Aktualności

        • Mam talent w świetlicy klas 2d, 2f
          • Mam talent w świetlicy klas 2d, 2f

          • W świetlicy klas 2d i 2f odbył się wyjątkowy pokaz talentów, podczas którego uczniowie zaprezentowali swoje pasje i umiejętności w różnych dziedzinach. Wydarzenie wzbudziło ogromne emocje i entuzjazm, a każdy z występów był niezwykle udany. Na scenie pojawiły się talenty taneczne, które porwały publiczność do wspólnej zabawy. Uczniowie zatańczyli energetyczne układy, pokazując swoje zdolności i zgranie. Kolejnym punktem programu były występy wokalne, które zachwyciły pięknymi głosami i oryginalnymi aranżacjami. Nie zabrakło również niecodziennych umiejętności – wśród występów pojawił się pokaz układania kostki Rubika, gdzie uczestnik w mgnieniu oka rozwiązał ją w imponującym tempie oraz pokaz baniek mydlanych.

            Wielkim zainteresowaniem cieszył się również pokaz beatboxu, gdzie uczennica udowodniła, jak można tworzyć rytmy i dźwięki jedynie przy użyciu głosu. Na zakończenie wydarzenia odbyła się prezentacja prac plastycznych, które wykazywały dużą pomysłowość i kreatywność naszego ucznia jak i pokaz talentu aktorskiego, a o miłą atmosferę zadbali błyskotliwi prowadzący. 

            Było to niezapomniane wydarzenie, które pokazało, jak wielki potencjał drzemie w naszych uczniach. Gratulujemy wszystkim uczestnikom i dziękujemy za wspaniałe występy!

            Kinga Szymańczak

            Aleksandra Sadowska 

            Anna Olszewska 

        • Sprawozdanie z wycieczki do Poznania, Biskupina i Gniezna
          • Sprawozdanie z wycieczki do Poznania, Biskupina i Gniezna

          • W dniach 27–28 maja 2025 roku uczniowie klas 4bc, 4d i 5d wzięli udział w dwudniowej wycieczce edukacyjno-integracyjnej do Poznania, Biskupina i Gniezna. Celem wyprawy było pogłębienie wiedzy o początkach państwa polskiego, udział w warsztatach edukacyjnych oraz integracja uczniów poprzez wspólne spędzanie czasu.

            Dzień pierwszy – 27 maja

            Pierwszym punktem naszej wyprawy był Poznań – miasto o wyjątkowym znaczeniu historycznym i kulturowym.

            Zwiedzanie rozpoczęliśmy od Bramy Poznania ICHOT – multimedialnego centrum interpretacji dziedzictwa Ostrowa Tumskiego. Dzięki interaktywnym ekspozycjom oraz audioprzewodnikom, każdy z nas mógł zanurzyć się w historię początków państwa polskiego i chrztu Polski w angażujący, nowoczesny sposób.

            Następnie udaliśmy się na Ostrów Tumski, gdzie zwiedziliśmy Bazylikę Archikatedralną św. Piotra i Pawła – prawdopodobne miejsce chrztu Mieszka I. Przewodnik w ciekawy sposób opowiedział o początkach państwowości oraz o roli Poznania jako jednego z pierwszych centrów władzy w Polsce.

            Po południu przeszliśmy na Stary Rynek, gdzie o godz. 15:00 obejrzeliśmy słynne koziołki poznańskie na wieży ratuszowej. Wcześniej wzięliśmy udział w warsztatach wypieku rogali świętomarcińskich – poznaliśmy ich historię i tradycyjny przepis, a każdy uczestnik mógł przygotować własny wypiek. Na zakończenie otrzymaliśmy certyfikat Rogalowego Czeladnika i – oczywiście – pysznego rogala!

            Wieczorem dotarliśmy do miejsca noclegowego w Biskupinie, gdzie zjedliśmy obiadokolację w formie szwedzkiego stołu. Czas wolny spędziliśmy na terenie rekreacyjno-sportowym obiektu, biorąc udział w dwóch warsztatach tematycznych:

            • strzelanie z łuku – poczuliśmy się jak wojowie z dawnych czasów,
            • garncarstwo – każdy mógł własnoręcznie ulepić gliniane naczynie.


