• Ozoboty - mata 2021/2022

        • 17.06.2022

          6.06.2022

          Kolorowe motyle, każdy inny, każdy piękny. Wykorzystaliśmy je jako punkt wyjścia do rozmowy o tym, że się różnimy, inaczej wyglądamy, różne mamy zainteresowania, różne podobają nam się książki i filmy, różne są nasze ulubione dania. Mimo różnic wszyscy jesteśmy piękni i wartościowi. Na zajęciach dotyczących innowacji pedagogicznej ”Z kodo-waniem za pan brat” uczniowie 3e układali puzzle składające się z 25 elementów.
           
           

          Dzieci zgadywały, co też może znaleźć się na na obrazku, który składały w całość. Po skompletowaniu obrazu opowiadały czym różnią się przedstawione na nim dzieci.  Następnie uczniowie wzięli udział w ciekawej zabawie ruchowej. Na podłodze rozłożone były krążki z różnymi kategoriami obrazków (zwierzęta, kolory i lody). Dzieci w rytm muzyki podchodziły do tego obrazka, który przedstawiał to co lubią najbardziej. W ten sposób przekonywały się, że niektóre osoby lubią to samo co oni, inne zaś wolą zupełnie coś innego.

          Ostatnią aktywnością była gra planszowa na kratownicy. W grze brały udział 4 zespoły, które otrzymały po dwa pionki w kolorze kartek, które znajdowały się w rogu kratownicy. Pierwszy pionek „poruszał się” po zewnętrznej części planszy, na której były ułożone strzałki. Zaś drugi po wewnętrznej części planszy, gdzie były rozłożone motylki. Na środku gry położone było serce, do którego miały dotrzeć wszystkie grupy. Należało zebrać po jednym motylu z każdego gatunku. Zabawa była wyśmienita lecz niestety nie dokończyliśmy jej, ponieważ zabrakło czasu. Jednak każdej grupie udało się zebrać po dwie strzałki lub dwa motylki. Obiecaliśmy sobie, że koniecznie musimy zagrać w to jeszcze raz...

          Barbara Woźniak

          30.05.2022

          W trakcie roku są dni szczególne, takie w których obchodzimy mniejsze lub większe świętai uroczystości. Wśród tych dni są dwa wyjątkowe, szczególnie ważne dla dzieci i ich rodziców, to Dzień Matki i Dzień Ojca. Święta chyba znane każdemu. Pamiętali o nich również uczniowie z 3e gdy uzupełniali kodami „serce” dla mamy i taty trasę przy wykorzystaniu robotów Ozobot, a następnie łączyli to serce z małym serduszkiem.

          Kolejnym zadaniem, nawiązującym do tego tematu, było ułożenie na macie karteczek do kodowania wzoru. Był to wzór utworzony na podstawie instrukcji słownej Anny Świć:

          „Trzy kolory kartoników i mata z kratek utkana, słuchajcie instrukcji uważnie, postępujcie zgodnie z kodem, a niespodzianka dla rodziców będzie udana.

          Zaczynamy na samym dole maty, zielone kwadraty szykujemy, bardzo starannie cały rząd nimi zaraz pokryjemy. Tak powstała trawa, pora na łodygi. To nimi teraz się zajmiemy, na trzecim polu z lewej i trzecim polu z prawej strony kolumny wystające z trawy na cztery kratki w górę zbudujemy.

          Nad zielonymi łodygami po jednej kratce odstępu robimy, a na kolejnej po jednym żółtym kartoniku umieścimy. Dookoła każdej żółtej kratki osiem niebieskich ułożymy i w ten sposób kwiatki dla mamy i taty na macie do kodowania stworzymy”.

          Dzieci ułożyły dwie piękne niezapominajki oraz same zakodowały i napisały współrzędne do prezentów dla mamy i taty. Poniżej relacja fotograficzna z tych zajęć....

