• Jesienne Eksperymenty Pogodowe 
          • Jesienne Eksperymenty Pogodowe 

          • W dniach 12-15 listopada w świetlicach popołudniowych odbyły się zajęcia pod hasłem ,,Szkoła Czarodzieja". Każda z grup mogła zagłębić wiedzę w temacie eksperymentów chemiczno-fizycznych, wzbogacić umiejętności manualne oraz dowiedzieć się skąd biorą się zjawiska atmosferyczne. W jednej z grup odbył się dzień ,,Eksperymentów Pogodowych". Tematem przewodnim była jesień i jej fascynująca pogoda listopadowa- szaruga i związane z nią zjawiska: chmury, deszcz, wiatr, mgła. Odbyły się one w formie warsztatów z podziałem na czteroosobowe grupy. Każda z grup razem z nauczycielami prowadzącymi, przeprowadziła poszczególne eksperymenty z wcześniejszym uzgodnieniem wszystkich zasad bezpieczeństwa. Dzieci tworzyły ,,deszcz w słoiku",  mgłę za pomocą kostki lodu, ciepłej wody oraz butelki. Wiatr przy pomocy balonu, butelki i małych gumek "recepturek " jak i chmury z pomocą szklanej butelki, papieru i świeczki. Zajęcia były poprzedzone dzień wcześniej rozmową o rodzajach zjawisk atmosferycznych oraz filmem edukacyjnym. 

            W pozostałych grupach dzieci miały możliwość stworzenia własnej ciastoliny z mąki ziemniaczanej i płynu do mycia naczyń, tworzyli lawę w szkle oraz kolorową piankę. Uczniowie mieli również możliwość pozostawienia jajka w occie na jedną dobę po czym zaobserwować jak skorupka się rozpuszcza i jajko to staje się gumowe. Kolejnym eksperymentem były abstrakcje na piance do golenia- z użyciem atramentu dzieci tworzyły odbijane wzory na kartce oraz gasiły świeczkę pod wpływem braku dostępu do tlenu. 

            Prezentowane doświadczenia doskonale przedstawiały rozmaite zjawiska chemiczne jak i fizyczne. Budziły i aktywizowały ciekawość oraz aktywność poznawczą uczniów. Podczas zajęć uczniowie rozwijali swoją wiedzę, uruchamiali wyobraźnię , koncentrację uwagi oraz spostrzegawczość. Z wykonywanych doświadczeń czerpały wiele radości, satysfakcji oraz uczyły się poprzez zabawę.

            Z pewnością był to udany tydzień dla naszych podopiecznych.

            Kinga Szymańczak 

            Anna Olszewska 

            Aleksandra Sadowska 

        • Serca Życzliwości w świetlicy klasy 3g i 2b
          • Serca Życzliwości w świetlicy klasy 3g i 2b

          • 22 listopada klasy 3g i 2b stworzyły Serca Życzliwości w związku z Dniem Życzliwości, który obchodziliśmy dzień wcześniej. Uczniowie malowali serca według własnego pomysłu. Następnie przyklelili na nich zdania wyrażające wdzięczność, troskę i wzmacniające poczucie wartości. Dzieci były bardzo zaangażowane w prace.

            Kolorowe serca i miłe słowa rozświetliły tego dnia atmosferę w świetlicy i wywołały uśmiech na twarzach zarówno dzieci jak i wychowawców.

            Monika Freus

            Roksana Garncarek

        • Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia 2024
          • Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia 2024

          • "W szkole nie matematyka ma być nowoczesna, ale jej nauczanie. (Rene Thom)"

            W ramach współpracy nauczycieli świetlicy, edukacji wczesnoszkolnej oraz matematyki w klasach starszych w dniach 13-15 listopada w naszej szkole obchodziliśmy wspólnie XIV Światowy Dzień Tabliczki Mnożenia. Jest to organizowana corocznie akcja edukacyjna, mająca na celu rozwijanie kluczowych kompetencji matematycznych poprzez zabawę. 

            W świetlicy szkolnej uczniowie doskonalili i utrwalali umiejętność rachowania podczas różnego rodzaju gier i zabaw dydaktycznych. Rozwiązywali zadania,  łamigłówki matematyczne, doskonalili tabliczkę mnożenia poprzez kolorowanki i kodowanie z mnożeniem. Uczniowie klas trzecich w ramach zajęć świetlicowych wzięli również udział w turnieju o tytuł Ekspertów Tabliczki Mnożenia. W wyścigach rzędów uczestniczyło sześć grup. Najlepszą znajomość tabliczki mnożenia zaprezentowały klasa 3f (grupa poranna) oraz klasa 3bh (grupa popołudniowa), które w nagrodę otrzymały gry planszowe. Podczas rywalizacji uczniowie poszczególnych grup doskonale współpracowali, pracując na wspólny sukces. Każdy z nich otrzymał w nagrodę drobny upominek w postaci zakładki z tabliczką mnożenia oraz pamiątkowy dyplom dla każdej z grup. Połączenie nauki z zabawą i aktywnością ruchową bardzo podobało się uczniom, a element grupowej rywalizacji dodatkowo zwiększał ich motywację i zaangażowanie.