            Dzień drugi – 28 maja

            Po śniadaniu w formie szwedzkiego stołu zwiedziliśmy rezerwat archeologiczny w Biskupinie – jedno z najważniejszych stanowisk archeologicznych w Polsce.

            Pilot wycieczki pełnił tu jednocześnie funkcję przewodnika. Zwiedziliśmy rekonstrukcję osady kultury łużyckiej sprzed ponad 2700 lat, mogliśmy wejść do wnętrza chat z epoki, zobaczyć paleniska, meble i repliki narzędzi codziennego użytku.

            Uczestniczyliśmy także w pokazach dawnych rzemiosł:

            • produkcji narzędzi z brązu – od topienia metalu po odlewanie w formach glinianych,
            • garncarstwa – obserwowaliśmy, jak naczynia powstają na kole garncarskim.

            Było to nie tylko ciekawe, ale i inspirujące spotkanie z przeszłością, które pozwoliło nam lepiej zrozumieć życie codzienne ludzi sprzed wieków.

            Po południu udaliśmy się do Gniezna, gdzie zwiedziliśmy kolejne ważne miejsce związane z początkami państwa polskiego – Katedrę Gnieźnieńską, miejsce koronacji pierwszych królów Polski. Dzięki audioprzewodnikowi poznaliśmy szczegóły życia św. Wojciecha, a największe wrażenie zrobiły na nas Drzwi Gnieźnieńskie – bezcenny zabytek romańskiej sztuki odlewniczej. Odwiedziliśmy także Muzeum Archidiecezjalne oraz podziemia katedry.

            Po zwiedzaniu zjedliśmy wspólny obiad i wyruszyliśmy w drogę powrotną.


            Podsumowanie

            Wycieczka była wspaniałą okazją do nauki przez doświadczenie, a jej tematyka doskonale wpisała się w obchody 1000-lecia koronacji Bolesława Chrobrego oraz szkolny konkurs o pierwszych Piastach.

            Dzięki udziałowi w różnorodnych warsztatach – wypieku rogali, strzelaniu z łuku i lepieniu naczyń – uczniowie nie tylko zdobyli nowe umiejętności, ale również lepiej się poznali i zintegrowali. Wspólna podróż, zabawa, odkrywanie historii i kultury Polski pozostawiły po sobie niezapomniane wspomnienia.

            Dziękujemy wszystkim uczestnikom za wspaniałą atmosferę, kierownikowi oraz opiekunom za zaangażowanie i troskę , a biuru turystycznemu Alditour za ciekawy program.


            Tomasz Krakowiak, Marta Musialik i Elżbieta Waligóra

        • Płatności za wyżywienie - czerwiec
          • Płatności za wyżywienie - czerwiec

          • Drodzy Rodzice,

            przypominam Państwu o dokonaniu płatności w systemie jemwszkole za miesiąc czerwiec 2025 r. Z uwagi na zakończenie roku szkolnego i planowanie zakupów oraz wydatków na czerwiec proszę o dokonanie płatności za posiłki przed 2 czerwca.   

            Adres strony do logowania i dokonania płatności za posiłki: https://app.jemwszkole.pl

            Nieobecność ucznia na obiadach należy zaznaczyć w systemie jemwszkole (klikając w kalendarzu na dany, zapłacony dzień) w bieżącym dniu do godz. 8.00. lub wcześniej.

            Nie będą odliczane nieobecności niezgłoszone lub zgłoszone po terminie. Wszystkie zaznaczone i zgłoszone nieobecności będą uwzględnione przy rozliczneniu końcowym po zakończeniu roku szkolnego. 

             

            Krystyna Wójcik                                                     

            Starszy Intendent ZSP-12

            Tel. 71 798-69-18 w.106

        • Kolaż w stylu kubistycznym – klasy 2a i 2e w twórczym świecie Picassa
          • Kolaż w stylu kubistycznym – klasy 2a i 2e w twórczym świecie Picassa