          Barbara Woźniak

           

          20.05.2022

          Polska to piękny kraj o dużym zróżnicowaniu geograficznym. Na zajęciach w klasie 3e dzieci wykonały aktywności, które pomogły im nie tylko utrwalić wiadomości o naszym kraju, lecz również pozytywnie wpłynęły na rozwój ich logicznego myślenia. Uczniowie „zwiedzali” Polskę modyfikująć popularną aktywność pt. „mucha wyszła”. Na planszy pojawiły się większe miasta i rzeczki a wędrujący "po mapie" utrwalali w pamięci ich nazwy i lokalizację. Na zajęciach pojawił się też mapa Polski ułożona z kolorowych kartek.

          Jednym z zadań było kolorowanie pól na podstawie określonych współrzędnych. Po trudnej pracy, wymagającej koncentracji uwagi, rozmawialiśmy o specyfice pokolorowanych obszarów. Kolory oddawały bowiem pasmowy charakter ukształtowania powierzchni Polski, gdzie czerwony oznaczał Pas Gór, pomarańczowy - Pas Kotlin Podkarpackich, żółty - Pas Wyżyn, najjaśniejszy, zielony - Niziny Środkowopolskie, zielony - Pojezierza a ciemnozielony - Wybrzeże.

           

           

          Mówiliśmy również o tym co to oznacza, że jesteśmy Polakami i co szczególnie podoba się nam w naszym kraju. Rozsypaliśmy puzzle, z których dzieci układały pełne obrazy. Odszukiwały w nich znane miejsca i budowle w naszym mieście i opowiadały co wiedzą na ich temat.

           

          Ostatnią aktywnością w ramach zajęć była gra planszowa. Dzieci samodzielnie wykonały kostkę z papieru i otrzymały kostkę tradycyjną. Rzucając dwiema kostkami jednocześnie, dzieci, pracując zespołowo, najpierw identyfikowały właściwe pole na planszy a później odgadywały co też może znajdować się w tym miejscu: miasto, rzeka czy góry. Wygrał zespół, który poprawnie ustalił najwięcej takich miejsc. Zabawa była pouczająca i ciekawa. Dzieciom bardzo się spodobała.

           

           

          Barbara Woźniak

           

          20.05.2022

          W ramach edukacji informatycznej dzieci uczyły się programować w programie Scratch. Zaprogramowały świetne prace z ruchomymi literami i kręcącymi się wiatraczkami. Wielkie brawa dla uczniów 3e!

           

          Film 1

          Film 2

          Film 3

           

          Barbara Woźniak

           

          5.05.2022

          Przed świętami majowymi uczniowie z 3e wykonali zadania z programowania na temat: „Zakodowana Polska”. Dzieci:

          - odszukały fragment wzoru i wpisały współrzędne,

          - zgadywały, która litera nie pasuje wśród wyrazów Polska?

          - układały sudoku w łowicki wzór,

          - tworzyły kod - „Podróżujemy po Polsce”.

          Zadania były ciekawe i patriotyczne. Wszyscy poradzili sobie wyśmienicie.

           

          Barbara Woźniak

          4.05.2022

          Okres wiosny, to nie tylko pierwsze kwiaty i powroty ptaków z ciepłych krajów, to również wiosenne porządki, a skoro wiosenne porządki, to nie może zabraknąć specjalnych narzędzi potrzebnych podczas pracy w ogródku. Takie „wiosenne narzędzia” pojawiły się też 22 kwietnia w klasie 3e na macie do kodowania. Zadanie do kodowania zostało przeprowadzone w formie dyktanda graficznego. Dzieci wspólnie ułożyły konewkę z karteczek. Następnie pokolorowały odpowiednie współrzędne kodując grabie i łopatę. W pewnym momencie na tablicy pojawił się  wiosenny obrazek, a zadaniem dzieci było zapamiętanie jak najwięcej występujących na nim szczegółów. Zwycięska drużyna zapamiętała aż 15 rzeczy z obrazka. Gratulacje :)

