego Czeladnika i – oczywiście – pysznego rogala!

            Wieczorem dotarliśmy do miejsca noclegowego w Biskupinie, gdzie zjedliśmy obiadokolację w formie szwedzkiego stołu. Czas wolny spędziliśmy na terenie rekreacyjno-sportowym obiektu, biorąc udział w dwóch warsztatach tematycznych:

            • strzelanie z łuku – poczuliśmy się jak wojowie z dawnych czasów,
            • garncarstwo – każdy mógł własnoręcznie ulepić gliniane naczynie.


            Dzień drugi – 28 maja

            Po śniadaniu w formie szwedzkiego stołu zwiedziliśmy rezerwat archeologiczny w Biskupinie – jedno z najważniejszych stanowisk archeologicznych w Polsce.

            Pilot wycieczki pełnił tu jednocześnie funkcję przewodnika. Zwiedziliśmy rekonstrukcję osady kultury łużyckiej sprzed ponad 2700 lat, mogliśmy wejść do wnętrza chat z epoki, zobaczyć paleniska, meble i repliki narzędzi codziennego użytku.

            Uczestniczyliśmy także w pokazach dawnych rzemiosł:

            • produkcji narzędzi z brązu – od topienia metalu po odlewanie w formach glinianych,
            • garncarstwa – obserwowaliśmy, jak naczynia powstają na kole garncarskim.

            Było to nie tylko ciekawe, ale i inspirujące spotkanie z przeszłością, które pozwoliło nam lepiej zrozumieć życie codzienne ludzi sprzed wieków.

            Po południu udaliśmy się do Gniezna, gdzie zwiedziliśmy kolejne ważne miejsce związane z początkami państwa polskiego – Katedrę Gnieźnieńską, miejsce koronacji pierwszych królów Polski. Dzięki audioprzewodnikowi poznaliśmy szczegóły życia św. Wojciecha, a największe wrażenie zrobiły na nas Drzwi Gnieźnieńskie – bezcenny zabytek romańskiej sztuki odlewniczej. Odwiedziliśmy także Muzeum Archidiecezjalne oraz podziemia katedry.

            Po zwiedzaniu zjedliśmy wspólny obiad i wyruszyliśmy w drogę powrotną.


            Podsumowanie

            Wycieczka była wspaniałą okazją do nauki przez doświadczenie, a jej tematyka doskonale wpisała się w obchody 1000-lecia koronacji Bolesława Chrobrego oraz szkolny konkurs o pierwszych Piastach.

            Dzięki udziałowi w różnorodnych warsztatach – wypieku rogali, strzelaniu z łuku i lepieniu naczyń – uczniowie nie tylko zdobyli nowe umiejętności, ale również lepiej się poznali i zintegrowali. Wspólna podróż, zabawa, odkrywanie historii i kultury Polski pozostawiły po sobie niezapomniane wspomnienia.

            Dziękujemy wszystkim uczestnikom za wspaniałą atmosferę, kierownikowi oraz opiekunom za zaangażowanie i troskę , a biuru turystycznemu Alditour za ciekawy program.


            Tomasz Krakowiak, Marta Musialik i Elżbieta Waligóra

            28
        • Płatności za wyżywienie - czerwiec

          • Płatności za wyżywienie - czerwiec

          • Drodzy Rodzice,

            przypominam Państwu o dokonaniu płatności w systemie jemwszkole za miesiąc czerwiec 2025 r. Z uwagi na zakończenie roku szkolnego i planowanie zakupów oraz wydatków na czerwiec proszę o dokonanie płatności za posiłki przed 2 czerwca.   

            Adres strony do logowania i dokonania płatności za posiłki: https://app.jemwszkole.pl

            Nieobecność ucznia na obiadach należy zaznaczyć w systemie jemwszkole (klikając w kalendarzu na dany, zapłacony dzień) w bieżącym dniu do godz. 8.00. lub wcześniej.

            Nie będą odliczane nieobecności niezgłoszone lub zgłoszone po terminie. Wszystkie zaznaczone i zgłoszone nieobecności będą uwzględnione przy rozliczneniu końcowym po zakończeniu roku szkolnego. 