          • Uczniowie klas 2a i 2e po raz kolejny z entuzjazmem wzięli udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „Zabawa Sztuką”. Tym razem inspiracją do działań twórczych była niezwykła postać Pabla Picassa oraz jego charakterystyczny styl kubistyczny. Podczas zajęć świetlicowych dzieci poznały nową technikę plastyczną - kolaż, polegającą na tworzeniu kompozycji z różnych materiałów. Po obejrzeniu wybranych dzieł artysty i rozmowie o jego sposobie postrzegania świata, uczniowie z zapałem przystąpili do tworzenia własnych prac. W ruch poszły kartony, kolorowe papiery, mazaki. Dzieci wycinały różnorodne kształty, malowały je, układały i łączyły w barwne, kubistyczne portrety i abstrakcyjne kompozycje. Każda praca była niepowtarzalna, oryginalna i odzwierciedlała twórczą wyobraźnię autora. Zajęcia sprawiły uczniom ogromną radość. Wielu z nich mówiło, że dzięki temu poczuli się jak prawdziwi artyści, ponieważ eksperymentowali z kolorem, formą i fakturą, rozwijając nie tylko zdolności plastyczne, ale też wrażliwość na sztukę. Efekty ich pracy można podziwiać na poniższych zdjęciach.

            To była prawdziwa przygoda z kubizmem, a nasi uczniowie kolejny raz pokazali, że ich kreatywność i wyobraźnia nie mają granic.

             

            Sylwia Piątek

            Katarzyna Mikuła

        • EKOogródek w klasie 2a i 2e – zasiali rzeżuchę i założyli dzienniczki
          • EKOogródek w klasie 2a i 2e – zasiali rzeżuchę i założyli dzienniczki

          • W ramach świetlicowego projektu „EKOogródek” uczniowie klas 2a i 2e rozpoczęli swoją przygodę z uprawą roślin. Dzieci samodzielnie zasiały rzeżuchę do pojemników, a następnie założyły dzienniczki obserwacji, w których codziennie notowały zmiany zachodzące w roślinach. Projekt miał na celu nie tylko naukę odpowiedzialności i systematyczności, ale także rozwijanie wrażliwości ekologicznej oraz ciekawości przyrodniczej. Przez cztery dni uczniowie z zaangażowaniem śledzili wzrost rzeżuchy i dzielili się swoimi spostrzeżeniami.

            Zajęcia cieszyły się dużym zainteresowaniem i pokazały, że nawet niewielki „ogródek” może być źródłem cennej wiedzy i radości.

             

            Katarzyna Mikuła

            Sylwia Piątek

        • „Tajemnice Kosmosu” w świetlicy klasy 1b
          • „Tajemnice Kosmosu” w świetlicy klasy 1b

          • 21 maja w naszej świetlicy obchodziliśmy Dzień Kosmosu. Zajęcia odbywały się pod hasłem „Tajemnice Kosmosu” i były prawdziwą podróżą w głąb Wszechświata.

            Uczniowie mieli okazję poznać fascynujące ciekawostki o planetach, gwiazdach, galaktykach i czarnych dziurach. Zajęcia wzbogacone były o prezentację multimedialną, quizy i eksperymenty, które rozbudzały ciekawość i zachęcały do zadawania pytań o otaczający nas świat.

            Największą atrakcją dnia było jednak tworzenie „Kosmosu w słoiku” - kreatywnej pracy plastycznej, w której dzieci przy pomocy brokatu, waty, barwnika spożywczego i innych materiałów stworzyły własne, kolorowe galaktyki zamknięte w słoikach. To niezwykłe połączenie nauki i zabawy pozwoliło uczniom poczuć się jak prawdziwi odkrywcy kosmicznych tajemnic.

            Dzień Kosmosu był nie tylko świetną okazją do nauki, ale także do rozwijania wyobraźni i zdolności manualnych.

            Zapraszamy do galerii 😊

             

            Agnieszka Król - Bawoł

        • Zabawa Sztuką - 2c
          • Zabawa Sztuką - 2c

          • W ramach projektu „Zabawa Sztuką” klasa 2c wykonała unikalne prace, wykorzystując metodę kolażu. Tematem zajęć, był kolaż w stylu pop art. Przed wykonaniem pracy dzieci zapoznały się z twórczością Andy’ego Warhola, który był przedstawicielem tego nurtu. Zajęcia miały na celu rozwijanie wyobraźni, kreatywności oraz zdolności manualnych. Uczniowie tworzyli własne kompozycje z wykorzystaniem kolorowych gazet. Wszyscy pracowali z dużym zaangażowaniem, dobierając kształty, kolory, obrazki. Proces twórczy sprzyjał swobodnej ekspresji. Zajęcia były również okazją do rozmów o sztuce i znanych artystach, którzy wykorzystywali technikę kolażu w swojej twórczości. Tego dnia towarzyszył nam uśmiech i dużo pozytywnych emocji. 