            W piątek 15 listopada podczas pobytu w świetlicy uczniowie kl. 3c, 3d i 3e  utworzyli również patrole, weryfikujące znajomość tabliczki mnożenia wśród uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły przy ulicy Suwalskiej 5. Uczniowie chętnie podejmowali wyzwanie i sprawdzali swoje umiejętności matematyczne. W zabawie wzięli też udział dorośli, którzy mimo, iż uczyli się tabliczki dawno temu popisali się jej wyjątkowo dobrą znajomością. Zamiana ról i egzaminowanie dorosłych sprawiło uczniom wiele radości, a dla dorosłych było świetną okazją do sprawdzenia się oraz wspólnej zabawy. Na każdego kto bezbłędnie rozwiązał pięć działań czekała miła niespodzianka - Odznaka Eksperta Tabliczki Mnożenia. 

            By dać szansę wszystkim dzieciom, także tym, które nie uczęszczają do świetlicy szkolnej - wśród uczniów klas trzecich odbył się konkurs ze znajomości tabliczki mnożenia. Konkurs został przeprowadzony w dwóch turach. Dla klas porannych i popołudniowych. Wzięło w nim udział bardzo wielu zdolnych i chcących sprawdzić swoją wiedzę uczniów. Wszyscy otrzymali dyplomy uczestnictwa. Natomiast dyplomy “Mistrza tabliczki mnożenia” zostaną wręczone uczniom na apelu szkolnym. 

            Znajomość tabliczki mnożenia jest niezbędna do opanowania trudniejszych zagadnień matematycznych w klasach starszych, dlatego warto rozpocząć jej nauczanie już od najmłodszych lat i systematycznie powtarzać i utrwalać.  W klasie 1b oraz 1d uczniowie rozwiązywali liczne zagadki i łamigłówki przygotowujące do nauki tabliczki mnożenia. Celem zajęć było propagowanie umiejętności matematycznych oraz uczenia się poprzez zabawę. 

            Z kolei klasach IV uczniowie podczas zajęć rozwiązywali quizy, krzyżówki i zagadki matematyczne doskonalące znajomość tabliczki mnożenia na bardziej skomplikowanych przykładach. Poprzez pracę w małych grupach rozwijali nie tylko kompetencje  matematyczne, ale również społeczne. 

            Mamy nadzieję, że dzięki podjętym wspólnym działaniom pokazaliśmy uczniom, jak połączyć przyjemne z pożytecznym oraz że rozwijanie kompetencji matematycznych nie musi kojarzyć się ze żmudnym obowiązkiem, ale z dobrą zabawą i przyjemnością.

             

            Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów w nauce matematyki.

            Koordynatorzy lokalni ŚDTM:

            I. Opalińska - koordynator w świetlicy

            J. Popiołek, H. Rostowska, I. Nogaj, B. Czyżewska, P. Siama-Mazurek - wychowawcy klas III

            A. Dembińska - wychowawca kl. 1b

            H. Dąbrowska - nauczyciel matematyki w kl. 4d-h

             

        • Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka przy ul. Lubelskiej
          • Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka przy ul. Lubelskiej

          • 20 listopada obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka. Dzien ten obchodzimy, aby przypomnieć o fundamentalnych prawach każdego dziecka oraz promować ich ochronę na całym świecieŚwięto to ma na celu zwiększenie świadomości społeczeństw na temat potrzeb dzieci, ich praw do ochrony, edukacji, zdrowia oraz zapewnienia im godziwych warunków.

             W szkole przy ul.Lubelskiej chętni uczniowie oraz nauczyciele, przyszli ubrani na niebiesko-kolor symbolizujący UNICEF. Został zorganizowany konkurs na komiks o prawach dziecka wśród uczniów z klas 7 i 8. W klasach odbyły sie pogadanki i dyskusje z uczniami na temat praw dziecka. Została zorganizowana wystawa w holu szkoły z wypisanymi prawami dziecka, dookoła których zostały umieszczone,wycięte z papieru  przez uczniów ich dłonie  podpisane mieniem.

            Dziekujemy wszystkim zaanagażowanym uczniom oraz nauczycielom za organizację obchodów tego jak ważnego dnia.

             

            Zapraszamy do galerii zdjęć.

            Monika Kicman - bibliotekarz szkolny

            Agnieszka Bacior - pedagog.

        • Finał akcji Życzliwek
          • Finał akcji Życzliwek

          • W związku z Światowym Dniem Życzliwości, który obchodzimy 21 listopada,  Samorząd Uczniowski podjął się wyzwania wyborów najżyczliwszego ucznia każdej klasy. Słuchy, które do nas docierały, mówiły o tym, że nie było to łatwym zadaniem - mamy tylu wyjątkowo życzliwych uczniów. Jednak często po dogrywkach finalnie mamy zaszczyt ogłosić naszych najżyczliwszych wśród życzliwych. Oto oni:

             

            Najżyczliwsi wśród życzliwych:

            1b Piotr K.

            1d Zosia A.

            2a Aleksander L.