             

            Krystyna Wójcik                                                     

            Starszy Intendent ZSP-12

            Tel. 71 798-69-18 w.106

        • Kolaż w stylu kubistycznym – klasy 2a i 2e w twórczym świecie Picassa

          • Kolaż w stylu kubistycznym – klasy 2a i 2e w twórczym świecie Picassa

          • Uczniowie klas 2a i 2e po raz kolejny z entuzjazmem wzięli udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Zabawa Sztuką”. Tym razem inspiracją do działań twórczych była niezwykła postać Pabla Picassa oraz jego charakterystyczny styl kubistyczny. Podczas zajęć świetlicowych dzieci poznały nową technikę plastyczną - kolaż, polegającą na tworzeniu kompozycji z różnych materiałów. Po obejrzeniu wybranych dzieł artysty i rozmowie o jego sposobie postrzegania świata, uczniowie z zapałem przystąpili do tworzenia własnych prac. W ruch poszły kartony, kolorowe papiery, mazaki. Dzieci wycinały różnorodne kształty, malowały je, układały i łączyły w barwne, kubistyczne portrety i abstrakcyjne kompozycje. Każda praca była niepowtarzalna, oryginalna i odzwierciedlała twórczą wyobraźnię autora. Zajęcia sprawiły uczniom ogromną radość. Wielu z nich mówiło, że dzięki temu poczuli się jak prawdziwi artyści, ponieważ eksperymentowali z kolorem, formą i fakturą, rozwijając nie tylko zdolności plastyczne, ale też wrażliwość na sztukę. Efekty ich pracy można podziwiać na poniższych zdjęciach.

            To była prawdziwa przygoda z kubizmem, a nasi uczniowie kolejny raz pokazali, że ich kreatywność i wyobraźnia nie mają granic.

             

            Sylwia Piątek

            Katarzyna Mikuła

        • EKOogródek w klasie 2a i 2e – zasiali rzeżuchę i założyli dzienniczki

          • EKOogródek w klasie 2a i 2e – zasiali rzeżuchę i założyli dzienniczki

          • W ramach świetlicowego projektu „EKOogródek” uczniowie klas 2a i 2e rozpoczęli swoją przygodę z uprawą roślin. Dzieci samodzielnie zasiały rzeżuchę do pojemników, a następnie założyły dzienniczki obserwacji, w których codziennie notowały zmiany zachodzące w roślinach. Projekt miał na celu nie tylko naukę odpowiedzialności i systematyczności, ale także rozwijanie wrażliwości ekologicznej oraz ciekawości przyrodniczej. Przez cztery dni uczniowie z zaangażowaniem śledzili wzrost rzeżuchy i dzielili się swoimi spostrzeżeniami.

            Zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem i pokazały, że nawet niewielki „ogródek” może być źródłem cennej wiedzy i radości.

             

            Katarzyna Mikuła

            Sylwia Piątek

        • „Tajemnice Kosmosu” w świetlicy klasy 1b

          • „Tajemnice Kosmosu” w świetlicy klasy 1b

          • 21 maja w naszej świetlicy obchodziliśmy Dzień Kosmosu. Zajęcia odbywały się pod hasłem „Tajemnice Kosmosu” i były prawdziwą podróżą w głąb Wszechświata.

            Uczniowie mieli okazję poznać fascynujące ciekawostki o planetach, gwiazdach, galaktykach i czarnych dziurach. Zajęcia wzbogacone były o prezentację multimedialną, quizy i eksperymenty, które rozbudzały ciekawość i zachęcały do zadawania pytań o otaczający nas świat.

            Największą atrakcją dnia było jednak tworzenie „Kosmosu w słoiku” - kreatywnej pracy plastycznej, w której dzieci przy pomocy brokatu, waty, barwnika spożywczego i innych materiałów stworzyły własne, kolorowe galaktyki zamknięte w słoikach. To niezwykłe połączenie nauki i zabawy pozwoliło uczniom poczuć się jak prawdziwi odkrywcy kosmicznych tajemnic.

            Dzień Kosmosu był nie tylko świetną okazją do nauki, ale także do rozwijania wyobraźni i zdolności manualnych.

