W miesiącu marcu w świetlicy szkolnej kontynuowaliśmy projekt ,,Kontynenty Świata". Uczniowie mieli możliwość poznać lepiej kontynent, na którym się znajdujemy. Cechą charakterystyczną naszego lądu jest urozmaicona i bardzo dobrze rozwinięta linia brzegowa z dużą liczbą mórz wewnętrznych i mórz przybrzeżnych, wyspami, półwyspami oraz zatokami.

Podczas zajęć świetlicowych dzieci miały możliwość zapoznać się z wieloma ciekawostkami dotyczącymi Europy, kulturą, przyrodą, zwierzętami, atrakcjami turystycznymi, architekturą, tradycyjnymi potrawami oraz zwyczajami panującymi w danych krajach. Uczniowie z dużym zaciekawieniem i zainteresowaniem brali udział w quizach i zagadkach dotyczących ciekawostek danego kraju. Mogli również zagłębić swoją wiedzę w temacie Unii Europejskiej, jej hymnu oraz symboli. Dzieci rozwiązywały wiele łamigłówek tematycznych, krzyżówek, rebusów i wykreślanek. Poznały flagi państw europejskich oraz rozwiązywały ciekawostki na temat danego państwa.

Na zakończenie tygodnia każda z grup miała za zadanie przygotować plakat z wybranym jednym krajem europejskim. Grupy świetlicowe stworzyły przepiękne plakaty, na których widniały cechy charakterystyczne związane z danym krajem. Wszystkie prace można podziwiać w holu szkolnym na pierwszym piętrze. 

Zapraszamy serdecznie do obejrzenia galerii zdjęć z naszych zajęć. 

Kinga Szymańczak 

Karolina Rusnarczyk 

Iwona Opalińska

Zapraszamy serdecznie do wzięcia udziału w zbiórce zabawek nieużywanych dla kliniki Onkologii i Hematologii Dziecięcej ,,Przylądek Nadziei" we Wrocławiu. Z tej okazji w naszej szkole 20.03.2024 r. organizowany jest ,,Dzień Piżamy". To dzień przede wszystkim zwrócenia uwagi na zdrowie i empatię oraz solidarność z dziećmi chorymi. Dlaczego piżama ? - jest to standardowe ubranie dzieci chorych. W ten dzień zwracamy również uwagę na zdrowie i profilaktykę zdrowotną.

Zbiórka odbywa się w dniach 13.03-27.03.2024 r. Wybrane przedmioty prosimy składać w wyznaczonym miejscu przy portierni zarówno przy ulicy Suwalskiej jak i ulicy Lubelskiej. Rzeczy preferowane do zbiórki muszą być nowe, nienoszące śladów użytkowania i oryginalnie zapakowane. Do zabawek możecie Państwo dołączyć życzenia wielkanocne w formie kartek świątecznych. 

Zabawki oraz potrzebne rzeczy do zbiórki znajdują się przy plakatach wywieszonych w naszej szkole, w portierni na ulicy Suwalskiej oraz w podanym linku:

https://podarujprezent.naratunek.org/

 

Zachęcamy wszystkich do wzięcia udziału w naszej zbiórce.

 

Opiekunowie samorządu szkolnego 

Kinga Szymańczak, Agnieszka Otawska wraz z członkami samorządu uczniowskiego.

Miesiąc marzec mija w naszej szkole pod hasłem "sanus per aquam", czyli "zdrowy przez wodę". Rozpoczynając cykl zajęć na temat znaczenia wody dla naszego życia i zdrowia, uczniowie grupy XX podczas pobytu w świetlicy zapoznali się z właściwościami wody. Za pomocą prostych eksperymentów sprawdziliśmy:

- Czy da się wymieszać olej z wodą?

- Która woda jest w stanie utrzymać plaster ziemniaka na powierzchni, słona czy słodka?

- Czy ze słoika napełnionego wodą, a zamkniętego wyłącznie mokrą tkaniną i gumką recepturką, który obrócimy do góry dnem, wyleje się woda?

- Co zrobić, aby z dziurawej butelki przestała wylewać się woda?