          Ostatnim etapem zadania było uzupełnienie trasy kodami w taki sposób, aby robot poruszał się po trasie dla ozobotów w kształcie grabi. Uczniowie w odpowiednim momencie musieli wstawić kod „zawróć na końcu linii”. Po tylu godzinach kodowania nikt nie miał z tym żadnych problemów. :)

           

          Barbara Woźniak

                                       

          13.04.2022

          Wiosenne powroty

          Wiosna to czas powrotu ptaków do naszego kraju. Które ptaki wracają do Polski? Które jej nie opuszczały na zimę? Odpowiedzi na te pytania uczniowie z 3e poszukiwali podczas zajęć w ramach innowacji „Z kodowaniem za pan brat”.

          W czasie zajęć dzieci uczyły się:

          - wymieniać ptaki, które wracają wiosną do Polski,

          - układania obrazków zgodnie z określonymi warunkami,

          - planowania swoich działań,

          - stosowania zasady „fair play”.

          Podczas zajęć rozmawialiśmy o ptakach występujących w Polsce. Identyfikowaliśmy te, które zimą opuszczają nasz kraj i wracają do nas wiosną oraz te, które zimują w Polsce. Dzieci otrzymały obrazki 18 ptaków, osobno ich nazwy i próbowały je połączyć. Było to trudne zadanie, dlatego wspomagaliśmy się informacjami z atlasu ptaków i  internetu.

          Pierwsze zadanie polegało na stworzeniu kodu offline. Zadaniem dzieci było umieszczenie strzałek w taki sposób, aby kod zaprowadził nas do Polski, po drodze przechodząc przez wszystkie pola na których znajdują się ptaki, które przylatują do naszego kraju wiosną. 

          Kolejna czynność to wycinanie i klejenie sześciennej kostki.

          Później przyszedł czas na ciekawą grę na macie z kolorowymi kubkami. Podzieliliśmy się na 4 grupy, wybierając w każdej szefa zespołu. Zasady gry były następujące: jeśli wypadnie pole ze słonkiem, to zespół ustawia swój kubek na polu, na którym znajduje się ptak powracający wiosną do Polski. Jeśli wypadnie śnieżynka, to należy postawić kubek na polu, na którym znajduje się ptak, który zimuje w Polsce. Zielona ścianka dawała możliwość postawienia kubka na dowolnym polu, a czerwona ścianka to... strata kolejki. Zabawa była bardzo ciekawa i angażująca dzieci.

          Zadania były tak zajmujące, że nie mieliśmy już czasu posłuchać pięknego śpiewu niektórych ptaków…. wielka szkoda!

          Barbara Woźniak

          Marzec 2022

          „Zwierzęta z naszych pól i lasów” to kolejny temat innowacji pedagogicznej „Z kodowaniem za pan brat”. Pole i las, to dom wielu zwierząt, zarówno tych mniejszych, jak i większych. Zajęcia zostały ukierunkowane na pobudzenie aktywności i rozwoju logicznego, algorytmicznego myślenia. Dzieci pracowały w grupach i rozwiązywały różne zadania.

          Jednym z zadań były kalambury. Wskazana grupa przedstawiała gestami zachowania wylosowanego zwierzęcia np. lisa, dzięcioła, niedźwiedzia, bociana, motyla czy dudka. Pozostałe grupy miały za zadanie odgadnąć co to za zwierzę. Dzieci poradziły sobie w obu przypadkach wyśmienicie!

          Innym zadaniem było zapamiętanie jak najwięcej elementów z przedstawionego obrazka. Niektóre grupy zapamiętały prawie wszystkie szczegóły.

          W kolejnym zadaniu dzieci wpisywały współrzędne zwierząt, które znajdowały się na ilustracji.

          Kolorowały współrzędne danych pól...

          oraz układały sudoku czyli ilustracje zwierząt, które nie mogą się powtarzać ani w pionie, ani w poziomie.

          Uczniowie 3e chyba lubią zwierzęta bo wszyscy, po zakończonych zajęciach, byli bardzo zadowoleni.