             

            Karolina Rusnarczyk

        • Wiosenne Eksperymenty Pogodowe
          • Wiosenne Eksperymenty Pogodowe

          • W świetlicy szkolnej uczniowie klas 2d oraz 2f wzięli udział w fascynujących wiosennych eksperymentach pogodowych. Dzieci miały okazję poznać zjawiska atmosferyczne w sposób kreatywny i interaktywny, dzięki czemu nauka stała się jeszcze bardziej ekscytująca!

            Podczas zajęć, uczniowie przeprowadzili eksperymenty związane z burzą, tęczą w wodzie, tęczą przez lusterko oraz elektryzowaniem przedmiotów za pomocą balonu. Każdy z eksperymentów nie tylko dostarczył wiedzy o naturze zjawisk, ale również rozweselił dzieci, które mogły zobaczyć efekty działań na własne oczy.

            W ramach eksperymentu "burza" dzieci odkryły, jak powstają pioruny i dlaczego burze są niebezpieczne. W zabawie z "tęczą w wodzie" oraz "tęczą przez lusterko" uczniowie w łatwy sposób zobaczyli, jak działa rozszczepienie światła. Natomiast przy eksperymencie z balonem i elektryzowaniem, uczniowie doświadczyli zjawisk elektrostatycznych, które były zarówno edukacyjne, jak i pełne radości.

            Wiosenne eksperymenty pogodowe to doskonała okazja do nauki przez zabawę, która na pewno na długo pozostanie w pamięci uczestników.

             

            Kinga Szymańczak

            Anna Olszewska

            Aleksandra Sadowska

        • Szkolna Wyprzedaż Garażowa – Siła serc dla Doriana
          • Szkolna Wyprzedaż Garażowa – Siła serc dla Doriana

          • W dniach 22 i 23 maja 2025 roku w naszej szkole odbyła się Szkolna Wyprzedaż Garażowa – Siła serc dla Doriana. Było to wyjątkowe wydarzenie, które połączyło pomoc drugiemu człowiekowi z troską o środowisko naturalne. Całkowity dochód z wyprzedaży zostanie przeznaczony na wsparcie leczenia naszego byłego ucznia, Doriana. Dzięki ogromnemu zaangażowaniu uczniów, rodziców i nauczycieli udało się zebrać wiele wartościowych przedmiotów, które znalazły nowych, szczęśliwych właścicieli.

             Na naszych kolorowych stoiskach pojawiły się:
            📚 książki
            🧸 zabawki
            🎨 rękodzieło
            🏺 dekoracje domowe
            🌿 rośliny doniczkowe – bo zieleń to życie!

            Każdy z przekazanych przedmiotów był czysty, zadbany i gotowy do nowego życia – dokładnie tak, jak planowaliśmy, promując ideę zero waste i świadomego konsumpcjonizmu. Ogromnym powodzeniem cieszył się również kącik kulinarny! Można było spróbować domowych ciast oraz tostów przygotowanych z produktów przyniesionych przez klasy. Dzięki temu stworzyliśmy ciepłą i radosną atmosferę – przestrzeń nie tylko do zakupów, ale też do wspólnego spędzania czasu oraz integracji naszej szkolnej społeczności.

            Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy włączyli się w organizację tego wydarzenia – za otwarte serca, poświęcony czas i nieocenione wsparcie. Wspólnymi siłami pokazaliśmy, że społeczność Szkoły Podstawowej nr 26 potrafi nieść pomoc z empatią, odpowiedzialnością i ekologiczną świadomością.

            Niech to wydarzenie będzie inspiracją do dalszych działań – dla ludzi i dla planety!