            2b Agnieszka D.

            2c Filip J.

            2d Nina Sz.

            2e Tymon Ś.

            3a Julia B.

            3bh Lena O.

            3c Asia P.

            3d Dawid K.

            3e Liliana B.

            3g Ola K.

            4a Zuza M.

            4d Nadia G.

            4f Adam S.

            4g Bruno S.

            4h Przemek W.

            5d Maja M.

            5g Michał R.

            6a Hania O.

            6c Joanna J.

            6d Lena K.

            6f Jagoda M.

             

            Tego dnia nasza szkoła przybrała również żółtą barwę, która symbolizuje ten wyjątkowy dzień. Przy salach lekcyjnych czekały na uczniów oraz nauczycieli żółte balony, a nasi reprezentanci samorządu uczniowskiego dzielnie obdarowywali życzliwków dyplomami oraz breloczkami, które powstały w naszej szkole dzięki drukarkom 3d w ramach programu Laboratoria Przyszłości.

            Dziękujemy wszystkim wychowawcom za przeprowadzenie głosowania i zaangażowanie w akcję, a wszystkim życzliwkom serdecznie gratulujemy! 

            Jesteśmy dumni, że nasza szkoła wypełniona jest życzliwością.

             

            Samorząd Uczniowski 

            Martyna Tokarz

        • Projekt Dziecięcy Świat Praw – obchody Międzynarodowego  Dnia  Praw Dziecka z UNICEF
          • Projekt Dziecięcy Świat Praw – obchody Międzynarodowego  Dnia  Praw Dziecka z UNICEF

          • W listopadzie uczniowie naszej szkoły po raz kolejny wzięli udział w niezwykle istotnym projekcie edukacyjnym pod nazwą „Dziecięcy Świat Praw”. Celem tego przedsięwzięcia było zwiększenie świadomości dzieci na temat ich praw oraz uczczenie Międzynarodowego Dnia Praw Dziecka, obchodzonego corocznie 20 listopada, w rocznicę uchwalenia Konwencji o Prawach Dziecka.

            Nasi najmłodsi uczniowie, pierwszoklasiści, mieli okazję zapoznać się z tym ważnym dokumentem już wcześniej, podczas uroczystości pasowania na ucznia. Pani Dyrektor Izabela Wojtycka podkreśliła wówczas, jak ogromne znaczenie ma przestrzeganie praw dziecka nie tylko w wyjątkowe dni, lecz również w codziennym życiu. Wtedy także świeżo pasowani pierwszoklasiści po raz pierwszy zaśpiewali piosenkę „Prawa dzieci”, która ponownie zabrzmiała w murach naszej szkoły 20 listopada. Tym razem wykonali ją wszyscy uczniowie klas 1–3 podczas uroczystego korowodu dzieci 2024 .Tego dnia na szkolnych korytarzach królował kolor niebieski. Co roku UNICEF zachęca do wykorzystania tej barwy we wszelkich podejmowanych działaniach,  jako symbolu solidarności ze wszystkimi dziećmi na świecie, również tymi, których prawa nie są przestrzegane. Podczas realizacji projektu przeprowadzono również warsztaty tematyczne, oparte na materiałach edukacyjnych przygotowanych przez UNICEF. Dzieci z entuzjazmem tworzyły plakaty i transparenty na „Szkolny korowód praw dzieci”, a także pracowały nad „Ilustrowaną księgą naszych praw”. Realizacja zadań w ramach projektu nie tylko zwiększała świadomość uczniów w zakresie praw dziecka, ale również rozwijała umiejętności współpracy, empatii i zrozumienia. Zwieńczeniem projektu była szkolna wystawa prac zatytułowana „Prawa dziecka”, na której uczniowie mieli okazję zaprezentować efekty swojej twórczości.

            Tegoroczne obchody Międzynarodowego Dnia Praw Dziecka były ważnym i pełnym radości wydarzeniem, które z pewnością na długo zapadnie w pamięć naszej szkolnej społeczności. Projekt „Dziecięcy Świat Praw” pomógł uczniom lepiej zrozumieć znaczenie praw dziecka, a także wzmocnił poczucie wspólnoty i wzajemnego wsparcia. Niech świadomość tych wartości towarzyszy nam każdego dnia, tworząc przestrzeń, w której każde dziecko czuje się ważne i bezpieczne.

             

            Monika Bronkowska

            Iwona Opalińska

            Joanna Poczekajczyk

            Alicja Śledzińska

             

        • Jesienne Impresje: Spotkania z Jesienną Poezją w Herbaciarni
          • Jesienne Impresje: Spotkania z Jesienną Poezją w Herbaciarni

          • W ramach projektu "Jesienne Impresje" zorganizowaliśmy wyjątkowe wydarzenie – spotkania z jesienną poezją w naszej klasowej herbaciarni. To niezwykłe przedsięwzięcie łączyło sztukę literacką z klimatem jesiennego relaksu przy aromatycznych herbatach.