Na koniec, dodając do oleju barwnik i tabletkę musującą, obserwowaliśmy niezwykłe zjawisko przypominające lawę. Poprzez te eksperymenty zgłębiliśmy tajemnice wody i zrozumieliśmy, jak niezwykła i niezastąpiona jest ta substancja w życiu na Ziemi.

Kamila Gracz

Dnia 11 marca 2024 roku dwie klasy: 4d z wychowawczynią p. Elżbietą Waligórą i 6c z wychowawczynią p. Alicją Miszkiel oraz opiekunkami p. Joanną Aleksandrowicz-Kirwiel oraz p. Beatą Tomaszewską wzięły udział w warsztatach teatralnych Wrocławskiego Centrum Twórczości Dziecka przy ul. Kuźniczej 29a.

Uczniowie otrzymali słowniki pojęć teatralnych, na scenie pracowali wykorzystując ruch oraz mimikę. Początkowo działali wszyscy wspólnie, potem w parach, a następnie w grupach, zgodnie ze wskazówkami pani prowadzącej zajęcia. Warsztaty miały charakter integracyjno – twórczy i kończyły się krótką etiudą na temat różnych emocji, którą prezentowała każda grupa. Zajęcia dla pojedynczej klasy trwały 45 min. W czasie, gdy jedna klasa z nich korzystała, druga odpoczywała w Mc Donald's.

Po warsztatach teatralnych klasy zwiedziły rynek: zabytkowy, gotycki ratusz z interesującym astronomicznym zegarem. Zainteresowanie wzbudził pręgierz, pod którym ostatnia chłosta miała miejsce w XVIII stuleciu. Z daleka uczniowie zobaczyli Uniwersytet Wrocławski, najstarszą uczelnię wyższą we Wrocławiu ze słynną barokową Aulą Leopoldina.

Zatrzymaliśmy się przy kamieniczkach Jaś i Małgosia,  przy Kościele Garnizonowym pw. św. Elżbiety, którego zrekonstruowana wieża ma wysokość 91,46 metra. Zrobiliśmy jeszcze pamiątkowe zdjęcia przy pomniku Aleksandra Fredry  -słynnego komediopisarza i poety. Monument dłuta Leonarda Marconiego, został po II wojnie światowej przywieziony do Wrocławia ze Lwowa i zastąpił konny pomnik pruskiego władcy Fryderyka Wilhelma III.

Ostatnie zdjęcie wykonaliśmy przy wejściu do Muzeum Historycznego, nad którym widnieje herb Wrocławia z odciętą głową św. Jana Chrzciciela patrona Katedry Wrocławskiej, lwem czeskim i orłem śląskim, literą  W od Wratislavia, a także popiersiem Jana Ewangelisty.

 

Elżbieta Waligóra

Uczniowie klas 5a i 5d na lekcji geografii mieli okazję przetestować model góry 3D, zakupiony w ramach rządowego programu #Laboratoria Przyszłości. Wykorzystanie tej pomocy naukowej pozwala uczniom lepiej zrozumieć, w jaki sposób tworzone są mapy poziomicowe i hipsometryczne. Zadanie polegało na tym, aby model góry zalewać na równą, odmierzoną wcześniej wysokość, wodą z barwnikiem spożywczym, a następnie na dołączonej przykrywce narysować linię, która jest pierwszą poziomicą. Czynność tę powtarzaliśmy aż do momentu osiągnięcia szczytu naszej góry. Efektem pracy uczniów było stworzenie mapy poziomicowej naszego terenu.
Przy okazji tych warsztatów uczniowie ćwiczyli również współpracę w grupie, dzielenie się zadaniami. Było to też okazja do dobrej, wspólnej zabawy :-) Zachęcam do obejrzenia zdjęć z zajęć.