            Z wyrazami wdzięczności,


            Dyrektor Izabela Wojtycka i organizatorki wydarzenia:
            Martyna Tokarz
            Joanna Petri
            Anna Werbińska
            Magdalena Zielińska
             

            Współorganizatorki:
            Kinga Szymańczak, Aleksandra Sadowska, Agnieszka Dembińska, Karolina Rusnarczyk, Mirosława Muras, Alicja Głowacka - Kocia, Joanna Młyńczak, Izabela Mazurkiewicz - Kania

        • Patrol saperski
          • Patrol saperski

          • 22 maja 2025 r.  klasę 1d oraz 1c odwiedzili wyjątkowi goście – żołnierze z Patrolu Saperskiego Wojska Polskiego. Była to niecodzienna okazja, aby z bliska przyjrzeć się pracy saperów i dowiedzieć się, na czym polega ich niezwykle odpowiedzialna i niebezpieczna służba.

            Podczas spotkania dzieci poznały zadania, jakie wykonuje Patrol Saperski – m.in. wykrywanie, rozbrajanie i usuwanie niewybuchów oraz niewypałów z czasów wojen, a także zabezpieczanie różnego rodzaju materiałów wybuchowych. Saperzy opowiedzieli również o zasadach bezpieczeństwa w przypadku znalezienia podejrzanego przedmiotu.

            Dużą atrakcją była prezentacja specjalistycznego sprzętu, który wykorzystują w swojej pracy. Uczniowie mogli z bliska zobaczyć pojazd saperski do transportu niebezpiecznych materiałów, kombinezon przeciwodłamkowy, buty wybuchoodporne oraz wykrywacz metali. Dzieci miały także okazję przymierzyć niektóre elementy wyposażenia, co sprawiło im ogromną radość.

            To niezwykłe spotkanie nie tylko dostarczyło wielu emocji, ale również poszerzyło wiedzę uczniów na temat bezpieczeństwa i pracy wojska. Dziękuję saperom za wizytę i zaangażowanie!

            Monika Bronkowska

        • Projekt "Zabawa Sztuką" – klasy 2d, 2f
          • Projekt "Zabawa Sztuką" – klasy 2d, 2f

          • W ramach projektu „Zabawa Sztuką” uczniowie wzięli udział w wyjątkowych zajęciach świetlicowych, podczas których stworzyli własne „Mapy Marzeń”. Celem warsztatów było umożliwienie dzieciom wyrażenia swoich pragnień, pasji i celów za pomocą kreatywnych technik plastycznych. Uczniowie, przy pomocy wycinków z gazet, rysunków i słów, tworzyli wizualne przedstawienie swoich marzeń, oparte na rozmowach o tym, czym są marzenia i jak mogą kształtować naszą przyszłość.

            Mapa Marzeń to narzędzie, które pomaga w wyrażeniu osobistych aspiracji i celów. To wizualna reprezentacja marzeń, która motywuje do dążenia do ich realizacji. Uczniowie dowiedzieli się, że tworzenie takiej mapy to proces nie tylko artystyczny, ale także refleksyjny, który pozwala lepiej zrozumieć siebie i to, czego naprawdę pragną w życiu.

            Zajęcia rozwijały wyobraźnię dzieci, uczyły pracy w grupie, a także pozwalały na wyrażenie siebie poprzez sztukę. Mapa Marzeń stała się dla nich narzędziem do marzenia, planowania i działania, co miało duży wpływ na postrzeganie świata i własnych możliwości.

             

            Kinga Szymańczak

            Anna Olszewska

        • „Lapbook wiosenno-wielkanocny”
          • „Lapbook wiosenno-wielkanocny”

          • Uczniowie klas IV–VI wzięli udział w projekcie językowym „Lapbook wiosenno-wielkanocny”. Jeszcze przed Świętami Wielkanocnymi można było podziwiać wystawę lapbooków przygotowanych przez uczniów klas V–VI. W maju projekt zakończyli uczniowie klas czwartych.

            Lapbook to kreatywna, interaktywna książka, w której można gromadzić informacje na wybrany temat w formie rysunków, zdjęć, notatek, mini-książeczek, gier oraz innych interaktywnych elementów. Uczniowie mieli do dyspozycji ponad sto słówek i zwrotów związanych tematycznie z wiosną i Wielkanocą. Pracując w grupach, musieli współdziałać, podzielić się rolami, zaprojektować lapbook, wybrać słownictwo, podzielić je tematycznie i opracować graficznie.

            Praca nad projektem zajęła cztery godziny lekcyjne. Wspaniale było obserwować zaangażowanie uczniów oraz efekty ich pracy. Piękne lapbooki przyozdobiły salę języka niemieckiego. Zdjęcia prac można również zobaczyć pod postem.