            Na jeden dzień przestrzeń naszych sal lekcyjnych zamieniła się w przytulną herbaciarnię, gdzie serwowano wyjątkowe jesienne herbaty. Atmosferę podkreślały jesienne dekoracje: kwiaty, liście w złotych i czerwonych barwach oraz świece tworzące ciepły nastrój. Podczas spotkań  uczniowie czytali lub recytowali wiersze również swoje własne. W repertuarze znalazły się utwory Jana Brzechwy, Julina Tuwima czy Danuty Wawiłow.

            Spotkania w herbaciarni stały się nie tylko okazją do delektowania się pysznymi jesiennymi herbatami, ale również do integracji uczniów w różnym wieku. Wspólnie spędzony czas sprzyjał budowaniu więzi i zachęcał do obcowania z poezją w przyjaznej, pełnej ciepła atmosferze.

            Dziękujemy wszystkim za udział!

            Serdecznie dziękujemy rodzicom za zaangażowanie w przygotowanie herbaciarni, a wszystkim uczestnikom- uczennicom i uczniom za stworzenie niezapomnianego, jesiennego klimatu.

            Niech jesień będzie dla nas inspiracją na kolejne twórcze działania!

             

            Joanna Petri, Magdalena Zielińska,  Martyna Tokarz i Beata Tomaszewska.

        • Ogłoszenie wyników konkursu fotograficznego "Jesień roztargniona malarka"
          • Ogłoszenie wyników konkursu fotograficznego "Jesień roztargniona malarka"

          • Z radością informujemy, że zakończył się konkurs fotograficzny "Jesień roztargniona malarka" w ramach realizacji projektu Jesienne Impresje.

            Konkurs miał na celu:

            • rozpowszechnienie piękna "złotej polskiej jesieni",
            • rozwijanie pasji fotografowania wśród uczniów,
            • krzewienie poczucia estetyki,
            • promowanie aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu.

            W konkursie wzięli udział uczniowie klas I-III oraz IV-VI, którzy przedstawili różnorodne interpretacje jesieni – od oznak tej pory roku w parkach i lasach, po jesienne spacery.

            Wyniki konkursu

            Wszystkie zgłoszone prace zachwyciły komisję swoją pomysłowością i estetyką, co sprawiło, że wybór zwycięzców nie należał do łatwych.

             

            Laureaci konkursu:

            Kategoria klas I-III:

            1. Miejsce – Maksim M. z kl. 1a
            2. Miejsce –Yeseniya M z kl. 3c
            3. Miejsce- Oliwia Sz. z kl. 2d

            Kategoria klas IV - VI

            Wyróżnienia otrzymują: Jakub N. z kl. 5b i Aleksandra E. z kl.5d

             

            Wszystkim uczestnikom serdecznie dziękujemy za udział i gratulujemy kreatywności! Na zwycięzców czekają pamiątkowe dyplomy i upominki. Dziękujemy za wspaniałą jesienną podróż przez obiektyw Waszych aparatów!

             

            Autorki i koordynatorki  projektu:

            Beata Tomaszewska, Joanna Petri , Martyna Tokarz, i Magdalena Zielińska 

             

        • Kroki ku Wolności: Kamienny Ogród
          • Kroki ku Wolności: Kamienny Ogród

          • W ramach projektu edukacyjnego "Kroki ku Wolności" społeczność naszej szkoły zrealizowała niezwykłą inicjatywę – stworzenie Kamiennego Ogrodu, który upamiętnia 106. rocznicę odzyskania przez Polskę niepodległości.

            Jak powstał Kamienny Ogród?

            Z entuzjazmem włączyliśmy się w tę symboliczno-artystyczną akcję:

            • Uczniowie i wychowawcy przynosili kamienie dowolnej wielkości – jeden uczeń, jeden kamień.
            • Następnie kamienie zostały wspólnie pomalowane w barwy biało-czerwone, podkreślając nasze narodowe barwy.
            • Dzięki zaangażowaniu uczestników oraz wsparciu opiekunów Samorządu Uczniowskiego, udało się stworzyć piękną, trwałą kompozycję na terenie szkoły.

            Wspólne działanie, wspólna pamięć.

            Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom, nauczycielom i opiekunom Samorządu Uczniowskiego, którzy z zaangażowaniem włączyli się w realizację tego przedsięwzięcia.

            Dziękujemy za wsparcie i zaangażowanie! Razem tworzymy historię.

             

             Autorki i koordynatorki  projektu:

            Martyna Tokarz,  Joanna Petri, Beata Tomaszewska i Magdalena Zielińska 

             

        • Der bunte Herbst ist da!
          • Der bunte Herbst ist da!

          • Serdecznie zapraszamy do obejrzenia wystawy, znajdującej się w holu szkoły obok pokoju nauczycielskiego. Tematem wystawy są plakaty przygotowane przez uczniów klas 5 w ramach lekcji języka niemieckiego. Przygotowując plakaty uczniowie łączyli naukę z kreatywnością oraz ćwiczyli umiejętność pracy ze słownikiem. Uczniowie uczyli się powiązywać słowa z obrazami i kontekstami, co wspiera proces zapamiętywania i ułatwia używanie nowych słów w przyszłości. 