          Barbara Woźniak

           

          14.03.2022

          Zima już nam się znudziła, wyglądamy z niecierpliwością wiosny, a razem z nią ciepła, kolorów i słońca 😊 Dlatego w 3e odbyły się zajęcia pt. „Czekamy na wiosnę”. Uczniowie odszyfrowali, ukryty pod postacią podanych współrzędnych pól, napis wiosna. W następnym etapie lekcji wykorzystując grafiki przedstawiające wiosenne kwiaty popracowali nad spostrzegawczością i umiejętnością logicznego myślenia, tworząc „Wiosenne sudoku”. Zajęcia zakończyły się stworzeniem kodu, który zaprowadził dzieci do wiosny, po drodze zbierając wszystkie jej symptomy.

          Barbara Woźniak

          8.03.2022

          „Zakodowane baśnie, bajki i bajeczki” to kolejny temat lekcji w 3e dotyczący kodowania. Uczniowie stworzyli na podstawie materiału obrazkowego – opowiadanie. Połączyli w pary zamki i ich cienie.

          Odczytując kod sprawdzili też, w którym zamku mieszkały wybrane księżniczki.

          W końcowej części zajęć dzieci zamieniły się w projektantów i stworzyły sekwencje „od pomysłu do księgarni” czym pokazały kolejne etapy powstawania książki.

          Zajęcia były ciekawe, dzieci opowiadały o swoich najchętniej czytanych bajkach i wykonały różne dodatkowe zadania.                  

          Barbara Woźniak

           

          7.03.2022

          „W marcu jak w garncu” – dzieci z 3e zastanawiały się czy to przysłowie ma związek z kuchnią i gotowaniem. Na początku uczniowie, na podstawie podanych współrzędnych, ułożyli wzór.

          W dalszej części zajęć, dzieci, pracując w ramach trzech zespołów, przygotowały pantomimę związaną z kilkoma polskimi przysłowiami oraz dopasowywały obrazki do tekstu.  Wszyscy z tymi zadaniami poradzili sobie bez trudu.

          Ostatnim zadaniem było uzupełnienie trasy ozobotów kodami w taki sposób, żeby robot przejechał od startu do mety zawsze po prawej stronie każdej grafiki nawiązującej do marcowej pogody.

          Zajęcia dzieciom się podobały, to była świetna zabawa dla wszystkich.                 

           

          Barbara Woźniak

           

          14.02.2022

          24.02.2022

          Po zakończeniu ferii zimowych odbyły się zajęcia w 3e dotyczące urządzeń elektrycznych
          z których korzystamy codziennie.          W czasie lekcji mówiliśmy do czego te urządzenia służą oraz o czym należy pamiętać podczas ich użytkowania. W oparciu o materiał obrazkowy, dzieci wykonały kilka aktywności nakierowanych na rozwój logicznego myślenia.

          Ich zadaniem było:

          - ułożenie obrazka z zachowaniem rytmiczności wzoru;

          - kategoryzowanie przedmiotów;

          - stworzenie kodu offline;

          - bezpieczne korzystanie z urządzeń elektrycznych;

          - kreatywne zaplanowanie działań.

          Dzieci bardzo dobrze poradziły sobie z powyższymi zadaniami. Wykazały się również wiedzą dotyczącą bezpieczeństwa podczas posługiwania się urządzeniami elektrycznymi.

           

          Barbara Woźniak

           

          24.02.2022

          W lutym br. uczniowie z 3e zapoznali się z treścią książki Cz. Centkiewicza pt. „Anaruk chłopiec z Grenlandii”. Tematyka lektury została z powodzeniem wykorzystana w procesie kodowania. Zadaniem dzieci było wykonanie papierowych kostek lodu do wykonania konstrukcji lodowych.  Na zajęciach uczniowie, korzystając z przygotowanego szablonu, zbudowali lodowe sześciany na podstawie podanego wzoru i wg swoich pomysłów. Zabawa była świetna. Dzieci próbowały nawet wykonać lodowo-sześcianowe igloo.