Marta Musialik

Dzień Kobiet w klasach 6 i 7 stał się doskonałą inspiracją do rozmów o kobietach ze świata muzycznego. W minionym tygodniu lekcje muzyki upłynęły nam na rozmowach dotyczących kobiet w muzyce. Słuchaliśmy również twórczości wybranych przez uczniów wokalistek, zarówno polskich jak i zagranicznych. Nie bez powodu mówi się, że "muzyka łączy pokolenia". W propozycjach muzycznych uczniów było to doskonale widoczne. Pojawiły się takie wokalistki jak Sanah, Adele, Lana Del Ray, Tina Turner a także Maryla Rodowicz i wiele innych. Uczniowie w grupach przygotowali piękne plakaty ilustrujące życie i twórczość wybranej artystki. 

Na ulicy Lubelskiej zorganizowana została wystawa prac naszych uczniów. Serdecznie zapraszamy do jej obejrzenia :) 

Agnieszka Otawska 

Międzynarodowy Dzień Niedźwiedzia Polarnego obchodzony był w tym roku 27 lutego. Dokładnie w tym dniu , wyruszyliśmy z naszą grupą świetlicową „w podróż do Arktyki", poznając fakty i ciekawostki dotyczące życia niedźwiedzi polarnych oraz poszerzając naszą wiedzę na temat klimatu Arktyki. Dzień Niedźwiedzia Polarnego był dla nas doskonałą okazją do zastanowienia się nad wpływem zmian klimatycznych na środowisko. Szukaliśmy rozwiązań i propozycji działań, które możemy wprowadzić w życie każdego dnia, aby poprawić kondycję naszej planety i tym samym wspomóc niedźwiedzie polarne w walce o ich przetrwanie. Wykonaliśmy doświadczenie sensoryczne, wykorzystując kostki lodu i smalec, aby poczuć na własnej skórze, dlaczego niedźwiedź polarny nie marznie. Układaliśmy puzzle z wizerunkami niedźwiedzi polarnych w różnych sceneriach ich życia oraz odczytywaliśmy ciekawostki na ich temat. Wspólnie wyklejaliśmy fotobudkę watą, która posłużyła nam do quizu dotyczącego wiedzy o niedźwiedziach polarnych i sposobach ochrony środowiska. Podczas quizu "karmiliśmy" naszego niedźwiedzia "kulkami mocy" - naszą mocą była wiedza i świadomość ekologiczna. Przy okazji świętowania Dnia Niedźwiedzia Polarnego powstało wiele pięknych prac plastycznych, które ozdobiły naszą salę świetlicową, przypominając nam jednocześnie o dużym znaczeniu naszych działań na rzecz ochrony środowiska.

 

Joanna Młyńczak

W miesiącu lutym, w ramach obchodów Dnia Bezpiecznego Internetu, w naszej szkole został zrealizowany projekt "Klikaj mądrze - bezpieczny Internet dla wszystkich”. Celem projektu było zwiększenie świadomości uczniów klas 1-8, nauczycieli oraz rodziców i opiekunów na temat bezpieczeństwa w sieci, promowanie pozytywnego i bezpiecznego korzystania z zasobów internetowych, integracja społeczności szkolnej w działania związane z DBI 2024 oraz umożliwienie uczestnictwa w lekcjach online, webinarach, galach oraz szkolnych  inicjatywach związanych z bezpieczeństwem w sieci.

W ramach projektu zaplanowano szereg działań. Dla uczniów przygotowano lekcje online, których tematyka obejmowała m.in. prywatność w sieci, ślady cyfrowe czy cyberprzemoc. Organizowano również cykl bezpłatnych webinarów "Klikam z głową!" prowadzonych przez UKE. Dla nauczycieli przewidziano bezpłatne webinary i szkolenia dotyczące zagrożeń w sieci, takie jak dezinformacja czy hejt w mediach społecznościowych. Uczniowie i nauczyciele uczestniczyli także w spotkaniach  online oraz szkoleniach dotyczących wyzwań cyfrowego świata oraz rozpoznawania fake newsów organizowanych przez Dolnośląską Bibliotekę Publiczną. Rodzicom i opiekunom udostępniano przydatne linki i materiały dotyczące bezpieczeństwa w internecie, propagując również kampanię społeczną #Halo! Tu cyberbezpieczny Senior. W klasach 1-8  realizowano różnorodne działania, takie jak tworzenie „Sieciakowej fotobudki", plakatów, czy organizowanie konkursów, quizów i zajęć tematycznych .