            Aby jeszcze lepiej utrwalić nowe słowa ,zapraszamy serdecznie do wykonania poniższego ćwiczenia:  https://wordwall.net/play/82096/803/687

             

            Iwona Browarny

            Aleksandra Sadowska 

        • „Kreatywnie i aktywnie" - pierwsze miesiące w świetlicy 1D
          • „Kreatywnie i aktywnie" - pierwsze miesiące w świetlicy 1D

          • Pierwsze miesiące w szkole dla uczniów grupy XX były czasem wzajemnego poznawania się i integracji.  Dzieci wspólnie uczyły się wierszyków i piosenek na uroczyste pasowanie, chętnie dzieliły się opowieściami o swoich wakacyjnych przygodach oraz tworzyły piękne prace plastyczne.

            We wrześniu uczniowie zajmowali się tematem bezpieczeństwa na drodze –  do szkoły i ze szkoły, a także na terenie placówki. Dzieci wykonały plakat, poznały podstawowe zasady ruchu drogowego dla pieszych oraz uczestniczyły w quizie wiedzy. Ważnym wydarzeniem w świetlicy klasy 1d była akcja „Czytamy z sercem”. Uczniowie poszerzyli wiedzę na temat serca, zdrowego stylu życia i poznali sposoby zapobiegania chorobom układu krążenia. Wiedzą już, jak ogromne znaczenie maja zbilansowana dieta, aktywność fizyczna oraz odpowiednia ilość snu dla regeneracji ciała i mózgu.

            W ramach akcji „Czytamy z sercem” dzieci wykonały zawieszki do breloczków jako prezenty dla pacjentów przebywających w szpitalu. Do ich wykonania wykorzystano zasoby szkolne dostępne w ramach programu „Laboratoria Przyszłości”.

            Na początku października uczniowie rozpoczęli zajęcia związane z tematyką jesiennej pory roku. Rozwiązywali łamigłówki oraz „zagadki jesienne”. Z darów jesieni stworzyli piękne prace plastyczne, które ozdobiły salę oraz tablice na korytarzu szkolnym. Z okazji rozpoczęcia jesieni dzieci miały również okazję obejrzeć „Pokaz mody jesiennej”.

            Uczniowie włączyli się w realizację wielu ciekawych projektów szkolnych. Jednym z nich jest projekt „Odkrywcy szczęścia”. Dzieci rozpoczęły prowadzenie dzienniczka wdzięczności. Dzięki tej aktywności uczą się dostrzegać więcej dobra wokół siebie, a także ćwiczą koncentrację, uważność i systematyczność. Uczniowie chętnie uczestniczą w realizacji projektu, co pozwala im lepiej poznawać swoich rówieśników oraz samych siebie i doceniać pozytywne rzeczy, które spotykają ich każdego dnia.

            Kolejnym projektem, w którym biorą udział uczniowie klasy 1d, jest „Zabawa Sztuką”. Celem projektu jest pobudzanie kreatywności i myślenia twórczego u dzieci. Grupa XX włączyła się także w realizację projektu edukacyjno-czytelniczego „Bajki Pomagajki” – dzieci słuchają bajek terapeutycznych, a następnie wspólnie omawiają ich przesłanie, szukając odniesień do codziennego życia. Każda przeczytana bajka staje się inspiracją do stworzenia przez uczniów ilustracji na jej temat.

            W pierwszych miesiącach roku szkolnego obchodziliśmy wiele wyjątkowych dni, które były pełne radości i twórczości. 11 listopada świętowaliśmy Narodowe Święto Niepodległości, jedno z najważniejszych świąt państwowych w Polsce. Z tej okazji dzieci wykonały piękne białe orzełki oraz kokardy narodowe, upamiętniając symbolicznie to ważne wydarzenie.

            W miesiącu październiku i listopadzie odbyły się również inne ciekawe dni, które wzbogaciły świetlicowe zajęcia. W  „Dniu Dyni” uczniowie obejrzeli film edukacyjny o różnorodności i zastosowaniu tego warzywa, a także wykonali prace plastyczne, które ozdobiły szkolny korytarz. Podczas „Dnia Origami” dzieci tworzyły różnorodne figury, takie jak liski-zakładki do książek oraz skaczące żabki. Poznały historię origami, dzieliły się swoją wiedzą na ten temat, a także zorganizowały wyścigi skaczących żab. Z kolei w „Dniu Postaci z Bajek” oraz „Dniu Kundelka” dzieci układały puzzle i brały udział w innych zabawach związanych z tematyką tych dni. W „Dniu Roweru” uczniowie spędzili czas, podejmując różnorodne aktywności fizyczne, które wzbudziły wiele radości.

            Przy odpowiednich warunkach pogodowych zajęcia świetlicowe na świeżym powietrzu odbywają się każdego dnia. Uczniowie integrują się wówczas z rówieśnikami z innych klas pierwszych. Razem grają w piłkę nożną, zbijaka, skaczą przez linę i skakankę oraz uczestniczą w wielu zabawach ruchowych.