            Aleksandra Sadowska

            Iwona Browarny

        • 4f dla Pokoju – udział w happeningu miejskim we Wrocławiu pt. "Senbazuru – 80 000 Żurawi dla Pokoju" w ramach IV Wrocławskich Dni Japońskich Inspiracji SAKURA. 
          • 4f dla Pokoju – udział w happeningu miejskim we Wrocławiu pt. "Senbazuru – 80 000 Żurawi dla Pokoju" w ramach IV Wrocławskich Dni Japońskich Inspiracji SAKURA. 

          • W dniu 8 maja b.r. uczniowie klasy 4f wraz z wychowawcą aktywnie włączyli się w obchody Międzynarodowego Dnia Pokoju, biorąc udział w wyjątkowym wydarzeniu – happeningu miejskim, którego główne  działania miały miejsce na Placu Wolności we Wrocławiu.  Happening "Senbazuru – 80 000 żurawi dla Pokoju" rozpoczął się o działań  wspólnego układania  symbolicznej  mozaiki  z papierowych żurawi, nawiązującej do japońskiej legendy o spełnianiu marzeń i pokoju. Własnoręcznie wykonane żurawie przez uczniów szkół wrocławskich, w tym naszej szkoły były częścią większego projektu – stworzenia 80 000 papierowych ptaków jako symbolu pokoju na świecie.

            Dodatkowo, uczniowie zaangażowali się w działania artystyczne – drukowali torby z motywami pokoju, rozwijając swoją kreatywność i wyrażając wartości, które są nam bliskie.

            To był dzień pełen refleksji, współpracy i twórczej ekspresji – cieszymy się, że mogliśmy być częścią tej ważnej inicjatywy.

            Zapraszamy do galerii zdjęć z opisanego  wydarzenia. 

             

            Sylwia Grzybowska

        • „Czy w internecie wszystko jest za darmo?”
          • „Czy w internecie wszystko jest za darmo?”

          • W ramach projektu pod patronatem Uniwersytetu Dzieci, uczniowie wzięli udział w zajęciach pt. „Uczeń w sieci, jak mądrze korzystać z internetu”, podczas których poruszyli ważny temat: „Czy w internecie wszystko jest za darmo?”.

            Dzieci miały okazję dowiedzieć się, że choć internet daje nam dostęp do ogromnej ilości informacji i zasobów, to nie wszystko jest tak naprawdę darmowe. Często usługi, takie jak aplikacje, gry, a nawet strony internetowe, oferują darmowy dostęp do podstawowych funkcji, ale w zamian zbierają dane użytkowników, wyświetlają reklamy lub zachęcają do wykupienia płatnych subskrypcji.

            Uczniowie poznali również mechanizmy związane z ochroną prywatności w sieci, jak unikać niebezpieczeństw związanych z darmowymi ofertami oraz jak świadomie i odpowiedzialnie korzystać z internetowych zasobów.

            W trakcie warsztatów dzieci uczyły się, jak rozpoznawać, które oferty są naprawdę darmowe, a które mogą wiązać się z ukrytymi kosztami lub zagrożeniami dla bezpieczeństwa. Podczas zajęć uczniowie wzięli udział w grze edukacyjnej, której celem było odnalezienie przestępcy internetowego. Gra polegała na rozwiązywaniu zagadek i śledzeniu wskazówek, które prowadziły do odkrycia tożsamości cyberprzestępcy. Była to świetna okazja do nauki, jak rozpoznać zagrożenia w sieci i jak unikać pułapek, w które mogą wpaść osoby nieostrożne.

            Zajęcia były interesującym i pouczającym doświadczeniem, które pozwoliło uczniom lepiej zrozumieć, jak działa internet i jak korzystać z niego w sposób świadomy i bezpieczny.

             

            Kinga Szymańczak

            Martyna Tokarz

        • Projekt: ,,Zabawa sztuką” – klasy 2d i 2f
          • Projekt: ,,Zabawa sztuką” – klasy 2d i 2f

          • W ramach projektu ,,Zabawa sztuką” uczniowie klas 2d i 2f mieli okazję zapoznać się z twórczością jednego z najważniejszych przedstawicieli abstrakcjonizmu - Wassilya Kandinskyego. Celem zajęć było przybliżenie dzieciom postaci artysty, jak i jego unikalnego podejścia do malarstwa, które zrewolucjonizowało sztukę XX wieku.