Projekt "Klikaj mądrze - bezpieczny Internet dla wszystkich" stanowił niezwykle istotną inicjatywę, która zwiększyła świadomość społeczności szkolnej na temat bezpiecznego korzystania z internetu. Dzięki wspólnym wysiłkom i zaangażowaniu każdego uczestnika udało się stworzyć atmosferę, w której bezpieczeństwo w sieci stało się priorytetem. Wierzymy, że zdobyta wiedza będzie  cennym wsparciem dla każdego z nas w codziennym korzystaniu z zasobów internetowych.

 

Beata Tran Quoc

Alicja Śledzińska

Tomasz Krakowiak

Beata Tomaszewska

Joanna Młyńczak

1 marca obchodzimy Narodowy Dzień Pamięci „Żołnierzy Wyklętych” ustanowiony przez Sejm RP jako wyraz hołdu dla bohaterów antykomunistycznego i niepodległościowego podziemia, którzy po II wojnie światowej przeciwstawili się narzuconej siłą władzy komunistycznej. Uczniowie ZSP 12, klas 4 - 8 uczestniczyli w lekcjach historii o tematyce Żołnierzy Wyklętych, pracowali metodą projektu przygotowując wystawę w holu obu budynków szkoły. Obejrzeli filmy o „Ince” i Witoldzie Pileckim, a także słuchali piosenek o Niezłomnych. Lekcje cieszyły się dużym zainteresowaniem.

Elżbieta Waligóra

Od listopada 2023r. w naszej szkole w wybranych klasach drugich i trzecich realizowany jest program  edukacyjny „Asy Internetu” mający na celu wzmacnianie w dzieciach wartości, które pomogą im eksplorować Internet w sposób bezpieczny i odpowiedzialny. Program ten jest częścią ogólnoszkolnego projektu "Klikaj mądrze - bezpieczny Internet dla wszystkich" w związku z obchodami Dnia Bezpiecznego Internetu.

Pomysłodawcą programu jest firma Google i Fundacja „Szkoła z klasą”. Mamy świadomość, że w dzisiejszych czasach Internet przenika wszystkie sfery życia. Ułatwia zdobywanie wiedzy, inspiruje, pobudza kreatywność i tworzy nowe możliwości rozwoju. Jako pedagodzy czujemy odpowiedzialność w wspieraniu dzieci w bezpiecznym korzystaniu z sieci i czerpaniu korzyści z szans i możliwości, jakie ona oferuje. Zarówno w świecie online, jak i offline warto kierować się tymi samymi wartościami – Rozsądkiem, Uważnością, Siłą (Asertywnością), Życzliwością i Odwagą. Poprzez zajęcia chcemy utrwalać te postawy wśród dzieci. Jesteśmy przekonani, że dają one młodym ludziom mocne fundamenty do bycia bezpiecznymi i świadomymi użytkownikami  Internetu przez całe życie.

 

Beata Tran Quoc

Violetta Bobińska – Szocik

Alicja Baś

W dniu 28 lutego 2024 klasa 4d pod opieką wychowawczyni Elżbiety Waligóry i pani Aldony Komur wzięła udział w warsztatach kulinarnych w Akademii Młodego Kucharza przy ulicy Inżynierskiej. Uczniowie razem uczyli się zasad zdrowego żywienia i współpracując, a jednocześnie dobrze się bawiąc przygotowali dwie wyśmienite potrawy; kurczaka tandoori oraz sałatkę z ciecierzycą w stylu indyjskim.
Warsztaty były okazją do wspólnej zabawy i nauki przez doświadczenie. Smaczne potrawy zostały przez uczestników warsztatów bardzo szybko zjedzone. Uczniowie mają okazję powtórzyć swój sukces kulinarny w domu gdyż otrzymali przepisy na przyrządzenie w/w potraw.