          Barbara Woźniak

          14.01.2022

          Podczas lekcji w klasie 3e dzieci poszukiwały pętli w przyrodzie, po to, żeby łatwiej odnaleźć ją w programowaniu. Tematem zajęć były „Miesiące – styczeń, luty, marzec”. 

          Dzieci w trakcie lekcji:

          - poznały co oznacza cykliczność i pętla,

          - wymieniały kolejne miesiące,

          - przyporządkowały miesiące do właściwych pór roku,

          - planowały swoje działania,

          - uczyły się kreatywności,

          - aktywnie pracowały w grupach,

          - zgodnie z podanymi warunkami uzupełniły kodami trasę dla ozobota.

          Dzieci na początku ułożyły krążki z nazwami miesięcy, a następnie dopasowały do nich krążki z nazwami pór roku.

           

          Kolejnym wyzwaniem było zadanie z ozobotami. Uczniowie wpisywali w odpowiednie okienka nazwy miesięcy oraz wstawiali kody „pauza 3sekundy” i „jedź szybko”.

          Ostatnim zadaniem było dorysowanie strzałek na planszy z miesiącami, w taki sposób, aby można było „przejść” kolejno przez wszystkie miesiące.

          Zadania wydawały się łatwe, ale trzeba było wykazać się kreatywnością.

           

          Barbara Woźniak

          17 GRUDNIA 2021

          Przed Bożym Narodzeniem uczniowie z 3e wykonali zadanie pt. „Ozdoby choinkowe”, które polegało na pokolorowaniu bombek wg podanych warunków:

          - pierwszą bombkę należało pokolorować na zasadzie uproszczonego sudoku,

          - drugą w rytmiczne wzory,

          - a trzecią wg dowolnego pomysłu, ale musiał być zachowany rytm.

          Innym zadaniem  było narysowanie trasy ozobota na śnieżnej kuli i bombce.

          Uczniowie z klasy 2f również pobawili się w zakodowane święta i ułożyli piękną, zieloną choinkę przy pomocy karteczek.

           

          Barbara Woźniak

          6 GRUDNIA 2021

          6 grudnia uczniowie z klasy 3e uczestniczyli w zajęciach pt. „Przybądź Św. Mikołaju”.

          Dzieci wykonały:

          - szczególną trasę dla ozobotów w kształcie Mikołaja;

          - Bombki – sudoku;

          - Mikołaja ze współrzędnych.

          Dzieci jak zawsze wykazały się kreatywnością i znakomicie poradziły sobie z zadaniami.

           

          Barbara Woźniak

          5 LISTOPADA 2021

          Z kodowaniem za pan brat - Polska moją Ojczyzną

          Czas na lekcję dotyczącą Święta Niepodległości. Jakie są nasze symbole narodowe? Kim jest patriota? Na te i inne pytania dzieci z 3e odpowiadały na lekcji z ozobotami. Głównym zadaniem było zakodowanie trasy dla ozobota w taki sposób, żeby zatrzymywał się w ustalonych miejscach, nie wracał na miejsce startu tylko stale poruszał się po kwadracie. Kolejną aktywnością, która czekała na dzieci podczas zajęć, było zakodowanie przy pomocy koordynatów patriotycznych obrazków.

           Barbara Woźniak

           

          29 PAŹDZIERNIKA 2021

          Dzisiaj w klasie 3e przeprowadziliśmy lekcję na temat: „My się zimy nie boimy – algorytm jesiennych przetworów”. Na początku zdefiniowaliśmy pojęcie algorytmu, zastanawialiśmy się nad tym, które przetwory dzieci najbardziej lubią oraz jak można przechować owoce i warzywa przez dłuższy czas, aby zatrzymać smaki i zapachy późnego lata i wczesnej jesieni.