            Zapraszamy do galerii 😊

             

            Agnieszka Król - Bawoł

        • Zabawa Sztuką - 2c

          • Zabawa Sztuką - 2c

          • W ramach projektu „Zabawa Sztuką” klasa 2c wykonała unikalne prace, wykorzystując metodę kolażu. Tematem zajęć, był kolaż w stylu pop art. Przed wykonaniem pracy dzieci zapoznały się z twórczością Andy’ego Warhola, który był przedstawicielem tego nurtu. Zajęcia miały na celu rozwijanie wyobraźni, kreatywności oraz zdolności manualnych. Uczniowie tworzyli własne kompozycje z wykorzystaniem kolorowych gazet. Wszyscy pracowali z dużym zaangażowaniem, dobierając kształty, kolory, obrazki. Proces twórczy sprzyjał swobodnej ekspresji. Zajęcia były również okazją do rozmów o sztuce i znanych artystach, którzy wykorzystywali technikę kolażu w swojej twórczości. Tego dnia towarzyszył nam uśmiech i dużo pozytywnych emocji. 

             

            Karolina Rusnarczyk

            1
        • Wiosenne Eksperymenty Pogodowe

          • Wiosenne Eksperymenty Pogodowe

          • W świetlicy szkolnej uczniowie klas 2d oraz 2f wzięli udział w fascynujących wiosennych eksperymentach pogodowych. Dzieci miały okazję poznać zjawiska atmosferyczne w sposób kreatywny i interaktywny, dzięki czemu nauka stała się jeszcze bardziej ekscytująca!

            Podczas zajęć, uczniowie przeprowadzili eksperymenty związane z burzą, tęczą w wodzie, tęczą przez lusterko oraz elektryzowaniem przedmiotów za pomocą balonu. Każdy z eksperymentów nie tylko dostarczył wiedzy o naturze zjawisk, ale również rozweselił dzieci, które mogły zobaczyć efekty działań na własne oczy.

            W ramach eksperymentu "burza" dzieci odkryły, jak powstają pioruny i dlaczego burze są niebezpieczne. W zabawie z "tęczą w wodzie" oraz "tęczą przez lusterko" uczniowie w łatwy sposób zobaczyli, jak działa rozszczepienie światła. Natomiast przy eksperymencie z balonem i elektryzowaniem, uczniowie doświadczyli zjawisk elektrostatycznych, które były zarówno edukacyjne, jak i pełne radości.

            Wiosenne eksperymenty pogodowe to doskonała okazja do nauki przez zabawę, która na pewno na długo pozostanie w pamięci uczestników.

             

            Kinga Szymańczak

            Anna Olszewska

            Aleksandra Sadowska

            7
        • Szkolna Wyprzedaż Garażowa – Siła serc dla Doriana

          • Szkolna Wyprzedaż Garażowa – Siła serc dla Doriana

          • W dniach 22 i 23 maja 2025 roku w naszej szkole odbyła się Szkolna Wyprzedaż Garażowa – Siła serc dla Doriana. Było to wyjątkowe wydarzenie, które połączyło pomoc drugiemu człowiekowi z troską o środowisko naturalne. Całkowity dochód z wyprzedaży zostanie przeznaczony na wsparcie leczenia naszego byłego ucznia, Doriana. Dzięki ogromnemu zaangażowaniu uczniów, rodziców i nauczycieli udało się zebrać wiele wartościowych przedmiotów, które znalazły nowych, szczęśliwych właścicieli.

             Na naszych kolorowych stoiskach pojawiły się:
            📚 książki
            🧸 zabawki
            🎨 rękodzieło
            🏺 dekoracje domowe
            🌿 rośliny doniczkowe – bo zieleń to życie!

            Każdy z przekazanych przedmiotów był czysty, zadbany i gotowy do nowego życia – dokładnie tak, jak planowaliśmy, promując ideę zero waste i świadomego konsumpcjonizmu. Ogromnym powodzeniem cieszył się również kącik kulinarny! Można było spróbować domowych ciast oraz tostów przygotowanych z produktów przyniesionych przez klasy. Dzięki temu stworzyliśmy ciepłą i radosną atmosferę – przestrzeń nie tylko do zakupów, ale też do wspólnego spędzania czasu oraz integracji naszej szkolnej społeczności.

            Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy włączyli się w organizację tego wydarzenia – za otwarte serca, poświęcony czas i nieocenione wsparcie. Wspólnymi siłami pokazaliśmy, że społeczność Szkoły Podstawowej nr 26 potrafi nieść pomoc z empatią, odpowiedzialnością i ekologiczną świadomością.

            Niech to wydarzenie będzie inspiracją do dalszych działań – dla ludzi i dla planety!

            Z wyrazami wdzięczności,


            Dyrektor Izabela Wojtycka i organizatorki wydarzenia:
            Martyna Tokarz
            Joanna Petri
            Anna Werbińska
            Magdalena Zielińska
             

            Współorganizatorki:
            Kinga Szymańczak, Aleksandra Sadowska, Agnieszka Dembińska, Karolina Rusnarczyk, Mirosława Muras, Alicja Głowacka - Kocia, Joanna Młyńczak, Izabela Mazurkiewicz - Kania

        • Patrol saperski

          • Patrol saperski

          • 22 maja 2025 r.  klasę 1d oraz 1c odwiedzili wyjątkowi goście – żołnierze z Patrolu Saperskiego Wojska Polskiego. Była to niecodzienna okazja, aby z bliska przyjrzeć się pracy saperów i dowiedzieć się, na czym polega ich niezwykle odpowiedzialna i niebezpieczna służba.

            Podczas spotkania dzieci poznały zadania, jakie wykonuje Patrol Saperski – m.in. wykrywanie, rozbrajanie i usuwanie niewybuchów oraz niewypałów z czasów wojen, a także zabezpieczanie różnego rodzaju materiałów wybuchowych. Saperzy opowiedzieli również o zasadach bezpieczeństwa w przypadku znalezienia podejrzanego przedmiotu.

            Dużą atrakcją była prezentacja specjalistycznego sprzętu, który wykorzystują w swojej pracy. Uczniowie mogli z bliska zobaczyć pojazd saperski do transportu niebezpiecznych materiałów, kombinezon przeciwodłamkowy, buty wybuchoodporne oraz wykrywacz metali. Dzieci miały także okazję przymierzyć niektóre elementy wyposażenia, co sprawiło im ogromną radość.

            To niezwykłe spotkanie nie tylko dostarczyło wielu emocji, ale również poszerzyło wiedzę uczniów na temat bezpieczeństwa i pracy wojska. Dziękuję saperom za wizytę i zaangażowanie!

            Monika Bronkowska

            4
        • Projekt "Zabawa Sztuką" – klasy 2d, 2f

          • Projekt "Zabawa Sztuką" – klasy 2d, 2f

          • W ramach projektu „Zabawa Sztuką” uczniowie wzięli udział w wyjątkowych zajęciach świetlicowych, podczas których stworzyli własne „Mapy Marzeń”. Celem warsztatów było umożliwienie dzieciom wyrażenia swoich pragnień, pasji i celów za pomocą kreatywnych technik plastycznych. Uczniowie, przy pomocy wycinków z gazet, rysunków i słów, tworzyli wizualne przedstawienie swoich marzeń, oparte na rozmowach o tym, czym są marzenia i jak mogą kształtować naszą przyszłość.

            Mapa Marzeń to narzędzie, które pomaga w wyrażeniu osobistych aspiracji i celów. To wizualna reprezentacja marzeń, która motywuje do dążenia do ich realizacji. Uczniowie dowiedzieli się, że tworzenie takiej mapy to proces nie tylko artystyczny, ale także refleksyjny, który pozwala lepiej zrozumieć siebie i to, czego naprawdę pragną w życiu.

            Zajęcia rozwijały wyobraźnię dzieci, uczyły pracy w grupie, a także pozwalały na wyrażenie siebie poprzez sztukę. Mapa Marzeń stała się dla nich narzędziem do marzenia, planowania i działania, co miało duży wpływ na postrzeganie świata i własnych możliwości.

             

            Kinga Szymańczak

            Anna Olszewska

            3