            Każde z tych wydarzeń wzbogaciło dzieci o nowe doświadczenia i pozwoliło im rozwijać swoje umiejętności w różnorodnych obszarach. Pierwsze miesiące w świetlicy 1D były pełne emocjonujących chwil, które wpłynęły na lepsze poznanie siebie, rówieśników oraz otaczającego świata. To był czas twórczej zabawy, nauki, integracji i wspólnych przeżyć, które na długo pozostaną w pamięci uczniów.

            Zapraszam do obejrzenia galerii zdjęć.

             

            Joanna Młyńczak

            Małgorzata Smektała-Siek

             

        • Zabawy w świetlicy klas pierwszych.
          • Zabawy w świetlicy klas pierwszych.

          • Zajęcia ruchowe dla dzieci to aktywności mające na celu rozwój fizyczny, koordynacyjny i społeczny. Są one ważnym elementem dnia, ponieważ poprzez zabawę i ruch dzieci uczą się umiejętności motorycznych, takich jak bieganie, skakanie, chwytanie czy rzucanie. Zajęcia ruchowe mogą przyjmować różne formy, w świetlicy korzystamy z możliwości jakie dają nam tereny zielone wokół szkoły. Wszyscy nasi uczniowie mogą biegać, skakać i w ulubionym ruchu wypoczywać.Dzięki takim zajęciom dzieci uczą się, jak dbać o swoje ciało, jak cieszyć się ruchem i jak rozwijać sprawność fizyczną w przyjaznym, pełnym zabawy otoczeniu. Radości nie ma końca.

            Serdecznie zapraszamy do obejrzenia krótkiej fotorelacji z naszych aktywności

            Wychowawcy świetlicy klas pierwszych

        • Projekt "Mega Misja"
          • Projekt "Mega Misja"

          • Mega Misja to projekt edukacyjny, mający na celu rozwój kompetencji cyfrowych dzieci w klasach 1-3. Projekt będziemy realizujemy w trakcie trwania roku szkolnego 2024/2025. Celem głównym jest rozwijanie umiejętności cyfrowych dzieci, w szczególności w zakresie korzystania z technologii w sposób kreatywny i odpowiedzialny. Projekt promuje naukę poprzez zabawę oraz angażuje uczniów w różnorodne zadania związane z nowymi mediami i narzędziami cyfrowymi. Dzieci uczą się korzystania z komputerów, tabletów, uczestniczą w różnorodnych zadaniach, które rozwijają ich umiejętności logicznego myślenia, kreatywności, a także współpracy w grupach. Projekt wykorzystuje aplikacje i platformy edukacyjne, które angażują dzieci w naukę programowania i rozwiązywania problemów.Projekt opiera się na metodzie "edukacji przez zabawę", co oznacza, że uczniowie uczą się poprzez interaktywne gry, zabawy i wyzwania technologiczne. Duży nacisk kładziemy na współpracę zespołową, rozwiązywanie problemów i rozwój kreatywności.

            Mega Misja to innowacyjny projekt, który w przystępny sposób pomaga dzieciom rozwijać kompetencje cyfrowe. Uczy umiejętności, które w przyszłości będą kluczowe zarówno w życiu osobistym, jak i zawodowym, a także wprowadza młodych uczestników w świat nowoczesnych technologii i nauki poprzez zabawę.

            Zapraszamy do śledzenia fotorelacji z naszych zajęć.

            Monika Cichoń

            Joanna Młyńczak

        • Dzień tabliczki mnożenia
          • Dzień tabliczki mnożenia

          • „Niećwiczone mięśnie zanikają, a niećwiczone zdolności zacierają się w czasie, dlatego tabliczkę mnożenia trzeba powtarzać, powtarzać i powtarzać….” to motto przyświecało organizatorom obchodzonego w tym tygodniu Światowego Dnia Tabliczki Mnożenia.

            W ramach korelacji międzyprzedmiotowej nauczyciele wychowania fizycznego Hanna Musiał - Krzywiecka oraz matematyki Jan Krzywiecki, przygotowali dla uczniów „Matematyczny tor przeszkód”. W ramach rywalizacji sportowej uczniowie w drużynach mieszanych, pokonywali tor przeszkód oraz zmagali się z zadaniami matematycznymi w zakresie tabliczki mnożenia. Nad prawidłowym przebiegiem rywalizacji czuwali nauczyciele wychowania fizycznego: Marta Sudoł, Beata Tomaszewska i Bartłomiej Zapiór. Zapraszamy do obejrzenia cząstkowej relacji z tego wydarzenia oraz zapoznania się z wynikami rywalizacji w klasach 4f, 4g, 5c i 6e. 

            I miejsce (21 pkt.) drużyna nr 2 kapitan Martyna A. (kl.4f)

            II miejsce (20 pkt) drużyna nr 3 kapitan Mikołaj M. (kl.6e)

            III miejsce (19 pkt.) drużyna nr 4

            kapitan Nina S. (kl. 4f)

            IV miejsce ex aequo (16 pkt.) drużyna nr 1 kapitan Iga A. (kl.4f) i drużyna nr 5 kapitan Marcel D. (kl. 6e).