          Dzieci nauczyły się w jaki sposób można:

          - przetworzyć owoce i warzywa na zimę;

          - uzupełnić trasę ozobota;

          - ułożyć słoiki na półkach wg instrukcji;

          - współpracować w grupie;

          - kreatywnie myśleć.

          Pierwszym zadaniem dzieci w grupach było „wklejenie” przetworów na odpowiednich pólkach wg instrukcji. Kolejnym, stworzenie algorytmu (przy pomocy kolorowych kodów), który umożliwi pokonanie przez robota trasy od startu do mety.

          Barbara Woźniak

          27 WRZEŚNIA 2021

          27 września w 3e odbyły się zajęcia na temat: „Moja miejscowość” – jaka jest, gdzie się znajduje, co warto w niej zobaczyć i jak bezpiecznie się po niej poruszać? Odpowiedzi na te pytania dzieci poszukiwały „wędrując wirtualnie po mapie Polski”. Odnajdując Wrocław i inne miasta utrwaliły wiedzę dot. odległości i kierunków geograficznych. Służyła temu zabawa pt. „Kropka wyszła”, która wszystkim się bardzo spodobała. Wyklejając sygnalizację świetlną plasteliną uczniowie przypomnieli sobie zasady obowiązujące podczas przechodzenia na drugą stronę ulicy. W drugiej części zajęć dzieci skupiły się na promowaniu swojej miejscowości. Przygotowały ulotki, które pokazywały Wrocław z najlepszej strony. Na tym etapie największym wyzwaniem było potrójne „Memory”, polegające na dopasowywaniu miast do zabytków.

          Barbara Woźniak

          20 WRZEŚNIA 2021

          20.09.2021 uczniowie z 3e mieli zajęcia z ozobotami pt. „Kolorowe, piękne, pachnące…” Jesień to nie tylko barwne liście spadające z drzew. To również bogactwo owoców i warzyw. Kolory, kształty, zapachy... idealny temat do pracy na materiale naturalnym. Po zabawach wprowadzających,  uczniowie zakodowali roboty ozobot w taki sposób, żeby przejechały obok wszystkich jabłek, a następnie dojechały do kosza.

          Inna grupa układała sudoku z warzyw i owoców na macie do kodowania. Dzieci brały udział w zabawach logicznych rozwijających umiejętność klasyfikowania obiektów, dostrzegania podobieństw i różnic. To też tworzenie programu offline z uwzględnieniem warunków, tematycznie związanych z jesiennymi warzywami i owocami. To odkrywanie, że niektóre znane nam warzywa, tak naprawdę są owocami.

          Barbara Woźniak

          13 WRZEŚNIA 2021

          13 września uczniowie z klasy 3e wzięli udział w zajęciach pt. „Ja, ty, my – tworzymy zakodowany kodeks”.

          Wspólna praca, zabawa, zgodne funkcjonowanie w szkole wymaga ustalenia, a następnie przestrzegania określonych zasad. Zasady muszą być oczywiście znane, zaakceptowane i dobrze zrozumiane przez wszystkich. Na zajęciach uczniowie wspólnie zastanawiali się jakie reguły, zasady sprawią, że dobrze będzie im funkcjonować w szkolnej społeczności. Następnie dzieci stworzyły plakat - trasę dla robotów, który będzie im przypominał to, co zostało ustalone.

          Barbara Woźniak

          6 WRZEŚNIA 2021

          6 września odbyły się pierwsze zajęcia w ramach innowacji pedagogicznej pt. „Z kodowaniem za pan brat” w 3e.

          Wrzesień, a wraz z nim powrót do szkoły… Dawno niewidziani koledzy, koleżanki i nauczyciele... czas pełen emocji, czasem skrajnych – obaw, niepewności, a z drugiej strony radości i ciekawości co dobrego przyniesie nam ten nowy szkolny rok. Na zajęciach pt. „MIŁO WAS WIDZIEĆ” w rolę dziecka poznającego swoją szkołę wcieliły się ozoboty. Pomogły dzieciom oswoić się z nową sytuacją.

          Barbara Woźniak