Elżbieta Waligóra

Rozpoczynamy kolejną przygodę na platformie eTwinning! Tym razem jest to projekt prowadzony w j.niemieckim oraz angielskim.W trakcie jego trwania uczniowie wcielą się w rolę podróżników, artystów a nawet detektywów, wykonując kreatywne zadania, które poszerzą ich wiedzę na temat krajów niemiecko i anglojęzycznych. Wszystko po to, by zwiększyć motywację i zainteresowanie nauką języków obcych i poznać proste narzędzia TIK. W projekcie „ Abenteuerzeit-Adventure Time!” współpracują nauczyciele i uczniowie ze szkół z całej Polski i Grecji.

Koordynator projektu

Malwina Kordus

Pod koniec lutego, w kilku  klasach siódmych na godzinie z doradztwa zawodowego, zostały przeprowadzone zajęcia na temat wpływu sztucznej inteligencji na pracę i zawody w przyszłości. Pomysł został zaczerpnięty z kursu  #BurzaMózgów Fundacji Orange. (www.burzamozgow.com)

Główne  cele lekcji to: uświadomienie uczniom wpływu SI na rynek pracy i przyszłość różnych zawodów; wzbogacenie wiedzy na temat zawodów przyszłości;  zidentyfikowanie umiejętności i kompetencji potrzebnych do pracy z SI; rozwinięcie umiejętności krytycznego myślenia i refleksji na temat etycznych i społecznych aspektów związanych z SI; poznanie zastosowania aplikacji scratch.

Zajęcia rozpoczęły się obejrzeniem mini wykładu „Praca w przyszłości”, przygotowanego przez Fundację Orange. Skłaniał on do refleksji  nad tym,  jak rozwój sztucznej inteligencji i automatyzacji wpłynie na to, jak będziemy pracować w przyszłości. Po wykładzie, wraz z uczniami, stworzyliśmy na tablicy listę zawodów, które pod wpływem SI mocno się zmienią lub zanikną.  Znalazły się tu takie zawody, jak: kierowca, księgowy, tłumacz, sprzedawca, prawnik, rolnik, ochroniarz, kurier, recepcjonista. Powstała tez lista zawodów, na które SI będzie miała mniejszy wpływ, np.: lekarz, psycholog, nauczyciel, fryzjer, pokojówka, terapeuta, artysta, dziennikarz śledczy. W grupie drugiej znalazły się zawody oparte na kreatywności, inteligencji emocjonalnej i nieszablonowym myśleniu.

Następnie uczniowie obejrzeli nagranie wykładu na temat kompetencji przyszłości. Za najważniejsze z nich uważa się krytyczne myślenie, zdolność adaptacyjna, kreatywność, kompetencje cyfrowe i inteligencję emocjonalną. Uczniowie mogli też ocenić, czy sprawdziły się  prognozy zawodów na 2020 rok oraz poznać te dotyczące przyszłych zmian na rynku pracy związanych z rosnącym wykorzystaniem SI. Zapoznaliśmy się też z przykładowymi dziesięcioma zawodami, które mają wg prognoz powstać dzięki sztucznej inteligencji, np. architekt systemów sztucznej inteligencji, specjalista ds. chat botów, kreatywny specjalista ds. wideo,  specjalista ds. robotyki.

W trakcie zajęć zaprezentowano też przykłady ćwiczeń z wykorzystaniem aplikacji scratch do wykorzystania asystenta głosowego i tłumacza języków. Na koniec klasa  zagrała  w grę interaktywną ze strony Mapa Karier „Zawody przyszłości”. Zajęcia zakończyły się prezentacją i opisem zawodu „programista sztucznej inteligencji”.

Zajęcia  przyczyniły się do zrozumienia, w jaki sposób rozwój sztucznej inteligencji wpłynie na przyszłość różnych zawodów oraz jakie umiejętności będą kluczowe w nowej rzeczywistości zawodowej. Dzięki nim uczniowie mogli doskonalić swoje umiejętności krytycznego myślenia poprzez rozważanie różnych aspektów wpływu sztucznej inteligencji na rynek pracy. Zajęcia były okazją do zidentyfikowania umiejętności i kompetencji, które będą kluczowe w pracy związanej ze sztuczną inteligencją oraz rozwinięcia świadomości konieczności ciągłego uczenia się i dostosowywania się do zmieniających się warunków pracy. Zajęcia  wzbudziły także zainteresowanie uczniów tematem sztucznej inteligencji, inspirując ich do kontynuowania nauki i pogłębiania wiedzy na temat związanych z nią zagadnień.