            Kandinsky, znany z zamiłowania do pogodnej kolorystyki, swobodnych kompozycji składających się z linii prostych, krzywych, plam barwnych i figur geometrycznych, inspirował naszych uczniów do tworzenia abstrakcyjnych kompozycji, które były wyrazem ich własnych emocji i interpretacji otaczającego świata. Podczas zajęć młodzi artyści eksperymentowali z formą, kolorem, starając się uchwycić to, co niewidoczne- uczucia, nastrój, a także abstrakcyjne dźwięki, które według Kandinskyego, powinny być widziane na płótnie.

            W efekcie powstały prace pełne intensywnych barw, dynamicznych linii i geometrycznych kształtów, które stanowią swoiste spojrzenie na otaczającą rzeczywistość oczami dzieci. Zajęcia te pozwoliły uczniom na odkrycie nowych ścieżek twórczych i rozwinięcie swoich zdolności artystycznych.

            Zachęcamy do obejrzenia galerii zdjęć.

            Kinga Szymańczak 

            Anna Olszewska 

        • Pilotażowy projekt "UNESCO Days Together-Świętujemy Dni UNESCO"
          • Pilotażowy projekt "UNESCO Days Together-Świętujemy Dni UNESCO"

          • Nasz pilotażowy projekt eTwinning "UNESCO Days Together – Świętujemy Dni UNESCO", którego byliśmy inicjatorem po 8 miesiącach intensywnej współpracy dobiegł końca! Nasze przedsięwzięcie miało na celu zwiększenie świadomości uczniów na temat wartości promowanych przez UNESCO, takich jak pokój, tolerancja, prawa człowieka oraz bezpieczeństwo w sieci. Celem było również zachęcenie uczniów do aktywnego uczestnictwa w działaniach społecznych i edukacyjnych, wykorzystanie nowoczesnych narzędzi TIK oraz nawiązanie współpracy z innymi szkołami UNESCO.

            W projekcie wzięło udział 25 placówek edukacyjnych będących członkami Sieci Szkół UNESCO, w tym 5 przedszkoli, 4 szkoły podstawowe i 16 szkół ponadpodstawowych. Łącznie 34 nauczycieli, wraz ze swoimi grupami, ukończyło projekt.  

            Kluczowymi zadaniami były wspólne:

            •        Przedstawienie się zespołów projektowych

            •        Obchody Międzynarodowego Dnia Pokoju

            •        Obchody Międzynarodowego Dnia Tolerancji

            •        Obchody Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka

            •        Obchody Dnia Bezpiecznego Internetu

            •        Ewaluacja projektu

            Podczas realizacji projektu wykorzystano różnorodne narzędzia TIK, takie jak Google Forms (ankiety), Google Slides (prezentacje), Google Docs (dokumenty) , Canva, Kahoot, Quizizz, Padlet, Genially, Linoit, Digipad i Blooket, które umożliwiły uczniom aktywne uczestnictwo i współpracę międzyszkolną.

            Jednym z wyraźnych sukcesów projektu są wyniki jego ewaluacji, przeprowadzonej online wśród uczestników. W badaniu wzięło udział 27 nauczycieli oraz 102 uczniów. Wyniki jednoznacznie potwierdzają wysoki poziom zaangażowania oraz pozytywny odbiór działań projektowych. Aż 96,2% nauczycieli zadeklarowało chęć udziału w kolejnym projekcie eTwinning, co świadczy o dużej wartości edukacyjnej i organizacyjnej przedsięwzięcia. Również 80,4% uczniów wyraziło zainteresowanie dalszym uczestnictwem w podobnych projektach, a 15,7% pozostaje jeszcze niezdecydowanych. Powstało również ponad 20 różnych materiałów online w formie prezentacji, quizów, tablic online, słowniczków i gier. Zapraszamy do wspólnej zabawy:

            Gra powstała z okazji Obchodów Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka

            https://view.genially.com/674cc1e353a99b0c4e9c317f/interactive-content-animal-race

             

            Jak świętowaliśmy Międzynarodowy Dzień Pokoju

            Podsumowanie projektu

             

            Malwina Kordus