             

            Hanna Musiał - Krzywiecka

        • Odwiedziny Portu Lotniczego Wrocław
          • Odwiedziny Portu Lotniczego Wrocław

          • Port lotniczy im. Mikołaja Kopernika we Wrocławiu nie jest nam już obcy. Razem z Przewodnikiem zwiedziliśmy miejsca ogólnie dostępne, ale także takie, do których turysta nie może wejść. Straż graniczna i pracownicy portu mają ciekawe i odpowiedzialne obowiązki, bo dbają o bezpieczeństwo wszystkich podróżnych. Szkoda tylko,że nie byliśmy we wnętrzu samolotu...To była udana wycieczka.

            Uczniowie klasy 3d i 3e

            I wych. J. Popiolek i I. Nogaj

        •  „Nauka bawi – Dzień eksperymentów”
          •  „Nauka bawi – Dzień eksperymentów”

          • 12 listopada w porannych świetlicach odbyły się zajęcia pod hasłem „Nauka bawi – Dzień eksperymentów”, które wprowadziły uczniów w fascynujący świat nauki poprzez praktyczne doświadczenia. Dzieci uczestniczyły w różnorodnych eksperymentach, które na początku obserwowały, a następnie – pod czujnym okiem pań K. Mikuły i S. Piątek – wykonywały samodzielnie. Wszyscy uczniowie z zainteresowaniem śledzili kolejne etapy doświadczeń, z zapartym tchem obserwując wybuchy, zjawiska dyfuzji, samo-pompujące się balony oraz inne widowiskowe reakcje chemiczne. W wydarzeniu „Nauka bawi – Dzień eksperymentów” wzięła udział także pani wicedyrektor Agnieszka Szerląg, która wspierała dzieci podczas wykonywania eksperymentów, zachęcając do zadawania pytań oraz dzielenia się wrażeniami. Jej obecność dodała dzieciom otuchy i motywacji do aktywnego udziału w zabawach z nauką.

            Eksperymenty dostarczyły dzieciom wiele radości i satysfakcji z odkrywania nieznanych dotąd zjawisk. Dzięki takim zajęciom uczniowie rozwijają orientację w otaczającym świecie, uczą się myślenia przyczynowo - skutkowego, zdobywają nowe wrażenia estetyczne oraz zaspokajają potrzebę działania i samodzielności. Każdy etap zajęć stanowił okazję do nauki przez zabawę, a bogactwo przeprowadzonych doświadczeń znacząco poszerzyło ich wiedzę i zainteresowanie naukami przyrodniczymi.

            Podczas „Dnia eksperymentów” dzieci miały okazję wykonać następujące doświadczenia:

            • Slime z dwóch składników – bez użycia kleju i aktywatora, co wywołało wiele radości i pozwoliło dzieciom stworzyć elastyczną masę.
            • Wulkan – widowiskowy eksperyment, podczas którego dzieci obserwowały wybuch „lawy” z domowych składników.
            • Samodmuchające się balony – doświadczenie, które pokazało, jak w prosty sposób można nadmuchać balon bez użycia siły, tylko za pomocą reakcji chemicznej.
            • Ciecz nienewtonowska – fascynujące doświadczenie, w którym dzieci mogły zobaczyć, jak zachowuje się substancja, która czasem przypomina ciecz, a czasem ciało stałe.
            • Kolorowa chmura deszczowa – eksperyment z wykorzystaniem barwników i piany, który przybliżył dzieciom zasady opadów deszczu.
            • Krystalizacja soli – w słoiku z solą, na skutek wyparowywania wody, uczniowie mogli obserwować, jak utworzyły się kryształki soli.

            Dzięki takim zajęciom świetlicowym dzieci nie tylko poszerzają swoją wiedzę, ale również rozwijają wyobraźnię i zdolności manualne. Dzień ten był wyjątkowy i pozostawił niezapomniane wrażenia, które z pewnością rozbudziły ciekawość i pasję do odkrywania nauki w codziennym życiu.

            K. Mikuła

            S. Piątek

        • Cyrk fizyczny pt. ,,Trenuj umysł!"
          • Cyrk fizyczny pt. ,,Trenuj umysł!"

          • W dniu 29 października uczniowie klas 7 i 8 naszej szkoły mieli okazję uczestniczyć w wyjątkowym wydarzeniu naukowym zorganizowanym przez Wydział Fizyki i Astronomii Uniwersytetu Wrocławskiego. Wycieczka edukacyjna była poświęcona pokazowi fizycznemu, który miał na celu zainteresowanie młodzieży tajnikami świata nauki oraz zachęcenie do zgłębiania wiedzy z zakresu fizyki. Tegoroczny pokaz odbył się pt. ,,Trenuj umysł".Podczas pokazu uczniowie mieli możliwość zobaczenia na żywo fascynujących eksperymentów, które w przystępny sposób wyjaśniały skomplikowane zjawiska fizyczne. Nasi uczniowie mogli między innymi zobaczyć doświadczenia z zakresu elektrostatyki, magnetyzmu i kinetyki. Szczególną atrakcją okazały się eksperymenty z ciekłym azotem, które wzbudziły wiele emocji.Udział w pokazie fizycznym był dla naszych uczniów nie tylko ciekawym przeżyciem, ale również cenną lekcją, która z pewnością wzbogaci ich szkolną edukację. 