Beata Tran Quoc

Drodzy Rodzice,

przypominam Państwu o dokonaniu płatności w systemie jemwszkole za miesiąc marzec 2024 r., przed rozpoczęciem wydawania posiłków.  Opłatę za obiady na miesiąc marzec należy dokonać do 29 lutego. Od nowego 2024 r.,  nie ma możliwości dokonania płatności wstecz, dlatego płatności proszę dokonywać najpóżniej dzień przed wydaniem posiłku.

Adres strony do logowania i dokonania płatności za posiłki:

https://app.jemwszkole.pl

Nieobecność ucznia na obiadach należy zaznaczyć w systemie jemwszkole (klikając w kalendarzu na dany, zapłacony dzień) w bieżącym dniu do godz. 8.00. lub wcześniej.

Nie będą odliczane nieobecności niezgłoszone lub zgłoszone po terminie.

Wszystkie zaznaczone i zgłoszone nieobecności będą uwzględnione przy rozliczeniu końcowym po zakończonym roku szkolnym.      

 

Krystyna Wójcik                                              

Starszy Intendent ZSP-12

Tel. 71 798-69-18 w.105

W piątek, 23 lutego 2024 roku, w urokliwym Domu Pomocy Społecznej, znajdującym się przy malowniczej ulicy Rędzińskiej, odbyło się wyjątkowe wydarzenie - koncert słowno-muzyczny zatytułowany „Melodie serc”. To niezwykłe spotkanie było hołdem dla piękna muzyki i słowa, a także wyrazem troski i serdeczności wobec pensjonariuszy ośrodka.

Na scenie tego wyjątkowego wieczoru wystąpili utalentowani uczniowie klas 1d i 3d, którzy swoim talentem i zaangażowaniem sprawili, że serca zebranych rozkwitały radością. Wśród publiczności zasiadali nie tylko mieszkańcy Domu Pomocy Społecznej, lecz także oddani terapeuci oraz opiekunowie, którzy wsparli tę niezwykłą inicjatywę.

Podczas koncertu nasi młodzi artyści zaprosili wszystkich do magicznej podróży przez świat emocji i duchowych doznań. Ich repertuar, wzbogacony o wyjątkowe utwory z Akademii Pana Kleksa oraz wiersze znakomitych polskich poetów, poruszał i inspirował. Momentami wszyscy, zgodnie z zachętą artystów, łączyli swoje głosy w pięknym wspólnym śpiewie, tworząc niezapomnianą atmosferę jedności i harmonii.

Po zakończeniu koncertu, pełni wzruszenia i radości, dzieci wręczyły pensjonariuszom własnoręcznie wykonane upominki, dodając tym samym szczyptę osobistego uroku do tego już tak pięknego wieczoru.

Była to nie tylko chwila muzyki i słowa, ale także wyjątkowy czas wspólnej radości, wzruszeń i niezwykłych doznań. Organizatorami tego wydarzenia, które na długo pozostanie w sercach wszystkich jego uczestników, były:

Joanna Petri, Angelika Smal- Nieborak, Beata Tomaszewska i Kamila Gracz

Dnia 22.02.2024 roku uczniowie klas 1b i 1d wyruszyli w podróż artystyczną, uczestnicząc w warsztatach plastycznych zorganizowanych w Muzeum Etnograficznym we Wrocławiu. Bogactwo zbiorów muzealnych ukazało im mnóstwo pięknych wycinanek ludowych. Tradycja tworzenia tych papierowych dzieł sztuki sięga daleko wstecz, zazwyczaj zasiadano do nich przed Wielkanocą i Bożym Narodzeniem. Jednakże nie były one tworzone jedynie dla ozdoby wnętrz domów – otaczała je aura magicznej mocy wierzeń. Polskie wycinanki prezentują bogactwo różnorodnych stylów. Wśród nich łowickie, nazywane czasem naklejankami, zdają się być najbardziej rozpoznawalne w naszym kraju. Ich wielobarwne kompozycje, często o kształcie okrągłym, przedstawiają motywy kwiatowe, zwierzęce, a także sceny z życia codziennego wsi.