            Anna Mamla 

        • Odkrywcy szczęścia
          • Odkrywcy szczęścia

          • W ramach realizowanego w naszej szkole projektu autorstwa p. B. Tran Quoc, p. A. Śledzińskiej, p. V. Bobińskiej – Szocik, p. A. Baś „Odkrywcy szczęścia” uczniowie z grup III (2a) i IV (2e) rozpoczęli prowadzenie dzienniczka wdzięczności. Ten wyjątkowy projekt ma na celu nie tylko poprawę samopoczucia uczniów, ale także wzmacnianie szeroko rozumianego dobrostanu psychicznego i emocjonalnego. Praktyka wdzięczności, którą rozwijają uczniowie, pomaga im dostrzegać pozytywne aspekty codziennego życia, pielęgnować optymistyczne nastawienie oraz cieszyć się drobnymi chwilami, które składają się na większe poczucie szczęścia.

            Dzienniczek wdzięczności to dla dzieci narzędzie, które umożliwia im codziennie zatrzymać się na chwilę i docenić to, co mają oraz czego doświadczają. Uczniowie uczą się zauważać i celebrować każdą, nawet najdrobniejszą, radosną chwilę, a dzięki temu silniej i częściej odczuwają przyjemne emocje – tak istotne w procesie rozwoju emocjonalnego najmłodszych. Rytuał ten pomaga im także w odnajdywaniu pozytywów nawet w najtrudniejszych dniach.

            Każdego dnia, w ramach zajęć opiekuńczych w świetlicy, dzieci wykorzystują dzienniczek, aby zapisać lub narysować to, co przyniosło im radość i satysfakcję. Tworzą oryginalny pamiętnik pozytywnych wspomnień, dokumentując swoje przeżycia w sposób twórczy i kreatywny. Dzienniczek wdzięczności jest dla nich przestrzenią do wyrażenia tego, co czują i myślą – czasem przy pomocy słów, czasem obrazków, naklejek, a czasem w formie swobodnej kompozycji. Poprzez taką praktykę uczniowie rozwijają umiejętność refleksji, wzmacniają pozytywne myślenie i uczą się świadomie dążyć do życia pełnego radości i wdzięczności.

            K. Mikuła

            S. Piątek

        • Apel z okazji Narodowego Święta Niepodległości
          • Apel z okazji Narodowego Święta Niepodległości

          • Narodowe Święto Niepodległości to dla Polaków jedno z najważniejszych świąt państwowych.  Po 123 latach zaborów – niewoli naznaczonej walką, cierpieniem i wysiłkiem wielu pokoleń Polek i Polaków – nasz kraj odzyskał suwerenność. Podczas obchodów 11 listopada czcimy pamięć tych, którym zawdzięczamy własne państwo oraz radujemy się z wolności.

            Dzień 11 listopada ustanowiony został uroczystym Świętem Niepodległości na mocy ustawy z dnia 23 kwietnia 1937 roku o Święcie Niepodległości. Święto to zostało zniesione po II wojnie światowej – w 1945 roku, a następnie przywrócone ustawą z dnia 15 lutego 1989 roku. Data 11 listopada jest symboliczną datą, bo 10 listopada 1918 roku powrócił do Warszawy, zwolniony z więzienia w Magdeburgu, Józef Piłsudski. 11 listopada 1918 roku  podpisano zawieszenie broni na froncie zachodnim I wojny światowej. Dekretem z tego samego dnia, Rada Regencyjna oddała Józefowi Piłsudskiemu naczelne dowództwo nad wojskiem polskim.

            7 listopada 2024 roku młodzież klas siódmych i ósmych SP 26 we Wrocławiu uroczyście świętowała, podczas apelu szkolnego, wydarzenia sprzed 106 lat. Były: wiersze, pieśni patriotyczne i mini projekt z plakatami, gdzie uczniowie odpowiadali co dla nich znaczy niepodległość i za co są wdzięczni Polsce.

            Celem tego mini projektu było zintegrowanie i zaangażowanie wszystkich zespołów klasowych, wychowawców i nauczycieli we wspólne obchodzenie święta oraz zastanowienie się nad tematem wolność. Uczniowie odpowiadali na pytania: co dzięki niepodległości Polski mogą czynić i za co chcieliby podziękować Polsce? Młodzież stwierdziła mi.in., że mogą uczyć się i żyć w wolnym i demokratycznym kraju, który ma wspaniałych ludzi, piękną kulturę oraz ciekawą historię.

            Pani wice dyrektor Agnieszka Rybak podziękowała młodzieży i nauczycielom za przygotowanie uroczystości.

            Apel zorganizowali uczniowie z klas siódmych i ósmych pod kierunkiem nauczycieli: Agnieszki Otawskiej, Anny Rom, Elżbiety Waligóry i Agaty Wąsowskiej przy współpracy wszystkich wychowawców i nauczycieli /opiekunów w/w klas.