Uczniowie klas 1b i 1d, pełni zapału i cierpliwości, oddawali się tworzeniu papierowych wycinanek pod czujnym okiem doświadczonych i pasjonujących edukatorów. Mamy nadzieję, że te warsztaty staną się inspiracją dla naszych uczniów do dalszego odkrywania świata sztuki, zgłębiania kultury oraz piękna artystycznych dzieł.

 

Joanna Petri i Magdalena Zielińska

W dwóch ostatnich latach nasza szkoła brała udział w ogólnopolskim programie Centrum Mistrzostwa Informatycznego. Program był realizowany w postaci dodatkowych zajęć informatycznych, podczas których uczniowie mogli poznać języki programowania takie jak C++, Python, czy inne środowiska do nauki programowania Scratch, AppInventor, czy mBlock. Udział w programie pozwolił na wyposażenie naszej szkoły w zestawy robotów, z którymi odbywała się część zajęć w ramach kółka CMI. W tym roku szkolnym zajęcia z robotami mBoti, zostały na stałe wpisane w program nauczania informatyki w klasach 6 – 8. Uczniowie podczas zajęć poznają budowę robotów oraz jego możliwości wykonywania zadań, do których należy poruszanie się, wyświetlanie informacji tekstowych oraz graficznych, śledzenie linii, wykorzystanie czujnika odległości, czujnika koloru czy czujnika wilgotności. Uczniowie podczas zajęć mają różne wyzwania, jak na przykład zmierzenie prędkości z jaką porusza się robot, czy zaprogramowanie ścieżki jaką ma się poruszać. Przed naszymi uczniami jeszcze wiele ciekawych zadań z wykorzystaniem mBotów. Jednocześnie z wielką z wielką nadzieją czekamy na kontynuację programu, która pozwoliłaby nam między innymi na rozbudowanie zestawów robotów.

Marek Berkowski

Dzięki udziałowi w Programie #Laboratoria Przyszłości uczniowie z grupy XX mieli okazję uczestniczyć we wszechstronnie rozwijających zajęciach. Klocki Korbo, które otrzymaliśmy dzięki udziałowi w programie są doskonałym narzędziem edukacyjnym, które świetnie sprawdza się podczas zajęć w świetlicy szkolnej. Ich różnorodność kształtów i kolorów stwarza możliwość rozwijania kreatywności oraz umiejętności manualnych u dzieci. Podczas zabawy dzieci mogły rozwijać umiejętności logicznego myślenia, planowania, budowania oraz współpracy. Dzięki temu narzędziu dzieci nie tylko bawią się, ale również uczą się poprzez doświadczenie praktyczne, co stanowi istotny element edukacji holistycznej. 

Kamila Gracz

Uczniowie klas ósmych na zajęciach matematyki uczą się jak obliczać objętości graniastosłupów oraz ostrosłupów. W tym celu wykorzystaliśmy możliwości drukarek 3D, zakupionych w ramach rządowego programu #Laboratoria Przyszłości, które pozwoliły na wydrukowanie graniastosłupów oraz ostrosłupów – odpowiednich do przeprowadzenia doświadczeń dotyczących objętości brył. Dzięki doświadczeniom uczniowie mogli odkryć relacje w objętości graniastosłupów i ostrosłupów, doświadczenia te pozwoliły również na czytelne objaśnienia jednostek objętości oraz metod ich przeliczania. Uczniowie bardzo chętnie podjęli się wykonania zadań, rozwijali pracę w grupie, doskonalili umiejętność posługiwania pojęciami matematycznymi, a przede wszystkim chyba dobrze się przy tym bawili.

 

Marek Berkowski